新聞稿件隱性差錯的校對探析

陳翔程

在新聞稿件的編輯過程中，編輯人員有一項(xiàng)較為重要的任務(wù)，那就是找出稿件中所存在的錯誤，繼而加以改正，以確保呈現(xiàn)給受眾的新聞是準(zhǔn)確無誤的。一般而言，新聞稿件的差錯主要分為兩種，一種為隱性差錯，另一種為顯性差錯。本文主要圍繞新聞稿件隱性差錯的校對進(jìn)行簡要的分析。

隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，新聞事業(yè)也取得了相應(yīng)的發(fā)展，人們對新聞的關(guān)注度越來越高。然而，在新聞編輯中，由于受到眾多因素的影響，導(dǎo)致新聞稿件存在著不同程度的錯誤，這損害了新聞的公信力，不利于新聞事業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。對于一些顯性的差錯，通常較易發(fā)覺，而至于稿件中的隱性差錯，則比較難以發(fā)覺，下文圍繞這些隱性差錯的校對進(jìn)行探析。

1 隱性差錯的主要概念

所謂隱性差錯，指的是那些不容易被辨識的錯誤。在新聞稿件的編輯中，隱性差錯較為常見，在審稿過程中，編輯人員很容易忽略這些錯誤。一般而言，隱性差錯主要存在于數(shù)據(jù)以及語法之中，編輯人員如果稍不注意，那么就很容易被遺漏。在審稿過程中，若編輯人員只注意文字或者標(biāo)點(diǎn)等表象，那么就會導(dǎo)致隱性差錯的出現(xiàn)^【1】。在以往，編輯人員主要堅(jiān)持“尊重原稿”的這一原則，即我們所熟知的“校異同”，然而，隨著新聞事業(yè)的不斷發(fā)展，編輯人員如果僅做到這一步，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要做到“校是非”。

2 主要特點(diǎn)

2.1隱蔽性

隱性差錯顧名思義就是它的隱蔽性，由于這些錯誤隱藏于文字背后，編輯人員一旦疏忽大意就會遺漏。在稿件校對中，有一些編輯人員只停留于錯別字或者標(biāo)點(diǎn)等表象的校對，這樣就會導(dǎo)致隱性差錯的出現(xiàn)。只有當(dāng)編輯人員肯鉆研，對稿件進(jìn)行仔細(xì)地推敲，那么就能夠及時(shí)地發(fā)現(xiàn)存在于新聞稿件中的隱性差錯。

2.2模糊性

在審稿過程中，工作經(jīng)驗(yàn)較為豐富的編輯人員往往能夠憑借直覺發(fā)現(xiàn)一些問題，但是對于這些存在于稿件中的問題，他們又不能夠說清楚^【2】。之所以存在著這種現(xiàn)象，主要是因?yàn)殡[性差錯具有模糊性的特點(diǎn)。有許多的句子表面上看來是正確的，但是卻不符合事實(shí)根據(jù)。若在校對過程中遇見這一情況，編輯人員應(yīng)該仔細(xì)分析加以求證，以找到問題的癥結(jié)所在。

3 主要類型

3.1常識類的隱性差錯

在新聞稿件的校對過程中，雖然不需要校對人員博古通今，但是對于一些常識性的知識，校對人員需要進(jìn)行把握。例如，有一篇文章的題目借用了某首古詩的其中一句，名為“春風(fēng)得意馬蹄急”，乍看之下，該題目不存在問題，但是經(jīng)過仔細(xì)分析之后發(fā)現(xiàn)，該題目其實(shí)借用了詩人孟郊的“春風(fēng)得意馬蹄疾”，但是在這首詩中，“疾”很好地將詩人策馬揚(yáng)鞭的喜悅之情表現(xiàn)了出來，但是該文章的題目用的是“急”字，卻無法將這一思想有效地表現(xiàn)出來。又比如，某篇新聞稿這樣寫到：“他從事環(huán)衛(wèi)工作30年，掃帚用壞了1萬多把。”但是試想下，30年也就是10950天，平均每天用壞一把掃帚，這不符合常理，所以該報(bào)道存在著常識性錯誤。又如，某篇新聞報(bào)道上寫到城鄉(xiāng)結(jié)合部，城鄉(xiāng)結(jié)合部指的是城市與鄉(xiāng)村相結(jié)合的地方，這種地方是不存在的，所以應(yīng)該是城鄉(xiāng)接合部，也就是指兼具城市與鄉(xiāng)村地區(qū)的過渡地帶。

3.2簡稱類的隱性差錯

在新聞稿件的寫作過程中，簡稱是較為常見的一種寫作方式，新聞工作人員通過這種寫作方式，一方面能夠節(jié)約寫作的時(shí)間，另一方面也能夠使得新聞變得更加的順暢。但是，簡稱并不意味著編輯人員就可以隨意地、胡亂地進(jìn)行縮減，而是需要根據(jù)相應(yīng)的規(guī)范來進(jìn)行縮減。在新聞稿件中，簡稱錯誤在專有名詞或者地名等幾方面出現(xiàn)較多。例如，有一篇關(guān)于“普高體育專業(yè)招生考試開始”的相關(guān)報(bào)道，其實(shí)從這篇文章所講到的體育專業(yè)，我們可以推斷出該文章的普高指的是普通高等院校，但是在實(shí)際生活中，普高已經(jīng)被人們認(rèn)定為普通高中，所以該文章的題目就會給人造成一定的誤解。

