巧借“游戲教學(xué)”，激活小學(xué)體育課堂

張寧波　舒曉婭

【摘 要】體育教學(xué)不僅可以增強(qiáng)學(xué)生身體的素質(zhì)，而且可以開發(fā)學(xué)生陶冶性情、智力。小學(xué)生比較活潑愛動(dòng)，枯燥、單調(diào)的體育可以很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)性，因此在小學(xué)體育的教學(xué)中體育游戲變得至關(guān)重要了。教師可以通過游戲形式來培育小學(xué)生積極參加體育鍛煉，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，與此同時(shí)也可以增加師生間的情感和交流。

【關(guān)鍵詞】體育游戲 小學(xué)體育 教學(xué)應(yīng)用

小學(xué)階段是學(xué)生成長的黃金階段，這個(gè)階段的學(xué)生具備很強(qiáng)的可塑性，而體育課程能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生身心同步發(fā)展。本文就巧借“游戲教學(xué)”，激活小學(xué)體育課堂進(jìn)行了簡要分析。

一、新課標(biāo)下小學(xué)體育游戲式教學(xué)的必要性

新課標(biāo)下小學(xué)體育游戲式教學(xué)的必要性有：1.滿足小學(xué)體育教學(xué)發(fā)展需求。在新課程標(biāo)準(zhǔn)全面實(shí)施的今天，小學(xué)體育教師需要重新規(guī)劃體育教學(xué)目標(biāo)。關(guān)注小學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，在傳授體育知識(shí)，培養(yǎng)小學(xué)生體育技能的同時(shí)，讓小學(xué)生建立正確的體育觀念，將體育鍛煉從課內(nèi)延伸到課外，是課程改革的要求。要完成這些教學(xué)目標(biāo)，教師需要用游戲活動(dòng)去吸引小學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。只有小學(xué)生覺得體育活動(dòng)是一項(xiàng)有趣的活動(dòng)，才會(huì)在課堂中積極參與，在課下自主組織實(shí)施。2.滿足小學(xué)體育學(xué)習(xí)個(gè)性需求。小學(xué)生的年齡較小，心智也不盡成熟，死板的體育教學(xué)模式并不能吸引小學(xué)生的注意力。在過去的體育教學(xué)中，一些體育教師會(huì)先告訴小學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再講解理論知識(shí)。通過自己的示范，讓小學(xué)生重復(fù)模仿與練習(xí)，達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生體育技能的目標(biāo)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中，小學(xué)生的好奇心得不到調(diào)動(dòng)，學(xué)習(xí)情感被教師忽視，完全成了課堂活動(dòng)中的木偶。而游戲活動(dòng)，則符合小學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，能夠激活課堂，促進(jìn)小學(xué)生積極參與，努力配合。

二、體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用

體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效運(yùn)用有這幾點(diǎn)：1.體育游戲在準(zhǔn)備活動(dòng)中的運(yùn)用。準(zhǔn)備活動(dòng)主要是通過熱身活動(dòng)，使學(xué)生身體各個(gè)部分做好進(jìn)入良好的教學(xué)準(zhǔn)備狀態(tài)，體育課的準(zhǔn)備活動(dòng)使學(xué)生的體溫提高，心肺功能處于適應(yīng)過程，如使心臟搏動(dòng)頻率加快等，防止學(xué)生因突然劇烈運(yùn)動(dòng)而出現(xiàn)惡心、嘔吐、頭暈等現(xiàn)象的發(fā)生，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興奮性。在準(zhǔn)備活動(dòng)中有效運(yùn)用體育游戲，可使學(xué)生在愉快的環(huán)境中進(jìn)入基本部分的技術(shù)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在準(zhǔn)備活動(dòng)中可以針對(duì)所授課程內(nèi)容應(yīng)選擇對(duì)基本部分學(xué)習(xí)起到“正遷移”的游戲。如：田徑課學(xué)習(xí)彎道跑技術(shù)時(shí)，我們可采用“螺旋跑” “貼膏藥” “蛇形跑”等有利于基本部分學(xué)習(xí)的游戲。2.體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運(yùn)用。身體素質(zhì)練習(xí)表現(xiàn)為動(dòng)作難度小，負(fù)荷大，內(nèi)容單調(diào)，利用體育游戲法進(jìn)行練習(xí)，增加身體素質(zhì)練習(xí)的趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生練習(xí)的積極性。提高練習(xí)中的“樂”，弱化練習(xí)中的“苦”，轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，將枯燥的身體素質(zhì)訓(xùn)練趣味化，使學(xué)生在歡聲笑語中娛樂心理，發(fā)展身體。如：發(fā)展上肢力量時(shí)運(yùn)用“推小車”，發(fā)展速度素質(zhì)時(shí)運(yùn)用“往返接力”，如發(fā)展腿部力量時(shí)運(yùn)用“立定跳比遠(yuǎn)” “蛙跳接力”等游戲。身體素質(zhì)訓(xùn)練過程中所采用的體育游戲，一般是具有針對(duì)性，體育游戲的選擇若與所練習(xí)內(nèi)容不相近，也可能會(huì)影響運(yùn)動(dòng)技術(shù)的學(xué)習(xí)與掌握。

