如何確立綜合實(shí)踐課主題

摘要：綜合主題活動(dòng)的目的是關(guān)注生活，培養(yǎng)學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)的能力。一個(gè)好的主題確立能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感，提高學(xué)生科學(xué)人文素養(yǎng)，養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，實(shí)現(xiàn)全體學(xué)生的全面和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞：綜合實(shí)踐；主題活動(dòng)；自然環(huán)境；節(jié)日慶典；社會(huì)熱點(diǎn)

綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有別于語(yǔ)、數(shù)、英等課程，它沒(méi)有既定的知識(shí)體系，課程設(shè)置不受時(shí)空限制相對(duì)靈活。以研究性學(xué)習(xí)為主，通過(guò)學(xué)生自主探究提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，學(xué)生在經(jīng)歷活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)會(huì)關(guān)注周邊生活世界、變幻莫測(cè)的自然環(huán)境、錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)人情關(guān)系。

一、 關(guān)注自然環(huán)境，開(kāi)展主題的活動(dòng)

一年四季“春、夏、秋、冬”周而復(fù)始，似乎沒(méi)什么可談，其實(shí)就在這四季輪回中，蘊(yùn)藏著豐富的教育素材，包含一切生命事物的發(fā)展規(guī)律。挖掘自然界教育素材，圍繞季節(jié)萬(wàn)物變化，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，能夠激發(fā)起學(xué)生熱愛(ài)大自然，親近自然的情感。為了使學(xué)生認(rèn)識(shí)春天的雨，我與學(xué)生共同制作了氣象記錄表，督促學(xué)生根據(jù)氣候的變化如實(shí)填寫統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)過(guò)一個(gè)半月的記錄，使學(xué)生了解晴少陰雨天多這一自然現(xiàn)象。為了使學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的事物，我引導(dǎo)學(xué)生自主到小公園找一株鳳凰樹(shù)交朋友，每天觀察并記錄下它的變化，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察記錄，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)“鳳凰木”初春時(shí)樹(shù)枝還是光禿禿的，到了春末就長(zhǎng)出了許多樹(shù)葉，夏天開(kāi)滿了火紅的鳳凰花，有幾個(gè)小女孩還撿了一些花瓣做書簽用。鳳凰木四季變化巨大，深深地吸引了孩子，使他們深切地感受到萬(wàn)物變化的神奇。夏天的雷雨即將來(lái)臨，天空變化得非常奇妙，抓住這一難得時(shí)機(jī)，讓孩子停下手中的其他活動(dòng)，走出教室去觀察、交流、討論。學(xué)生們看著天空情不自禁地念起了語(yǔ)文課本中新教的詩(shī)歌《夏天》，唱起了音樂(lè)課剛教過(guò)的歌曲《夏天的雷雨》，從孩子們投入的神情中，我深刻地體會(huì)到綜合實(shí)踐課的綜合性所在。在觀察中，有小朋友對(duì)我說(shuō)：“老師，你看天上的烏云像一塊大石頭，快要掉下來(lái)了?！边@么有詩(shī)意的話語(yǔ)從一個(gè)語(yǔ)文課中的學(xué)困生口中說(shuō)出來(lái)，真是出乎我的意料，要知道這位同學(xué)可是語(yǔ)文課上的“差生”啊，看來(lái)綜合實(shí)踐課程為孩子提供了自由創(chuàng)造的空間。陶行知曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“大自然、大社會(huì)就是我們的活教材?！鄙朴诎盐兆匀凰蚕⑷f(wàn)變所賦予我們的財(cái)富，帶孩子走進(jìn)自然與大自然和諧共處，讓教育顯得自然無(wú)痕。

二、 圍繞“節(jié)日”慶典，開(kāi)展主題教育活動(dòng)

每一個(gè)節(jié)日的設(shè)置都有其深遠(yuǎn)的意義，為了紀(jì)念這些日子，國(guó)家新聞媒體和社會(huì)大眾總會(huì)營(yíng)造相應(yīng)的氣氛來(lái)激起社會(huì)共鳴。抓住節(jié)日契機(jī)，借力東風(fēng)，精心策劃慶祝節(jié)日主題活動(dòng)，能起到事半功倍的效果。例如，“三八”婦女節(jié)，開(kāi)展愛(ài)媽媽主題教育活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容有歌曲表演《小烏鴉愛(ài)媽媽》，讓孩子根據(jù)歌詞創(chuàng)編歌舞劇，通過(guò)歌曲表演表達(dá)對(duì)媽媽深深的愛(ài)，開(kāi)展畫媽媽，手工制作《送給媽媽的小禮物》等系列活動(dòng)，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)把愛(ài)傳遞出去。又如“六一節(jié)”即將來(lái)臨，同學(xué)們都很期待，這時(shí)組織一個(gè)小組討論會(huì)，開(kāi)展“我的節(jié)日我做主”的策劃活動(dòng)，讓孩子自己設(shè)計(jì)節(jié)日活動(dòng)，經(jīng)過(guò)精心的策劃，一場(chǎng)融娛樂(lè)游戲、體育游戲、個(gè)人才藝表演為一體的別開(kāi)生面的節(jié)日慶典活動(dòng)，讓孩子們度過(guò)了一個(gè)愉快的“六一”?！傲挛迦铡笔鞘澜绛h(huán)保日，確定筼筜湖的水質(zhì)量調(diào)查活動(dòng)，讓孩子們通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)、資料收集了解筼筜湖的過(guò)去和現(xiàn)在，當(dāng)孩子們了解到筼筜湖水體改良是借助潮汐漲落的自然現(xiàn)象凈化湖水的時(shí)候，孩子們感受自然的力量，體會(huì)人定勝天的道理。

