團(tuán)隊(duì)建設(shè)背景下應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的品牌培育探析

[摘要]文章闡述了應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育的必要性，指出團(tuán)隊(duì)建設(shè)是應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育的重要途徑，如構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，培育教學(xué)實(shí)踐型品牌；構(gòu)建科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，培育學(xué)術(shù)創(chuàng)新型品牌；構(gòu)建能力提升團(tuán)隊(duì)，培育專業(yè)技能型品牌。進(jìn)而從團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、目標(biāo)設(shè)置、團(tuán)隊(duì)氣氛、信息交流和領(lǐng)導(dǎo)方式五方面，提出了促進(jìn)應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育的長效機(jī)制。

[關(guān)鍵詞]團(tuán)隊(duì)建設(shè) 應(yīng)用型院校 輔導(dǎo)員隊(duì)伍 品牌培育

[作者簡介]葛崇勛（1983- ），男，江蘇徐州人，宿遷學(xué)院，講師，碩士。（江蘇 宿遷 223800）

[中圖分類號(hào)]G715 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1004-3985（2018）02-0089-04

輔導(dǎo)員隊(duì)伍的品牌培育是指高校為提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體水平，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生事務(wù)的管理，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況和需求，采取有效措施，建設(shè)具有“政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正”等品牌特色的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。品牌培育不僅為高校輔導(dǎo)員提供了前進(jìn)的方向，也為提升高校事務(wù)管理水平提供了可行的方案。

一、應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育的必要性

1.輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育是影響思政教育效果的關(guān)鍵因素。對(duì)應(yīng)用型院校來說，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體水平不僅影響大學(xué)生事務(wù)管理的效率和水平，也直接關(guān)系到思想政治教育工作的成效。應(yīng)用型院校應(yīng)培育能夠凝聚師生力量、彰顯應(yīng)用型院校理念、代表輔導(dǎo)員精神風(fēng)貌的輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌，使隊(duì)伍品牌成為應(yīng)用型院校學(xué)生管理的旗幟，從而充分發(fā)揮品牌對(duì)學(xué)生管理和學(xué)習(xí)的制約與激勵(lì)功能，提高思想政治教育工作的實(shí)效性和針對(duì)性。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的品牌影響與校風(fēng)、校訓(xùn)異曲同工，可以為學(xué)校工作、教師授課、學(xué)生學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)營造精神氛圍，是影響大學(xué)生思想政治教育成效的關(guān)鍵因素。

2.輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育是高素質(zhì)人才培養(yǎng)的應(yīng)有之義。應(yīng)用型院校的職責(zé)是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用技術(shù)型高素質(zhì)人才，高素質(zhì)的最基礎(chǔ)要求是德才兼?zhèn)?，即德行與應(yīng)用技術(shù)兼?zhèn)洹，F(xiàn)行的應(yīng)用型院校人才培養(yǎng)體系中尚無“品牌”一詞，但其人才培養(yǎng)目標(biāo)處處彰顯著“品牌”之義。德才兼?zhèn)涫俏覈鴳?yīng)用型院校區(qū)別于其他高校的人才培養(yǎng)特質(zhì)，也是應(yīng)用型院校對(duì)德行與應(yīng)用技術(shù)雙重重視的品牌體現(xiàn)。德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才培養(yǎng)品牌，需要強(qiáng)有力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌做后盾和支撐。輔導(dǎo)員隊(duì)伍的品牌培育，能夠?yàn)楦咚刭|(zhì)人才培養(yǎng)品牌提供可資借鑒的范本，為輔導(dǎo)員開展學(xué)生工作提供明確的方向指引。

3.輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育是輔導(dǎo)員隊(duì)伍自身發(fā)展的內(nèi)在訴求。輔導(dǎo)員是連接學(xué)生和學(xué)校工作的樞紐和調(diào)節(jié)器，是學(xué)校、學(xué)生工作具體運(yùn)行的最終負(fù)責(zé)人。近年來，社會(huì)、學(xué)校日益重視輔導(dǎo)員工作與隊(duì)伍建設(shè)，但在輔導(dǎo)員職業(yè)規(guī)劃、上升渠道等方面仍有待提高。部分輔導(dǎo)員甚至出現(xiàn)職業(yè)專業(yè)度懷疑、工作成就感缺乏等問題，迫切希望提高個(gè)人能力和專業(yè)水平。品牌培育不僅可以促進(jìn)輔導(dǎo)員個(gè)體的多維發(fā)展，也可以形成具有競爭力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌優(yōu)勢，促進(jìn)應(yīng)用型院校的長足發(fā)展。