3.3習(xí)慣性的隱性差錯

這種錯誤主要是人們一直以來對某些詞組的錯誤使用，例如，在某年的春節(jié)聯(lián)歡晚會中，出現(xiàn)了“歡渡春節(jié)”這幾個字，其實(shí)初看之下，這幾個字并沒有明顯的錯誤，但是卻是不正確地，這里應(yīng)該改為歡度春節(jié)。之所以出現(xiàn)這種錯誤，主要還是人們的習(xí)慣所造成的。又如，某篇報(bào)道這樣寫到：“該犯罪團(tuán)伙涉案金額高達(dá)幾千萬，受害人遍布廣東、上海、北京以及廣西等省市”。該報(bào)道乍看之下并無不妥，但是廣西是自治區(qū)，所以不能夠?qū)⑵湔`認(rèn)為省市，所以該報(bào)道犯了行政區(qū)劃不清楚的錯誤。這種習(xí)慣性的錯誤非常常見，也最難發(fā)現(xiàn)，因?yàn)檫@種錯誤與個人的習(xí)慣有關(guān)，如果符合個人的習(xí)慣，那么就難以發(fā)現(xiàn)其中的錯誤。

4 如何消滅稿件中所存在的隱性差錯

4.1提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平

在新聞稿件中，總是會出現(xiàn)各種各樣的隱性差錯，這種錯誤具有隱蔽性以及模糊性的特點(diǎn)，所以編輯人員很難發(fā)覺。而要想解決這一問題，需要校對人員擴(kuò)大自己的知識面，要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平，要廣采博納。如，校對人員多涉獵歷史、政治、科技等眾多領(lǐng)域，以促使自己對社會各領(lǐng)域都有所了解。在日常工作中，校對人員要重視積累，對于自己所遇到的各種隱性錯誤，要將其記錄備案，以供后期學(xué)習(xí)查看。此外，隨著時(shí)代的進(jìn)步與發(fā)展，各種新式詞語不斷增多，所以校對人員需要加強(qiáng)后期的學(xué)習(xí)，以擴(kuò)充自己的知識儲備。

4.2提高編輯人員的責(zé)任意識

在新聞稿件的編輯過程中，編輯人員需要承擔(dān)較大的責(zé)任，如果編輯人員望文生義或者不注意字詞句的使用，就會導(dǎo)致自己所編輯的稿件存在各種各樣的錯誤，進(jìn)而影響受眾的閱讀。為此，在今后的發(fā)展過程中，要加強(qiáng)對編輯人員的教育培訓(xùn)，提高他們的責(zé)任意識。當(dāng)遇到一些沒有把握的問題時(shí)，要翻閱各種資料進(jìn)行求證，切忌望文生義，這樣才能夠使得稿件變得更加的準(zhǔn)確，防止錯誤觀點(diǎn)在社會中的傳播。

4.3具備一定的質(zhì)疑精神

在稿件的校對工作中，校對人員應(yīng)該具備一定的質(zhì)疑精神，對于任何一種新聞稿件，都需要做到大膽質(zhì)疑，不能夠盲目相信原稿。例如，有一些校對人員如果遇到了新華社的電子稿件時(shí)，就會直接略過，其實(shí)即便新華社在新聞界有著較強(qiáng)的權(quán)威，但是只要是人就有可能會犯錯。尤其是在生活節(jié)奏日漸加快的今天，新聞稿件中的錯誤也逐漸增多。故此，在今后工作過程中，校對人員要敢于質(zhì)疑權(quán)威，要多分析稿件，思考其出錯的原因，并利用各種資料進(jìn)行查證，這樣才能夠?qū)㈦[性差錯消滅。

4.4樹立正確職業(yè)道德觀

所謂職業(yè)道德，指的是工作人員在職業(yè)中所應(yīng)遵循的道德規(guī)范，并且與之相適應(yīng)的道德品質(zhì)。只有工作人員樹立了一個正確地職業(yè)道德，才能夠在今后的工作上恪盡職守，認(rèn)真對對待每一份工作。編輯人員的職業(yè)道德要求為：忠于職守，廉潔自律，端正態(tài)度，為人民服務(wù)等。這樣一來，在對新聞稿件進(jìn)行校對時(shí)編輯人員人員就能夠認(rèn)真對待每一篇稿件，以促使稿件中的隱性差錯有所減少。

5 結(jié)語

綜上，在新聞稿件的校對過程中，為了防止隱性差錯的出現(xiàn)，就需要校對人員提高自己的專業(yè)素質(zhì)水平以及職業(yè)道德素養(yǎng)，要樹立愛崗敬業(yè)的意識，以提高新聞稿件的準(zhǔn)確率。此外，校對人員還需要具備一定的質(zhì)疑精神，敢于質(zhì)疑權(quán)威。這樣一來，就能夠使稿件中所存在的隱性差錯有所減少。

（作者單位：寧?？h廣播電視臺）