三、組織課堂教學(xué)必須嚴(yán)密

在游戲教學(xué)中，學(xué)生興趣濃厚，情緒高漲，因此，周密的組織工作就顯得十分重要。在教學(xué)中，要強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律性，運(yùn)用游戲方法時(shí)，要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的自覺性。如：迅速將隊(duì)伍排列整齊，宣讀游戲的規(guī)則。對(duì)比賽性游戲，一般都要進(jìn)行分組，而且落實(shí)好每組的組長進(jìn)行協(xié)助管理，分組的方法可采用固定分組法或報(bào)數(shù)分組法，同時(shí)要注意各組的人數(shù)要相等，各組學(xué)生的體質(zhì)和技能要大致接近，男女生最好是分開練習(xí)，如不分開則應(yīng)搭配均勻。在跑動(dòng)中進(jìn)行的游戲和投擲項(xiàng)目，一定要按照規(guī)律。不按序次或不按規(guī)則進(jìn)行，就很容易出現(xiàn)傷害事故或造成混亂局面。

四、注意游戲的安全性，以及學(xué)生的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷

由于游戲教學(xué)的特點(diǎn)，學(xué)生在游戲時(shí)求勝心切，自我控制能力差，因而容易導(dǎo)致事故的發(fā)生。因此，教師在組織游戲活動(dòng)前，一是要根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。選擇安全系數(shù)大和運(yùn)動(dòng)量適中的游戲。二是要認(rèn)真細(xì)致檢查場地、器材和學(xué)生的服飾等，發(fā)現(xiàn)不安全因素要及時(shí)處理。三是加強(qiáng)安全教育，強(qiáng)調(diào)嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。對(duì)具有危險(xiǎn)性的投擲游戲和對(duì)抗較強(qiáng)的游戲，更應(yīng)加強(qiáng)觀察器材使用情況，一旦發(fā)現(xiàn)器材有損壞或存在隱患，要立即更換或采用必要的措施。教師還要觀察學(xué)生的反應(yīng)，如學(xué)生出現(xiàn)臉色發(fā)白，注意力分散、興趣下降等現(xiàn)象時(shí)，教師要及時(shí)調(diào)整游戲的運(yùn)動(dòng)量或停止游戲。

五、將游戲活動(dòng)與體育教學(xué)結(jié)束環(huán)節(jié)結(jié)合起來

體育教學(xué)的結(jié)束環(huán)節(jié)，是促進(jìn)學(xué)生建立完整體育知識(shí)體系，內(nèi)化體育技能的重要階段。但是，如果教師自己總結(jié)，讓學(xué)生聽，未免會(huì)讓教學(xué)活動(dòng)走向被動(dòng)。讓小學(xué)生自主總結(jié)，也會(huì)讓趣味課堂的結(jié)尾顯得有些突兀。教師可以利用競賽游戲，讓學(xué)生積極地分享自己本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，用每總結(jié)一點(diǎn)記一分的方法，給學(xué)生動(dòng)力去參與到競賽游戲中。值得注意的是，教師需要定期對(duì)學(xué)生所得分?jǐn)?shù)進(jìn)行匯總，并將其轉(zhuǎn)變成為最終考試分?jǐn)?shù)的一部分或者物質(zhì)與精神獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生得到回報(bào)，保持游戲活動(dòng)的積極性。

綜上所述，游戲是小學(xué)體育教學(xué)的重要內(nèi)容之一，它深受學(xué)生喜愛，又有很好的鍛煉價(jià)值。在體育課堂教學(xué)中科學(xué)、合理地運(yùn)用游戲，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從而促進(jìn)學(xué)生的身心健康，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，增強(qiáng)學(xué)生的組織性和紀(jì)律性，同時(shí)也能促使教學(xué)任務(wù)的有效完成。教師要不斷深入研究教材、教法和學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，有目的地選擇體育游戲內(nèi)容，發(fā)揮游戲作用，把游戲教學(xué)教好、教活，充分發(fā)揮其在小學(xué)體育教學(xué)中的作用。

參考文獻(xiàn)

[1]葛衛(wèi)忠.解析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中有效應(yīng)用[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2007，（03）.

[2]吳莎莎.淺析體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[J].小學(xué)時(shí)代（教育研究），2011，（20）.

[3]邵振偉.李聰.體育游戲在小學(xué)體育教學(xué)中的有效應(yīng)用[D].蘇州大學(xué)，2011.（20）：30-31.

[4]李小濤.陳維娟.足球游戲訓(xùn)練法在小學(xué)體育課中教學(xué)效果研究[D].課程教育研究，2010.