輔導(dǎo)員隊(duì)伍在獨(dú)立學(xué)院發(fā)展中的作用

周林

摘 要：輔導(dǎo)員隊(duì)伍作為學(xué)院思想政治教育和管理工作的中堅(jiān)力量，永遠(yuǎn)都工作在第一線，引導(dǎo)學(xué)院的學(xué)生發(fā)展方向，推動(dòng)學(xué)院的校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)院的全面發(fā)展。近幾年獨(dú)立學(xué)院飛速發(fā)展，擁有一支穩(wěn)定的、專業(yè)的和高素質(zhì)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍對(duì)獨(dú)立學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起著重要的作用。

關(guān)鍵詞：輔導(dǎo)員隊(duì)伍；作用；獨(dú)立學(xué)院

輔導(dǎo)員作為學(xué)生思想政治教育和管理工作的中堅(jiān)力量，在學(xué)院的發(fā)展中有著重要的作用。曲建武認(rèn)為，思想政治課實(shí)現(xiàn)價(jià)值引領(lǐng)的另一支關(guān)鍵力量是輔導(dǎo)員。“輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。輔導(dǎo)員和學(xué)生朝夕相處，他們既是最先了解掌握學(xué)生思想的人，又是最先影響學(xué)生思想和行為的人。輔導(dǎo)員的言傳身教對(duì)正在成長(zhǎng)中的大學(xué)生起著如同棋弈中‘先手的作用?！?/p>

一、吉首大學(xué)張家界學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍概況

在2002年，吉首大學(xué)張家界學(xué)院依托本部開展教學(xué)和管理活動(dòng)，并沒有專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。從2003年開始，張家界學(xué)院由6名學(xué)生工作部人員兼任輔導(dǎo)員。截止到2016年3月，張家界學(xué)院現(xiàn)在有學(xué)生工作部人員7人，專職輔導(dǎo)員18人。專職輔導(dǎo)員中三十歲以上11人，三十歲以下7人，平均年齡31歲；男性11人，女性7人；碩士及碩士在讀生10人，本科生8人；工作五年以上的4人，工作五年以下的14人；講師7人，助教11人；現(xiàn)有學(xué)生總?cè)藬?shù)為6956人，專職輔導(dǎo)員人均所帶學(xué)生人數(shù)為386人。

二、輔導(dǎo)員在學(xué)院發(fā)展中的作用

1.思想政治教育的中堅(jiān)力量

習(xí)近平總書記勉勵(lì)青年大學(xué)生把正確的道德認(rèn)識(shí)、自覺的道德養(yǎng)成與積極的道德實(shí)踐緊密結(jié)合起來，堅(jiān)持與祖國(guó)同行、為人民奉獻(xiàn)，以青春夢(mèng)想、用實(shí)際行動(dòng)為實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”做出新的更大貢獻(xiàn)。這為當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)成才指明了方向，也為新時(shí)期思想政治教育工作賦予了時(shí)代內(nèi)涵，為高校德育工作提出了新要求。輔導(dǎo)員是高校思想政治教育工作中的中堅(jiān)力量。一支政治過硬、紀(jì)律嚴(yán)明、業(yè)務(wù)專業(yè)的輔導(dǎo)員隊(duì)伍能培養(yǎng)出一批批優(yōu)秀的人才，從而為社會(huì)服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)院的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生日常管理的中心力量

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生有其自身獨(dú)特的特點(diǎn)，而學(xué)生的日常工作繁冗且復(fù)雜，輔導(dǎo)員們每日都需利用較多的時(shí)間忙于這些日常管理工作。其他人是朝九晚五，而輔導(dǎo)員們經(jīng)常是朝八晚十。為確保學(xué)院的日常管理工作正常運(yùn)行，輔導(dǎo)員白天進(jìn)行評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、班干部會(huì)議、學(xué)生談話、學(xué)生活動(dòng)、勤工助學(xué)、新生入學(xué)教育、畢業(yè)生離校工作及學(xué)生的請(qǐng)假等工作，晚上則是下寢查寢。在外有困難找警察，在學(xué)校有困難找輔導(dǎo)員。無論遇到什么問題或困難，學(xué)生第一個(gè)想到的就是輔導(dǎo)員。遇到這樣的問題，輔導(dǎo)員會(huì)在第一時(shí)間幫助學(xué)生處理問題和解決困難。

3.學(xué)生活動(dòng)的領(lǐng)頭人

獨(dú)立學(xué)院的大部分學(xué)生思想活躍，興趣愛好廣泛，社會(huì)交往能力較強(qiáng)，但在學(xué)習(xí)方面的積極性并不是很高。但是他們?cè)诨顒?dòng)方面的積極性很高。張家界學(xué)院針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生參加團(tuán)總支學(xué)生會(huì)，創(chuàng)辦和管理社團(tuán)，開展各類活動(dòng)，而輔導(dǎo)員則是這些活動(dòng)的領(lǐng)頭人，他們帶領(lǐng)學(xué)生舉辦各類活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處、挖掘自己的潛力。

4.心理健康的輔導(dǎo)師

當(dāng)代大學(xué)生生長(zhǎng)在社會(huì)飛速發(fā)展時(shí)代，而在這多元的文化背景下，各種價(jià)值觀的碰撞，復(fù)雜的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和信息飛速傳遞，青少年的心理壓力過大，容易產(chǎn)生各種心理問題。輔導(dǎo)員們應(yīng)經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情況，引導(dǎo)學(xué)生正確調(diào)節(jié)自己的心理狀況，提升心理健康水平。

5.學(xué)生潛力的發(fā)掘人

輔導(dǎo)員非常熟悉和了解學(xué)生們的個(gè)人特點(diǎn)和內(nèi)在潛力，輔導(dǎo)員們能根據(jù)學(xué)生們的特性來引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生找到自己的優(yōu)勢(shì)、認(rèn)清自己的方向、明確自己的目標(biāo)，進(jìn)而開拓創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生成為有理想有抱負(fù)有能力的青年，為學(xué)生步入社會(huì)打下結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]鄧 虹，胡偉華.獨(dú)立學(xué)院輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)探析——以安徽大學(xué)江淮學(xué)院為例[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（3）.