新媒體環(huán)境下高校文化宣傳創(chuàng)新和傳播研究

郭麗彥 張碩

【摘要】當(dāng)代社會，經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平正在逐步穩(wěn)定的提高，社會生產(chǎn)技術(shù)也隨之?dāng)U展領(lǐng)地。文化的傳承和創(chuàng)新是各大高校的基本職能之一，在新媒體環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)系統(tǒng)以及傳播媒體三方緊密的聯(lián)合起來，突破了傳統(tǒng)的文化宣傳創(chuàng)新和傳播的限制和缺點，優(yōu)化了整個宣傳的工作效率。在文章中，筆者將淺析在高校中創(chuàng)新文化宣傳和傳播的主要途徑，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】新媒體環(huán)境；高校文化；宣傳創(chuàng)新；傳播

【中圖分類號】G641 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】B 【文章編號】2095-3089（2017）35-0003-01

一、新媒體帶來的新挑戰(zhàn)

結(jié)合當(dāng)前高校文化宣傳的特點和筆者多年從業(yè)文化宣傳事業(yè)的經(jīng)驗，筆者認(rèn)為新媒體帶來的新挑戰(zhàn)如下：

新媒體是一把雙刃劍，為高校文化帶來機(jī)遇的同時也帶來了艱巨的挑戰(zhàn)，新媒體作為網(wǎng)絡(luò)的一部分，有著不可忽視的弊端。新媒體的發(fā)展讓傳統(tǒng)高校文化價值觀受到?jīng)_擊。高校作為人才培養(yǎng)的搖籃，人才培養(yǎng)是最主要的職能，除了學(xué)生知識的授予，更重要的是完善大學(xué)生的人生價值觀。新媒體環(huán)境下，學(xué)生的傳統(tǒng)價值觀收到?jīng)_擊，海量的信息充實著學(xué)生的頭腦，影響他們的思想，在這情況下，如何有效發(fā)揮高校的育人功能，如何向?qū)W生傳達(dá)正確的價值取向已經(jīng)成為中國高校普遍首要考慮的問題。

二、高校文化創(chuàng)新宣傳的方法

根據(jù)以上筆者淺析的當(dāng)前高校文化創(chuàng)新宣傳的特點，加之筆者近來訪問了周邊的文化宣傳的現(xiàn)實情況，認(rèn)為高校文化創(chuàng)新宣傳的建設(shè)如下：

1.高校把握新媒體文化建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)

新媒體已經(jīng)成為校園文化建設(shè)的重要手段之一，眾多高校及其部門都建立了相應(yīng)的新媒體平臺，針對新媒體存在的弊端和對學(xué)生的不良影響，高校應(yīng)該把握新媒體文化建設(shè)的主導(dǎo)權(quán)，守住新媒體文化陣地，堅持社會主義核心價值觀的思想引領(lǐng)，通過文化活動、專題講座、志愿服務(wù)活動、社會實踐完善大學(xué)生人生價值觀的形成和發(fā)展。在高校文化建設(shè)中，應(yīng)注重人才培養(yǎng)，大力培養(yǎng)高素質(zhì)、高水平的思想政治教育工作者，通過日常思想政治教育和思想引領(lǐng)幫助大學(xué)生形成良好的品德修養(yǎng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，在新媒體平臺上培養(yǎng)一大批學(xué)生干部和黨員干部，純凈網(wǎng)絡(luò)風(fēng)氣，強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)正能量。高校應(yīng)建立健全一系列新媒體文化建設(shè)制度，充分認(rèn)識新媒體給高校文化建設(shè)帶來的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，把握新時代大學(xué)生發(fā)展規(guī)律、心理發(fā)展特點，只有這樣才能把握高校新媒體文化建設(shè)的主動權(quán)，促進(jìn)高校文化建設(shè)發(fā)展。[1]

2.開展有針對性的高校新媒體文化建設(shè)

高校新媒體文化建設(shè)應(yīng)始終堅持以學(xué)生為本，強(qiáng)化新媒體文化建設(shè)的針對性。高校應(yīng)本著實事求是的原則，從當(dāng)代大學(xué)生的實際出發(fā)，結(jié)合大學(xué)生的心理特點和興趣需求，有針對性的開展大學(xué)生喜聞樂見的文化活動。高校校園文化活動應(yīng)始終與大學(xué)生思想政治教育結(jié)合起來，按照社會主義核心價值觀的要求，以活動為載體進(jìn)行高校育人工作。品牌活動在高校的影響最大、輻射最廣，高校應(yīng)大力開展精品校園文化活動，高校可以利用專題教育活動、志愿服務(wù)活動、精品文藝活動等形式落實新媒體線上活動宣傳和活動開展，潛移默化的引導(dǎo)大學(xué)生正確人生價值觀的形成，促進(jìn)高校文化建設(shè)發(fā)展。

