初中英語(yǔ)教育興趣培養(yǎng)研究

【摘要】大多數(shù)學(xué)生第一次全面而深入地學(xué)習(xí)英語(yǔ)應(yīng)該是在初中。興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但對(duì)于很多初中學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，因?yàn)閯傞_(kāi)始對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行深入的了解，還沒(méi)有掌握到比較好的學(xué)習(xí)方法去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)加上英語(yǔ)學(xué)習(xí)的難度逐漸增大，學(xué)習(xí)英語(yǔ)就成了學(xué)生懼怕的一件事。當(dāng)然，對(duì)英語(yǔ)也就沒(méi)有什么興趣。再加上英語(yǔ)老師教學(xué)模式的模式化影響了教學(xué)氛圍，也導(dǎo)致了許多學(xué)生興趣的喪失。另外，加上老師的教學(xué)模式存在一定的固化，也使得許多學(xué)生喪失了學(xué)習(xí)興趣。因此，本文將著重從初中學(xué)生與初中英語(yǔ)老師著手來(lái)談如何培養(yǎng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣。

【關(guān)鍵詞】初中學(xué)生；英語(yǔ)教學(xué)者；興趣培養(yǎng)

【作者簡(jiǎn)介】盧丹丹，海南師范大學(xué)。

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！边@就是說(shuō)一個(gè)人一旦對(duì)某事物有了濃厚的興趣，就會(huì)主動(dòng)去求知、去探索、去實(shí)踐，并在求知、探索、實(shí)踐中產(chǎn)生愉快的情緒和體驗(yàn)，所以古今中外的教育家無(wú)不重視興趣在智力開(kāi)發(fā)中的作用。進(jìn)入初中后，學(xué)生在身體和心理等方面都已經(jīng)具備了接受初中教育的條件。隨著知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、技能的不斷豐富，他們已不同程度地產(chǎn)生了表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情感的要求，這正是對(duì)初中學(xué)生進(jìn)行美術(shù)教育，促進(jìn)他們身心發(fā)展的良好時(shí)機(jī)。

一、初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀

很多初中生都表示說(shuō)自己對(duì)英語(yǔ)沒(méi)有學(xué)習(xí)的興趣。他們表示自己非常懼怕英語(yǔ)課，不知自己如何開(kāi)口，英語(yǔ)考試也很是傷他們的腦筋。由此，英語(yǔ)變成了他們學(xué)習(xí)的“短板”。對(duì)于抽象的英語(yǔ)知識(shí)，初中學(xué)生難以理解。多次這樣，學(xué)生無(wú)法理解這些知識(shí)，不禁使他們丟了興趣，甚至還對(duì)這門(mén)課產(chǎn)生了厭惡。對(duì)于英語(yǔ)老師所講的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生無(wú)法理解時(shí)，很多學(xué)生就不會(huì)再聽(tīng)老師講解，而此時(shí)老師為了讓學(xué)生明白這一知識(shí)點(diǎn)，耗費(fèi)了大量時(shí)間，但是學(xué)生卻一無(wú)所獲。那么對(duì)于這些問(wèn)題，學(xué)生和老師該采取哪些方法來(lái)學(xué)好英語(yǔ)呢？

二、關(guān)于初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

1.對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)是一種語(yǔ)言，語(yǔ)言運(yùn)用的最高境界就是四會(huì)——聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，因此相應(yīng)的，要耳到、口到、眼到、手到。很多同學(xué)在學(xué)英語(yǔ)的時(shí)候往往只是用了眼睛、或者用了手、用了嘴、用了耳，用了某一個(gè)器官，而沒(méi)有想到在一個(gè)單位時(shí)間里面，其實(shí)可以五官并用，這樣的話可以提高自己學(xué)習(xí)英語(yǔ)的效率。在老師講解知識(shí)點(diǎn)而自己無(wú)法理解時(shí)，千萬(wàn)不要因此放棄聽(tīng)老師講解。也許老師下面講解的知識(shí)是對(duì)上面你不懂的知識(shí)的解釋。其次，當(dāng)你在一節(jié)課聽(tīng)完后還是無(wú)法理解老師所講解的內(nèi)容，那么你可以在下課后去問(wèn)老師或同學(xué)。他們應(yīng)該是很樂(lè)意跟你細(xì)細(xì)講解的。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)需要知識(shí)的積累，作為一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，英語(yǔ)單詞的積累是非常重要的。英語(yǔ)是一棟大樓，那么英語(yǔ)單詞就是一個(gè)一個(gè)小小的磚塊。如何才能建造大樓，當(dāng)然只有將一塊一塊的磚累積起來(lái)。

