筑牢網(wǎng)絡(luò)安全底線建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)新時(shí)代

摘要：建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)新時(shí)代的目標(biāo)，要求我們必須開拓新時(shí)代的網(wǎng)絡(luò)信息安全。作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校，最大的任務(wù)是要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全人才的培養(yǎng)，改變對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全應(yīng)急處置能力不足的問(wèn)題，為筑牢網(wǎng)絡(luò)安全底線打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師應(yīng)深刻認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)方面的不足并采取有效策略進(jìn)行積極改進(jìn)。

關(guān)鍵詞：職業(yè)技術(shù)學(xué)校；計(jì)算機(jī)教學(xué)；網(wǎng)絡(luò)安全

網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)面臨諸多問(wèn)題，輸出的人才隊(duì)伍無(wú)法適應(yīng)日益需求的網(wǎng)絡(luò)安全需要。為了提高計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的專業(yè)素養(yǎng)，保證個(gè)人、社會(huì)、企業(yè)和國(guó)家的信息安全，計(jì)算機(jī)專業(yè)的教師必須創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)方式，建設(shè)信息安全實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)；克服傳統(tǒng)教育不足，建立校企合作機(jī)制；通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練，真正促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全人才數(shù)量和質(zhì)量的快速提升。

一、 網(wǎng)絡(luò)安全教學(xué)面臨的問(wèn)題

（一） 網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)滯后于信息化的發(fā)展

網(wǎng)絡(luò)安全課程知識(shí)更迭迅速，覆蓋面廣闊、實(shí)踐能力強(qiáng)、涉及許多領(lǐng)域的知識(shí)，但職業(yè)技術(shù)學(xué)校對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全的教學(xué)依然是高深的理論和復(fù)雜的算法等等，課程大而全但猶如蜻蜓點(diǎn)水，教學(xué)缺乏實(shí)踐性，學(xué)生的實(shí)踐能力不足。教材滯后于信息技術(shù)的更新和進(jìn)步，課程的設(shè)計(jì)缺乏合理性，跟不上網(wǎng)絡(luò)安全風(fēng)險(xiǎn)的步伐，教學(xué)內(nèi)容淺層不實(shí)際，學(xué)生無(wú)法真正掌握、理解網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，更無(wú)從應(yīng)用和創(chuàng)新。

（二） 網(wǎng)絡(luò)安全的人才培養(yǎng)與社會(huì)需求脫節(jié)

職業(yè)技術(shù)學(xué)校偏于模仿高等院校的講授方法，卻忽視了學(xué)生的學(xué)情和差異化，最后導(dǎo)致與職業(yè)崗位的需求不能匹配，學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)，無(wú)法將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，無(wú)法轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，無(wú)法適應(yīng)社會(huì)需求。隨著信息化的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)攻擊和網(wǎng)路防護(hù)的對(duì)抗日益激烈，學(xué)生面對(duì)快速更新的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)無(wú)所適從?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)空間安全人才學(xué)歷培養(yǎng)更注重理論學(xué)習(xí)，實(shí)戰(zhàn)方面的培養(yǎng)力度不足。在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)空間安全人才培養(yǎng)體系下，很難在短期內(nèi)培養(yǎng)出高質(zhì)量的核心技術(shù)攻關(guān)型和高端戰(zhàn)略型網(wǎng)絡(luò)空間安全人才。從而造成學(xué)生不能適應(yīng)社會(huì)需求，學(xué)生無(wú)法頂崗就業(yè)，最終造成學(xué)生的就業(yè)對(duì)口率低下，導(dǎo)致畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)狀。

二、 建設(shè)信息安全實(shí)驗(yàn)室，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)