二、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育的重要途徑

1.構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，培育教學(xué)實(shí)踐型品牌。我國應(yīng)用型院校的輔導(dǎo)員主要承擔(dān)學(xué)校、學(xué)生的事務(wù)管理工作，不承擔(dān)或只承擔(dān)極少的課程教學(xué)工作，這不僅使輔導(dǎo)員的“教師身份”多有尷尬，也浪費(fèi)了輔導(dǎo)員的教學(xué)能力，不利于落實(shí)輔導(dǎo)員教學(xué)、行政的“雙線晉升”政策。因此，應(yīng)用型院校應(yīng)加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)建設(shè)，構(gòu)建教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)，以有效培育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的實(shí)踐型品牌。

應(yīng)用型院校應(yīng)重新規(guī)劃、分配課程或設(shè)置相關(guān)課程，為輔導(dǎo)員開展課程教學(xué)工作提供平臺(tái)，如學(xué)?？蓪⑿蝿菡哒n、軍事理論課、就業(yè)指導(dǎo)課等課程交由輔導(dǎo)員和專業(yè)教師一起負(fù)責(zé)，并開設(shè)日常心理輔導(dǎo)課、道德修養(yǎng)課等課程。第一，學(xué)校應(yīng)遵從“精選、優(yōu)育”的原則，選拔業(yè)務(wù)好、能力強(qiáng)的輔導(dǎo)員作為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，組建教學(xué)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)。第二，學(xué)校應(yīng)聘請(qǐng)專業(yè)導(dǎo)師對(duì)輔導(dǎo)員教學(xué)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行指導(dǎo)，提高輔導(dǎo)員教學(xué)團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)技能。第三，學(xué)校應(yīng)從輔導(dǎo)員和學(xué)生兩個(gè)維度設(shè)置考核標(biāo)準(zhǔn)，共同考核輔導(dǎo)員教學(xué)團(tuán)隊(duì)的教學(xué)成效。

2.構(gòu)建科學(xué)研究團(tuán)隊(duì)，培育學(xué)術(shù)創(chuàng)新型品牌。培育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的品牌離不開對(duì)輔導(dǎo)員科研能力的培養(yǎng)，良好的科研能力是提高輔導(dǎo)員個(gè)人素質(zhì)和創(chuàng)建輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌的關(guān)鍵。因此，學(xué)校應(yīng)積極搭建輔導(dǎo)員科研平臺(tái)，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員的科研能力，促使其成為事務(wù)管理和科研創(chuàng)新相結(jié)合的人才。第一，專設(shè)輔導(dǎo)員課程的課題和經(jīng)費(fèi)。學(xué)校應(yīng)為大學(xué)生思政教育等輔導(dǎo)員課程設(shè)置專項(xiàng)課題，充分發(fā)揮輔導(dǎo)員與學(xué)生親密接觸的優(yōu)勢，獲取第一手資料和數(shù)據(jù)，提高專項(xiàng)課題的實(shí)效性。在經(jīng)費(fèi)申報(bào)上，學(xué)校應(yīng)對(duì)輔導(dǎo)員課題予以政策扶持和適當(dāng)傾斜，并加強(qiáng)輔導(dǎo)員之間的有效協(xié)作。第二，創(chuàng)建輔導(dǎo)員科研成果獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校應(yīng)多方拓寬渠道，促進(jìn)輔導(dǎo)員科研成果的發(fā)表與出版，并表彰和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員科研團(tuán)隊(duì)。第三，鼓勵(lì)優(yōu)秀的輔導(dǎo)員繼續(xù)深造。為不斷提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的科研水平和專業(yè)素質(zhì)，學(xué)校應(yīng)鼓勵(lì)優(yōu)秀科研團(tuán)隊(duì)遴選輔導(dǎo)員繼續(xù)深造，如攻讀碩士或博士學(xué)位等，以提高輔導(dǎo)員科研團(tuán)隊(duì)的整體水平。

