習(xí)近平新時代師德觀的內(nèi)涵與特征探析

周法強(qiáng)

當(dāng)前社會已經(jīng)進(jìn)入了高速發(fā)展的新時代，我國與世界上其他國家之間的經(jīng)濟(jì)文化交流越來越密切，面臨著不同的發(fā)展機(jī)遇的同時，也面臨著各種難以預(yù)測的挑戰(zhàn)。社會經(jīng)濟(jì)競爭日益激烈，為了提高我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的競爭力，提高我國市場經(jīng)濟(jì)應(yīng)對國際金融危機(jī)的能力，必須要大力發(fā)展教育，大力進(jìn)行教育方面的改革創(chuàng)新，培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)積蓄力量，為實現(xiàn)中國夢發(fā)揮應(yīng)有的作用。新時代，教師職業(yè)也面臨著全新的環(huán)境，社會轉(zhuǎn)型，思想觀念不穩(wěn)定，社會利益分配的調(diào)整，教師這個職業(yè)也面臨著嚴(yán)重的職業(yè)觀念危機(jī)，他們需要重新審視自己的人生觀、價值觀，重新評價自己崗位的工作價值，這就需要新時代教師有堅定的職業(yè)道德思想來應(yīng)對復(fù)雜的社會環(huán)境變化，需要在新的社會環(huán)境中重新定位教師道德的內(nèi)涵，建立鮮明的師德觀。

1 習(xí)近平新時代師德觀內(nèi)涵

1.1 新時代師德觀要求教師要有理想信念

新時代教師面臨著各種各樣的物質(zhì)和精神誘惑，面對這些誘惑，教師能否保持初心，像韓愈先生說的“傳道、授業(yè)、解惑”那樣，能否以此為信仰堅持下去，是現(xiàn)代社會教師應(yīng)該要關(guān)注的重要問題。新時代教育需要教師有堅定的理想信念，這是指引教師克服教育教學(xué)過程中各種困難的指明燈，是教師面對各種誘惑時堅定走下去的信念基礎(chǔ)，這也是教師心中有國家和民族，明確意識到自身國家使命和責(zé)任的重要表現(xiàn)，是新時代師德觀的重要內(nèi)涵。

1.2 新時代師德觀要求教師有道德情操

教師的一言一行都對學(xué)生有著極深刻的影響，新時代社會環(huán)境日益復(fù)雜的今天，教師更要堅守住自身的職業(yè)道德情操，以身作則，為學(xué)生樹立良好的榜樣，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生的方向。當(dāng)前社會中，教師收受紅包、有償補(bǔ)課等行為屢禁不住，正是這些錯誤做法的出現(xiàn)使得教師在社會上的地位不斷下降。面對這一情況，教師應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，盡全力完成教學(xué)任務(wù)，不做違背教師職業(yè)道德的事，認(rèn)真履行教師職責(zé)，用自己的實際行為為教師這個職業(yè)贏得社會的尊重。同時，教師具有良好的道德情操，也是新時代對一個合格教師最基本的要求，好老師應(yīng)該是一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人，而這應(yīng)該也是每一個老師的不懈追求和行為常態(tài)。

1.3 新時代師德觀要求教師具有扎實學(xué)識

扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。社會發(fā)展速度飛快，人們思想觀念不斷更新，我國教育教學(xué)的創(chuàng)新其中一點就是創(chuàng)新教學(xué)方式，年齡大的教師在教學(xué)上顯得吃力，就是因為其傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)不再適應(yīng)當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)偏好，就會導(dǎo)致教學(xué)效率的降低，質(zhì)量的下降，因此教師應(yīng)該樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，創(chuàng)新教學(xué)方式，用新觀念影響學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，用廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野，在各個方面地學(xué)生給予指導(dǎo)。

1.4 新時代師德觀要求教師要有仁愛之心

教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。教育風(fēng)格可以各顯身手，但愛是永恒的主題。嚴(yán)厲的教育可能會幫助學(xué)生完成某些任務(wù)，但是對當(dāng)前沒有社會經(jīng)歷的學(xué)生來說，過度嚴(yán)厲，很可能會重傷他們的自尊心和自信心，不利于學(xué)生將來的健康發(fā)展。尤其對于小學(xué)教師來說，當(dāng)前的學(xué)生獨生子女比比皆是，這些學(xué)生沒有足夠的閱歷和承受能力，當(dāng)教師用非常嚴(yán)厲的話語指責(zé)他們時，很可能會造成學(xué)生敏感內(nèi)心的恐懼，進(jìn)而厭惡學(xué)習(xí)，影響學(xué)生一生的發(fā)展。因此，教師應(yīng)該有仁愛之心，用愛打開知識之門、啟迪心智，用愛滋潤學(xué)生美麗的心靈之花，這也是教師身上應(yīng)有的一份責(zé)任。

1.5 新時代師德觀要求教師有使命擔(dān)當(dāng)

教師培養(yǎng)的是新時代的接班人，習(xí)近平總書記說過當(dāng)前我們比歷史上任何時期都更接近、更有信心和能力實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)。處于這樣一個偉大的新時代，每一個中國人都有責(zé)任為實現(xiàn)這一目標(biāo)而貢獻(xiàn)自己的力量，尤其是作為一名教師，更要倍加珍惜、倍加努力，用信念、實干、擔(dān)當(dāng)、創(chuàng)新把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長，自覺接受社會監(jiān)督和職業(yè)內(nèi)部監(jiān)督，自覺在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，懷揣初心，立足崗位，明確責(zé)任，砥礪奮進(jìn)，培養(yǎng)一代又一代優(yōu)秀畢業(yè)生，全面提高全社會的受教育水平，提高全面素質(zhì)，為新時代教育事業(yè)的新發(fā)展，為決勝全面建成小康社會、奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利貢獻(xiàn)我們的力量。