2.“心理學(xué)家約翰·卡洛爾曾指出，成功的教學(xué)是一個(gè)函數(shù)，它依賴于五個(gè)變量：教師的教學(xué)質(zhì)量，教材與教學(xué)手段的有效性，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)生愿意并且能夠花在學(xué)習(xí)上的時(shí)間?！睂?duì)于初中英語(yǔ)教學(xué)者而言，其教學(xué)方法和模式都在一定程度上影響著初中學(xué)生的興趣培養(yǎng)。首先，教師傳統(tǒng)化的教學(xué)模式即自己在講臺(tái)上講學(xué)生在下面聽(tīng)，使得學(xué)生不能很好的自主參與到學(xué)習(xí)中來(lái)，不能發(fā)揮自己學(xué)習(xí)的思考能力，只是一味地機(jī)械式地接受英語(yǔ)知識(shí)。但是對(duì)于語(yǔ)言科目來(lái)說(shuō)，只是一味地接受知識(shí)，而不能將其變?yōu)樽约旱臇|西而更好地運(yùn)用，是無(wú)法將這門(mén)課程變?yōu)樽约旱呐d趣，那么它還是那門(mén)枯燥無(wú)味的學(xué)科。所以初中英語(yǔ)的教學(xué)要擺脫這種傳統(tǒng)模式?？梢猿浞诌\(yùn)用現(xiàn)代科技，即將英語(yǔ)教學(xué)與多媒體教學(xué)相結(jié)合。多媒體教學(xué)有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，運(yùn)用它來(lái)教學(xué)可以變抽象為具體，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生自助學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體教學(xué)，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。還能能更廣泛地拓展學(xué)生積極思維的空間，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，還有優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)提供更多、更新、更廣的知識(shí)點(diǎn)，開(kāi)闊視野等一系列優(yōu)點(diǎn)。

3.我國(guó)古代偉大的思想家、教育家孔子說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好知者不如樂(lè)知者。”在古代，孔子就已經(jīng)知道了興趣對(duì)于學(xué)習(xí)的重要性。濃厚的學(xué)習(xí)興趣是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的有效方法之一，也是促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的一大動(dòng)力。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生取得良好的學(xué)習(xí)成績(jī)是非常重要的。興趣的作用是不可低估的，有時(shí)它會(huì)打開(kāi)你的靈感世界之門(mén)，有時(shí)它會(huì)給你美的追求，有時(shí)它會(huì)喚發(fā)你為真理而斗爭(zhēng)，有時(shí)會(huì)催你奮發(fā)向上。有些人覺(jué)得英語(yǔ)是只有出國(guó)才用的到那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。初中學(xué)生首先要認(rèn)清英語(yǔ)的重要性，現(xiàn)在的中國(guó)改革開(kāi)放，很多外國(guó)人來(lái)中國(guó)搞投資搞企業(yè)的不再少數(shù)，而且現(xiàn)在好多企業(yè)都要求英語(yǔ)過(guò)四級(jí)。所以不是學(xué)會(huì)數(shù)理化走遍天下都不怕。沒(méi)有英語(yǔ)你有時(shí)候還是寸步難行的。我上面有說(shuō)過(guò)英語(yǔ)詞匯量的記憶很重要。下面分享一些記憶方法。1.音標(biāo)記憶，學(xué)好音標(biāo)，根據(jù)音標(biāo)來(lái)記憶，就像漢語(yǔ)拼音那樣。2.形象記憶，把單詞想象成比較直觀的東西，當(dāng)然越夸張約好記。你也可以借助一些學(xué)英語(yǔ)的軟件來(lái)完成這一步。在最后就是堅(jiān)持，和用心。你可以在你的生活物品上弄便利簽寫(xiě)上英語(yǔ)貼到上面去。還有就是為了讓自己對(duì)英語(yǔ)更有興趣你可以給自己設(shè)一個(gè)目標(biāo)，不要太高，然后達(dá)到了就犒勞自己，讓潛意識(shí)里認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)是多么美好的事。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，目前初中生對(duì)于英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣還不是很濃厚，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)也存在大量的問(wèn)題。因此本文從初中學(xué)生自身以及英語(yǔ)教學(xué)者等方面為基礎(chǔ)來(lái)分析了初中生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣如何來(lái)培養(yǎng)。要將初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)起來(lái)雖然還任重道遠(yuǎn)，但我相信在不久的將來(lái)這個(gè)問(wèn)題就會(huì)得到很好解決。

參考文獻(xiàn)：

[1]張偉.淺談初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)[J].中國(guó)科技創(chuàng)新導(dǎo)刊， 2010.24.