3.構(gòu)建能力提升團(tuán)隊(duì)，培育專業(yè)技能型品牌。輔導(dǎo)員工作的瑣碎性和復(fù)雜性對(duì)輔導(dǎo)員的綜合能力提出了更高的要求，為提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)素質(zhì)和綜合能力，構(gòu)建能力提升團(tuán)隊(duì)勢在必行，這不僅有利于加強(qiáng)輔導(dǎo)員隊(duì)伍內(nèi)部的合作與交流，也有利于培育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)技能型品牌。

第一，輔導(dǎo)員可以根據(jù)個(gè)人興趣、特長、工作需求等組成不同的工作團(tuán)隊(duì)，如心理健康教育團(tuán)隊(duì)、育人資助團(tuán)隊(duì)、就業(yè)規(guī)劃團(tuán)隊(duì)等。每位輔導(dǎo)員可以參與、組成多個(gè)團(tuán)隊(duì)，在與其他輔導(dǎo)員的交流、協(xié)作中，提高自身的綜合能力。第二，建立、完善輔導(dǎo)員培訓(xùn)制度。學(xué)校應(yīng)定期開展各種專題、綜合培訓(xùn)，舉辦校內(nèi)輔導(dǎo)員研修班和校際輔導(dǎo)員交流沙龍等活動(dòng)，并通過素質(zhì)拓展、專題討論等方式，促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的能力提升，進(jìn)而形成輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)技能型品牌。

三、團(tuán)隊(duì)建設(shè)是促進(jìn)應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育的長效機(jī)制

1.團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)——優(yōu)化兩個(gè)核心要素。團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍的品牌培育至關(guān)重要，而團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)是影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵，直接關(guān)系到團(tuán)隊(duì)的工作效率和工作成效。人員構(gòu)成和組織結(jié)構(gòu)是影響團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)的核心要素，優(yōu)化這兩個(gè)核心要素，對(duì)提高團(tuán)隊(duì)工作效率和工作成效具有重要的意義。

第一，在人員構(gòu)成上要確定合適的人數(shù)和恰當(dāng)?shù)娜诉x。據(jù)斯蒂芬·羅賓斯的研究，12人是小型團(tuán)隊(duì)的最佳人數(shù)。若團(tuán)隊(duì)成員過多，團(tuán)隊(duì)組織活動(dòng)的經(jīng)費(fèi)成本、時(shí)間成本就會(huì)增加很多，且會(huì)出現(xiàn)“搭便車”行為，影響團(tuán)隊(duì)的向心力和凝聚力。若團(tuán)隊(duì)成員過少，則無法組織有效的活動(dòng)或因任務(wù)量過重而影響團(tuán)隊(duì)業(yè)績，從而消解團(tuán)隊(duì)存在的實(shí)際價(jià)值。因此，輔導(dǎo)員隊(duì)伍的團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)規(guī)模進(jìn)行合理限制，結(jié)合各系、各學(xué)院實(shí)際狀況，組成規(guī)模適宜的輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)，這不僅能充分發(fā)揮每位輔導(dǎo)員的智慧和能力，也能提高團(tuán)隊(duì)的工作效率和成效。

第二，在組織結(jié)構(gòu)上要科學(xué)分工、多樣組合。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)應(yīng)契合國家倡導(dǎo)和學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)，打破既定的班、系、院的界限，創(chuàng)建“X+Y”的組織結(jié)構(gòu)，“X”為專業(yè)團(tuán)隊(duì)，“Y”為特色團(tuán)隊(duì)。一是創(chuàng)建“X+Y”的組織結(jié)構(gòu)要考慮輔導(dǎo)員隊(duì)伍的整體狀況，依據(jù)現(xiàn)有條件進(jìn)行科學(xué)合理的組織結(jié)構(gòu)調(diào)配，以保障“X+Y”組織結(jié)構(gòu)的順利實(shí)施。二是創(chuàng)建X團(tuán)隊(duì)——專業(yè)團(tuán)隊(duì)。各學(xué)院內(nèi)部以及相關(guān)學(xué)院的專業(yè)關(guān)聯(lián)度較高，輔導(dǎo)員的教育背景和自身素質(zhì)具有相似性，可以組織學(xué)院內(nèi)部以及相關(guān)學(xué)院的輔導(dǎo)員組成X團(tuán)隊(duì)。例如，文學(xué)院輔導(dǎo)員可與歷史文化學(xué)院輔導(dǎo)員組成專業(yè)學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)，文學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)古今中外的文學(xué)指摘，歷史文化學(xué)院輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)古今中外的歷史指摘，從而實(shí)現(xiàn)兩相合作，彼此印證。這不僅能拓寬教師與學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面，也能促進(jìn)學(xué)科交叉點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)與發(fā)展。三是創(chuàng)建Y團(tuán)隊(duì)——特色團(tuán)隊(duì)。各學(xué)院輔導(dǎo)員組成不同的特色團(tuán)隊(duì)，如心理輔導(dǎo)團(tuán)隊(duì)、學(xué)生黨建團(tuán)隊(duì)、學(xué)生獎(jiǎng)助團(tuán)隊(duì)等，以分化職能，提高應(yīng)用型院校的教育水平，促進(jìn)學(xué)生的多維發(fā)展。