3.創(chuàng)設(shè)生動的文化活動

新媒體的誕生，使學(xué)生們的各大高校文化宣傳跳出了枯燥無味的課本、老師的介紹，遇到了更加豐富的認(rèn)識渠道。這樣一來，學(xué)生可以采用新媒體獲取自己感興趣的信息，在最大程度發(fā)揮個體的主觀能動性的同時揚長避短、取長補(bǔ)短；另一方面，縮短了學(xué)生、教師與專家的距離，可以以最快的速度，接受學(xué)者們最新的思想政治研究成果。在這種教學(xué)情況下老師去引進(jìn)個性化的教學(xué)方式，那么這將達(dá)到一個非常完美的效果。這樣會有效的提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，能夠幫助學(xué)生形成完整的人格，提高其道德、思想、心理素質(zhì)。學(xué)生提高了綜合素質(zhì)，有利于其形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，在未來的學(xué)習(xí)和生活中，始終保持清醒的頭腦和良好的心態(tài)，成為全面發(fā)展的綜合人才。

4.不斷提高大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)

網(wǎng)絡(luò)的普及和新媒體的發(fā)展勢必對大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)修養(yǎng)和良好品行提出新要求?，F(xiàn)目前在網(wǎng)絡(luò)媒介中，部分大學(xué)生存在誠信缺失、道德缺位的現(xiàn)象，同時在海量的信息中，部分大學(xué)生不具有自我約束能力和是非分辨能力，這都為大學(xué)生成長成才帶來不利影響。高校應(yīng)加強(qiáng)新媒體線上線下的思想政治教育，高校輔導(dǎo)員和思政老師應(yīng)通過日常學(xué)習(xí)生活幫助大學(xué)生樹立正確的人生價值觀，做到講誠信、講道德。高校特別是理工科高校應(yīng)該開設(shè)多門的社會科學(xué)類課程，培養(yǎng)學(xué)生的修養(yǎng)道德，例如開設(shè)網(wǎng)絡(luò)慕課等人文素質(zhì)課程，使大學(xué)生深入對媒體的認(rèn)知，提升學(xué)生是非辨別能力，端正自身言行。

三、高校文化創(chuàng)新宣傳的意義

高校文化創(chuàng)新宣傳是十分重要的，因此，掌握高校教育課程內(nèi)容是下一步開展學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，高校文化創(chuàng)新宣傳的意義有以下幾點：

1.擴(kuò)大了高校文化的輻射力和向心力

我們熟知的新媒體包括微博、微信、QQ群等新媒體手段，這些新媒體依托于數(shù)字技術(shù)、移動通信技術(shù)等手段相互整合，形成龐大的新媒體體系，它具有資源豐富、信息容量大、形式多元、傳輸快捷、覆蓋面廣的特點。高校的學(xué)生管理部門、學(xué)生組織根據(jù)高校文化建設(shè)需要對學(xué)生發(fā)布活動信息、生活服務(wù)信息、社會招聘信息等，每個信息源發(fā)布的信息具有開放性，這種信息量大、覆蓋面廣的新型信息傳播方式為高校文化建設(shè)提供了廣泛平臺，各新媒體之間相互配合、相互滲透，擴(kuò)大了高校文化的輻射力和向心力。[2]

2.增強(qiáng)了高校文化的親和力和吸引力

即時性是新媒體的最直觀的特點，即時性主要有信息更新速度快、傳播速度快，接受者能在短時間反應(yīng)的特點。當(dāng)今社會由于新媒體普及，全球任何政治、經(jīng)濟(jì)、文化新聞熱點都能在極短的時間內(nèi)進(jìn)行傳播，大學(xué)生就是新媒體的忠實接受者。作為熱衷于接受新生事物的大學(xué)生來說，新媒體已經(jīng)融入他們的生活，新媒體儼然成為他們主要接受信息的手段。鑒于此，高校順應(yīng)時代發(fā)展潮流，通過新媒體為大學(xué)生思想政治教育，開展豐富多樣的新媒體文化活動和校園文化活動，因地制宜滿足學(xué)生的需求，增強(qiáng)高校文化的吸引力和親和力。

四、結(jié)束語

綜上所訴，在各大高校文化宣傳的過程中引入新媒體的建設(shè)，可以利用它的優(yōu)點，達(dá)到激發(fā)高校學(xué)生了解文化的目的。這要求著相關(guān)教育部門應(yīng)該積極宣傳推廣新的文化宣傳模式；要求著高校要貫徹落實新的文化宣傳方法；要求著要求著教師在進(jìn)行傳播時，應(yīng)該將新媒體融入其中，做到高效文化傳播；要求著學(xué)生正確利用新媒體，通過各種方法了解本校的文化。

參考文獻(xiàn)

[1]趙君，張瑞.新媒體環(huán)境下高校文化傳承與創(chuàng)新[J].高校理論戰(zhàn)線，2016（06）：70-72.

[2]施勇.高校教學(xué)中高校文化傳承與創(chuàng)新的應(yīng)用[J].教書育人，2015（8）：44-45.