三、 結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)、開(kāi)展主題活動(dòng)

關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，關(guān)心時(shí)事、了解近期周邊發(fā)生的事情，引導(dǎo)學(xué)生積極地參與其中，能拓寬學(xué)生視野、增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。學(xué)期初，校長(zhǎng)宣讀了本學(xué)期學(xué)校操場(chǎng)的改造計(jì)劃，接收到這個(gè)信息后，我把這個(gè)消息傳遞給學(xué)生，帶領(lǐng)學(xué)生參與大操場(chǎng)的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生畫出新操場(chǎng)的設(shè)計(jì)圖，設(shè)計(jì)后讓學(xué)生以小組的形式召開(kāi)本小組的新聞發(fā)布會(huì)，接受其他小組的質(zhì)疑，并根據(jù)同學(xué)的建議修改圖紙。通過(guò)反復(fù)修改圖紙，最后選出優(yōu)秀的設(shè)計(jì)方案讓學(xué)生交給校長(zhǎng)并向校長(zhǎng)匯報(bào)設(shè)計(jì)意圖。孩子們的想法非常大膽，他們筆下的大操場(chǎng)充滿了童年歡樂(lè)的氣氛。例如，操場(chǎng)中設(shè)有金魚池、蹦蹦床、游泳池、足球場(chǎng)、蹺蹺板等，有些孩子設(shè)想讓小雞、小兔、小貓、小狗等小動(dòng)物共同擁有這片土地，同學(xué)們下課時(shí)可以在大操場(chǎng)上與小動(dòng)物玩耍，給小動(dòng)物喂食。通過(guò)讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)大操場(chǎng)，讓學(xué)生將自己的愿望充分表現(xiàn)出來(lái)，培養(yǎng)小主人翁意識(shí)。除了對(duì)操場(chǎng)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)，還讓孩子到學(xué)校的沙池里進(jìn)行建構(gòu)活動(dòng)，建構(gòu)活動(dòng)需要的建筑材料需要小組同學(xué)共同準(zhǔn)備，整體布局，這些都需要小組充分協(xié)商，分工合作。當(dāng)意見(jiàn)不統(tǒng)一的時(shí)候，有些小組能通過(guò)協(xié)作完成任務(wù)，有些小組無(wú)法協(xié)商就會(huì)翻臉散伙，教師通過(guò)觀察及時(shí)引導(dǎo)，讓孩子體會(huì)到合作的重要性，培養(yǎng)孩子的合作能力。近期報(bào)紙、廣播、電視節(jié)目大量報(bào)道藏羚羊被捕獵的現(xiàn)象嚴(yán)重，針對(duì)這一主題開(kāi)展《動(dòng)物狂歡節(jié)》系列活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富，有假面舞會(huì)、讓學(xué)生們戴面具聽(tīng)音樂(lè)節(jié)奏模仿各種動(dòng)物參加舞會(huì)、根據(jù)音樂(lè)節(jié)奏變化符合音樂(lè)形象的動(dòng)物就出場(chǎng)，特別有意思的是，一段緩慢的音樂(lè)響起的時(shí)候，熊貓、大象、大猩猩等同學(xué)出來(lái)了，他們邁著笨重的步伐表演各種搞怪的動(dòng)作，有一個(gè)同學(xué)表演毛毛蟲實(shí)在太形象了，獲得了滿堂彩。帶學(xué)生到社區(qū)小公園找一找草叢中都住著誰(shuí)呀？孩子們好奇地趴在草地上，有的發(fā)現(xiàn)了蝸牛、有的發(fā)現(xiàn)了螞蟻、有的發(fā)現(xiàn)了蚯蚓、有的發(fā)現(xiàn)了蛐蛐……孩子們?cè)趯ふ业倪^(guò)程中發(fā)現(xiàn)原來(lái)草叢并不孤獨(dú)，它是許多小蟲子的家；接著我又引導(dǎo)學(xué)生討論森林是誰(shuí)的家？大海是誰(shuí)的家？學(xué)生在系列活動(dòng)中了解世界是這么的豐富多彩，假如沒(méi)有這些動(dòng)物，人是多么孤獨(dú)寂寞，我們應(yīng)該和動(dòng)物和諧共處。

心有多大舞臺(tái)就有多大，一個(gè)有價(jià)值主題的提出，需要老師具有敏銳的視角和對(duì)社會(huì)強(qiáng)烈的責(zé)任感，為了學(xué)生全面的發(fā)展，用心設(shè)計(jì)綜合主題活動(dòng)，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)生活，探究世界，從而培養(yǎng)有理想、有格局的全面發(fā)展人才。

作者簡(jiǎn)介：廖芬順，福建省廈門市，廈門市呂嶺小學(xué)。