建設(shè)信息安全實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是保證網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)課程開展的物質(zhì)基礎(chǔ)。實(shí)驗(yàn)室要滿足日常的網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)驗(yàn)任務(wù)，還要能夠滿足利用信息安全實(shí)驗(yàn)室收錄廣闊的信息安全核心知識(shí)，推動(dòng)網(wǎng)絡(luò)安全實(shí)踐教學(xué)，從而有效提高學(xué)生應(yīng)對(duì)常規(guī)問(wèn)題的能力。教師應(yīng)不斷加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的擴(kuò)展，增強(qiáng)自身的實(shí)踐能力，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自身的教學(xué)水平。從而運(yùn)用信息安全實(shí)驗(yàn)室設(shè)置較為合理的課程內(nèi)容，通過(guò)信息安全實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行示例教學(xué)，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

例如，在學(xué)習(xí)修補(bǔ)操作系統(tǒng)漏洞時(shí)，教師可以以一臺(tái)沒(méi)有給計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)及時(shí)打安全補(bǔ)丁的電腦為例，利用仿真黑客攻擊軟件對(duì)計(jì)算機(jī)密碼進(jìn)行非法修改，利用真槍實(shí)彈的戰(zhàn)場(chǎng)，提高學(xué)生修復(fù)漏洞的興趣，從而將原本枯燥的理論課變成一堂生動(dòng)的實(shí)踐課，將抽象的知識(shí)形象、具體的展現(xiàn)在學(xué)習(xí)面前，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全重要性的認(rèn)識(shí)，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)好網(wǎng)絡(luò)安全技術(shù)的決心，將自己調(diào)整到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，后續(xù)教學(xué)活動(dòng)就能夠游刃有余了。

三、 克服傳統(tǒng)教育不足，建立校企合作機(jī)制

教師需要克服傳統(tǒng)教育模式的不足，打通學(xué)校教育、專業(yè)培訓(xùn)、崗位成才等各種渠道，需要明確網(wǎng)絡(luò)安全教育培養(yǎng)對(duì)象不僅涵蓋技術(shù)性人才，還包括戰(zhàn)略管理人才、智庫(kù)研究人才等，因此教師要建立復(fù)合性地教育培養(yǎng)體系，推動(dòng)多層次、高水平、廣覆蓋、強(qiáng)集聚的網(wǎng)絡(luò)安全人才隊(duì)伍的建設(shè)。可建立校企合作機(jī)制，將企業(yè)的需求和課程教學(xué)相銜接，讓網(wǎng)絡(luò)安全課程與實(shí)踐教學(xué)相融合，開啟高職院校網(wǎng)絡(luò)安全專業(yè)培養(yǎng)、輸送一條鏈格局，讓學(xué)生能夠充分滿足企業(yè)和社會(huì)的需要。加大培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，實(shí)現(xiàn)有效的供需對(duì)接，提高解決問(wèn)題的能力，以學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)、企業(yè)經(jīng)濟(jì)為輸出平臺(tái)，促進(jìn)實(shí)踐教學(xué)。

四、 通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐訓(xùn)練。

教師指導(dǎo)學(xué)生積極參加信息安全技術(shù)類大賽，依托學(xué)科競(jìng)賽，提升學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生從理論到實(shí)踐進(jìn)行研究與開發(fā)讓學(xué)生將理論的研究應(yīng)用于實(shí)踐，在競(jìng)賽中激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索和思考的精神，通過(guò)學(xué)科競(jìng)賽獲得含量較高的證書，有利于學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，重視專業(yè)知識(shí)的自我修養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)的探究的熱情，進(jìn)一步提高教學(xué)效率和培養(yǎng)高質(zhì)量人才。

建設(shè)網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)，是我們國(guó)家宏偉的戰(zhàn)略目標(biāo)。計(jì)算機(jī)理論知識(shí)枯燥乏味，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該嘗試多樣化的教學(xué)形式，為學(xué)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，多進(jìn)行校企合作、產(chǎn)教融合，多與主流化的信息安全技術(shù)對(duì)接，加強(qiáng)與學(xué)生的交流互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造的氛圍，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造力，為建設(shè)文化強(qiáng)國(guó)提供源源不斷的高素質(zhì)人才。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡(jiǎn)介：張先穎，遼寧省大連市，旅順職業(yè)教育中心。