2 加強(qiáng)新時代師德觀建設(shè)的途徑

2.1 加強(qiáng)師德建設(shè)要理論與實踐相結(jié)合

師德師風(fēng)建設(shè)是當(dāng)前教師隊伍建設(shè)的核心，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)不能只停留在理論上，要吸取前任留下來的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷總結(jié)，不斷投入到新的實踐當(dāng)中去。首先，要大力開展師德建設(shè)研究。新時代、新形勢下，社會觀念發(fā)生了重要變化，教師職業(yè)的內(nèi)涵也漸漸發(fā)生變化，聚焦現(xiàn)代社會教師關(guān)注的問題，找出現(xiàn)代影響教師職業(yè)道德發(fā)展的問題所在，根據(jù)這些問題，提出具有前瞻性的理論。其次，要加強(qiáng)對師德師風(fēng)建設(shè)的實踐工作，實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，師德師風(fēng)建設(shè)不能只停留在形式上，社會、學(xué)校都應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，樹立榜樣，深入每一個教師內(nèi)心，將職業(yè)道德真正融入教師的職業(yè)生活中。最后，在對師范生的培養(yǎng)上要堅持正確的道德標(biāo)準(zhǔn)，堅持師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)入課堂中，多渠道、分層次的對學(xué)生進(jìn)行全方位的指導(dǎo)和培訓(xùn)，提高師德教育的感染力，提高師范生自身的師德水平，增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，將來成為一個負(fù)責(zé)人的好老師。

2.2 加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)要完善社會監(jiān)督

師風(fēng)師德建設(shè)的目的就是在一定程度上對教師的行為形成標(biāo)準(zhǔn)化影響，提高教師的職業(yè)道德水平，提高我國的教育教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量，從而為社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供更多的優(yōu)秀人才。教育發(fā)展的目的是社會的發(fā)展，因此，在師風(fēng)師德建設(shè)中要加強(qiáng)社會監(jiān)督。引導(dǎo)教師正確認(rèn)識社會角色和職業(yè)特性，自覺擔(dān)當(dāng)起全社會對教師思想狀況、道德水平、價值立場等方面的更高要求。引導(dǎo)教師堅持“以天下為己任”的理念，弘揚高尚情操，傳承優(yōu)秀文化，自覺踐行和傳播正確的價值觀念與道德規(guī)范，做社會文明的傳播者，做良好社會風(fēng)尚的推動者。另外，加強(qiáng)師風(fēng)師德建設(shè)還需要加強(qiáng)教師行業(yè)內(nèi)部監(jiān)督，最重要的是嚴(yán)格執(zhí)行教師資格證制度，提高教師職業(yè)道德在教師資格證考取中所占的比重。在日常的教師考核中，將教師的思想政治素質(zhì)、職業(yè)行為等當(dāng)成一項重要的考核標(biāo)準(zhǔn)。完善師德問題報告機(jī)制和輿論監(jiān)督機(jī)制，將師德建設(shè)作為辦學(xué)質(zhì)量和水平評估的重要指標(biāo)。全面引起教師對師德師風(fēng)建設(shè)的重視，真正發(fā)揮職業(yè)內(nèi)部監(jiān)督和社會監(jiān)督的雙重作用。

2.3 教師自身要培養(yǎng)高度的責(zé)任心

教師是站在三尺講臺上的人，教師的言行影響著一代人的心理健康發(fā)展，教師以什么樣的態(tài)度對待學(xué)生關(guān)系到學(xué)生的成長，這就是教育是神圣的原因。教師的教學(xué)方法和個人情緒是學(xué)生判斷自身對錯的重要根據(jù)，學(xué)生普遍認(rèn)為自己的命運掌握在教師的手里，能夠得到教師的重視非常重要。假如一個教師情緒極壞，動不動就對學(xué)生發(fā)脾氣，這樣的做法很容給學(xué)生造型心理陰影，從而對學(xué)生性格的健康發(fā)展造成負(fù)面影響。師德師風(fēng)建設(shè)歸根到底是要提高教師職業(yè)的純潔度，是要提高教育教學(xué)質(zhì)量，而高度的責(zé)任心是培養(yǎng)教師高尚師德的關(guān)鍵。一個有責(zé)任心的教師是不會對師德師風(fēng)置之不理的，是不會采取惡劣態(tài)度對待學(xué)生的，是能夠不斷學(xué)習(xí)提高自身教育能力的。因此，教師作為一個獨立的個體，應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，意識到肩上背負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，提高自己的責(zé)任心，這樣才能順利發(fā)揮師德師風(fēng)對教師的影響力，才能進(jìn)一步提高師德師風(fēng)建設(shè)水平。

3 總結(jié)

習(xí)近平主席對新時代教師隊伍有新的期許，也有新的要求，新時代師德觀的創(chuàng)新和發(fā)展也是現(xiàn)代社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然要求，是我國實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的重要環(huán)節(jié)。新時代師德觀從教師的專業(yè)素養(yǎng)、道德情操、仁愛之心、使命擔(dān)當(dāng)?shù)确矫骊U述了新時代教師應(yīng)該具備的職業(yè)道德內(nèi)涵，這是對一個合格的教師最基本的要求。新時代師德觀的創(chuàng)新和發(fā)展不是一蹴而就的這將是一個漫長的路程，還需要全社會的共同努力，需要教師培養(yǎng)強(qiáng)烈的社會責(zé)任心，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，也需要社會給與教師足夠的尊重，互相扶持，也是教師價值的集中體現(xiàn)。

（作者單位：湖南鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院）