2.目標(biāo)設(shè)置——增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的激勵(lì)作用。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)是為了培育輔導(dǎo)員隊(duì)伍的品牌，設(shè)置清晰明確的總目標(biāo)和階段性小目標(biāo)，能夠提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍的前行動(dòng)力，增強(qiáng)其競爭力。

第一，讓輔導(dǎo)員參與目標(biāo)制定。為有效發(fā)揮目標(biāo)設(shè)置對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)作用，在制定團(tuán)隊(duì)目標(biāo)時(shí)，每位輔導(dǎo)員都應(yīng)積極參與，暢所欲言，將自己的見解、困惑表達(dá)出來。這不僅能制定出更為科學(xué)、合理、操作性強(qiáng)的目標(biāo)，也能促使每位輔導(dǎo)員深入思考團(tuán)隊(duì)的實(shí)際情況和具體的工作步驟，為今后的團(tuán)隊(duì)建設(shè)和開展工作奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二，激勵(lì)成員向目標(biāo)前進(jìn)。一是加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)共同體建設(shè)。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)要強(qiáng)化共同體意識(shí)，使每位輔導(dǎo)員都明確團(tuán)隊(duì)是責(zé)任共擔(dān)、利益共享、命運(yùn)相連的共同體，個(gè)人目標(biāo)的設(shè)置，要以團(tuán)隊(duì)環(huán)境為基底，當(dāng)個(gè)人目標(biāo)與團(tuán)隊(duì)目標(biāo)發(fā)生齟齬時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)現(xiàn)狀和個(gè)人發(fā)展需求，對(duì)個(gè)人目標(biāo)進(jìn)行恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整。二是給予團(tuán)隊(duì)成員多種形式的鼓勵(lì)。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在工作、活動(dòng)的關(guān)鍵時(shí)期，要給予成員多樣的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的模范帶頭作用。

3.團(tuán)隊(duì)氣氛——增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的合作精神。團(tuán)隊(duì)氣氛是團(tuán)隊(duì)建設(shè)的精神財(cái)富，一般包括兩個(gè)方面：一是有形的儀式、團(tuán)標(biāo)、隊(duì)服等；二是無形的理念、思維方式等，對(duì)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神發(fā)揮著重要作用。

第一，營造和諧的團(tuán)隊(duì)氣氛。一是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要多組織有主題或無主題的自由交流活動(dòng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部成員之間的溝通和交流，將問題、沖突化解于萌芽階段。二是利用現(xiàn)代通信手段，如QQ、MSN、微信和微博等，加強(qiáng)成員之間的自主交流，強(qiáng)化信任和理解機(jī)制。三是開展“理性認(rèn)識(shí)自我、加強(qiáng)溝通交流”等主題培訓(xùn)活動(dòng)，以促使每位輔導(dǎo)員更加客觀、公正地認(rèn)識(shí)自我，提高溝通技巧，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的有效交流。

第二，創(chuàng)建共享型團(tuán)隊(duì)文化。一是輔導(dǎo)員要共享自身所有的信息和資源，主要包括知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)、信息資源和成功業(yè)績等。輔導(dǎo)員之間要相互學(xué)習(xí)、協(xié)同幫助、彼此信任、理解共進(jìn)，將共享型文化理念滲透到思想和行為中。二是創(chuàng)建輔導(dǎo)員集體辦公、交流的平臺(tái)。學(xué)校要為輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)提供集體交流、辦公的場所和環(huán)境，以促進(jìn)輔導(dǎo)員之間的溝通與交流，并開展形式多樣的文娛、文化活動(dòng)，使輔導(dǎo)員享受團(tuán)隊(duì)樂趣，獲得職業(yè)滿足感。

4.信息交流——廣泛搭建系、院、校的交流平臺(tái)。信息的通暢度直接影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的時(shí)效性。在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部輔導(dǎo)員之間、輔導(dǎo)員與領(lǐng)導(dǎo)之間、輔導(dǎo)員與學(xué)生之間都需要廣泛、快速的信息交流。只有提高信息交流的通暢度和及時(shí)性，才能促使團(tuán)隊(duì)、輔導(dǎo)員、領(lǐng)導(dǎo)更有針對(duì)性地開展工作，學(xué)生更明確教師、學(xué)校對(duì)自身的要求。

第一，建立多層次、全方位的信息渠道。一是團(tuán)隊(duì)內(nèi)部利用現(xiàn)代通信手段，及時(shí)共享信息資源。二是優(yōu)化團(tuán)隊(duì)與外部的交流渠道。團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)及時(shí)關(guān)注各級(jí)政府、教育局網(wǎng)站，獲取與應(yīng)用型院校發(fā)展相關(guān)的政策訊息，并與學(xué)校的政策、目標(biāo)進(jìn)行對(duì)接、匹配，進(jìn)而將信息應(yīng)用于輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)。三是建立反饋機(jī)制。團(tuán)隊(duì)要建立相應(yīng)的反饋機(jī)制，多方收集學(xué)生、領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)的意見和建議，對(duì)輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)成效進(jìn)行有效評(píng)估，并將有效意見和建議運(yùn)用到后續(xù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)和品牌培育中。

第二，充分重視信息工作。輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)要樹立“自我小團(tuán)隊(duì)”與“學(xué)校大團(tuán)隊(duì)”的并行理念，切記故步自封，要消除本位主義思想，實(shí)現(xiàn)信息大范圍的共享和應(yīng)用。

5.領(lǐng)導(dǎo)方式——充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)的重要作用。領(lǐng)導(dǎo)力、領(lǐng)導(dǎo)方式等對(duì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)有重大影響，因此，領(lǐng)導(dǎo)的恰當(dāng)選聘、領(lǐng)導(dǎo)方式的創(chuàng)新至關(guān)重要，這不僅影響團(tuán)隊(duì)建設(shè)的進(jìn)程，也為團(tuán)隊(duì)的后續(xù)發(fā)展帶來不可忽視的影響。

第一，改革領(lǐng)導(dǎo)選聘制度。應(yīng)用型院校要摒棄“學(xué)而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念，在選拔團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)，應(yīng)根據(jù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)際需求和科學(xué)的選拔標(biāo)準(zhǔn)，通過公平、民主、科學(xué)的選拔方式，面向校內(nèi)和社會(huì)招攬人才，以選聘真正適合輔導(dǎo)員團(tuán)隊(duì)建設(shè)與發(fā)展的人才擔(dān)任團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。

第二，創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方式。一是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)在實(shí)際工作中，要摒棄高高在上的領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)，與輔導(dǎo)員教師加強(qiáng)交流，并秉承開放、創(chuàng)新的理念，及時(shí)采納輔導(dǎo)員教師的良好建議。二是團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)與其他團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的交流與協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從而汲取其他團(tuán)隊(duì)的有效經(jīng)驗(yàn)并應(yīng)用到品牌建設(shè)中，統(tǒng)籌全局，共謀發(fā)展。

四、結(jié)語

培育品牌是輔導(dǎo)員隊(duì)伍的發(fā)展趨勢，而團(tuán)隊(duì)建設(shè)是品牌培育的有效策略。應(yīng)用型院校應(yīng)積極優(yōu)化團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)、設(shè)置激勵(lì)目標(biāo)、培養(yǎng)合作精神、加快信息交流、創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)方式，建立促進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍品牌培育的長效機(jī)制。這不僅有利于應(yīng)用型院校輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高，也有利于促進(jìn)應(yīng)用型院校管理方式的革新，進(jìn)而提高應(yīng)用型院校的教育管理水平，為社會(huì)主義事業(yè)培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞暮髠淞α俊?/p>

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