智慧校園建設(shè)中的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)研究

周彥偉

摘 要：本文首先簡(jiǎn)述了物聯(lián)網(wǎng)的概念與功能結(jié)構(gòu)，提出了智慧校園與物聯(lián)網(wǎng)的主要特征體現(xiàn)，并重點(diǎn)闡述了基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智慧校園建設(shè)，旨在通過對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的探討，表明將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)中，能夠?qū)崿F(xiàn)智慧校園智能化、網(wǎng)絡(luò)化和人性化的管理，并大大推動(dòng)我國(guó)的教學(xué)發(fā)展水平。

關(guān)鍵詞：智慧校園；校園建設(shè)；物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)

隨著現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)科學(xué)技術(shù)和人工智能技術(shù)的發(fā)展，數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化和智能化逐漸成為了全球信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展的核心目標(biāo)，而物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)作為信息產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新下的必然產(chǎn)物，逐漸地被應(yīng)用于我國(guó)的多個(gè)技術(shù)領(lǐng)域，為人們的生活與工作方式帶來(lái)了一定程度的改變。隨著物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)受到越來(lái)越多專家學(xué)者的關(guān)注，物聯(lián)網(wǎng)對(duì)人類社會(huì)和未來(lái)的科技發(fā)展也用著不容忽視的重要作用，對(duì)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展與探討成為了當(dāng)前信息發(fā)展的重要課題。本文將從教育領(lǐng)域出發(fā)，探究物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的具體表現(xiàn)。

1 物聯(lián)網(wǎng)的理念

1.1 物聯(lián)網(wǎng)的定義

物聯(lián)網(wǎng)是指通過紅外感應(yīng)、傳感器、射頻識(shí)別等專業(yè)化的信息設(shè)備，根據(jù)相關(guān)的協(xié)議將現(xiàn)實(shí)物品與互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行連接，實(shí)現(xiàn)對(duì)物品進(jìn)行智能化的識(shí)別、管理、追蹤與監(jiān)控工作，從而完成互聯(lián)網(wǎng)與人、物的連接，并實(shí)現(xiàn)信息共享的一種網(wǎng)絡(luò)。其中，網(wǎng)絡(luò)范圍包括了無(wú)線傳感網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)等多種信息網(wǎng)絡(luò)，而物品之間的連接則是通過射頻傳感器等設(shè)備，以一定的技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)的信息交互工作。物聯(lián)網(wǎng)的最終目的是使得所有物品都可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行管理操作，從而加速時(shí)代趨于信息化、智能化、網(wǎng)絡(luò)化與數(shù)字化的管理發(fā)展。

1.2 物聯(lián)網(wǎng)的功能結(jié)構(gòu)

物聯(lián)網(wǎng)的主要功能包含了智能化的信息識(shí)別、對(duì)象跟蹤和智能監(jiān)控等，由信息感知層、網(wǎng)絡(luò)層、服務(wù)層和應(yīng)用層四個(gè)部分構(gòu)成。其中，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)可以通過物品的二維碼進(jìn)行信息身份識(shí)別，并將該物品的情況傳輸?shù)交ヂ?lián)網(wǎng)中，從而為人們提供該物品的信息服務(wù)。同時(shí)，由于物聯(lián)網(wǎng)搭載了傳感器設(shè)備，可以準(zhǔn)確捕捉與定位物品的位置。目前，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于包裹跟蹤、環(huán)境監(jiān)測(cè)與食品安全等多個(gè)領(lǐng)域。

2 物聯(lián)網(wǎng)與智慧校園的特征

2.1 物聯(lián)網(wǎng)的特征

物聯(lián)網(wǎng)主要具備兩個(gè)特征：網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的智能化和物品與網(wǎng)絡(luò)之間信息的連通性。物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)使得物品能夠以智能化和網(wǎng)絡(luò)化的形式連接起來(lái)，有效的將現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)物體進(jìn)行數(shù)字化的處理，人們可以通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)獲取到物品的最新信息，極大程度的提高了人們的信息獲取速度與生活品質(zhì)。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建了物品與網(wǎng)絡(luò)之間的連通性，從而實(shí)現(xiàn)了對(duì)物品的網(wǎng)絡(luò)智能化管理和操控，從根本上實(shí)現(xiàn)了人與物之間的即時(shí)連接。

2.2 智慧校園的特征

智慧校園是指當(dāng)數(shù)字校園系統(tǒng)發(fā)展到一定的程度后，將數(shù)字信息與現(xiàn)代的科技化技術(shù)相融合，最終構(gòu)建出一個(gè)能夠廣泛感知到網(wǎng)絡(luò)的智能化終端，并形成一個(gè)具備網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化和信息智能化的校園環(huán)境。其核心特征便是能夠?yàn)閺V大的在校師生創(chuàng)造一個(gè)全面智能化的綜合信息服務(wù)平臺(tái)，提供個(gè)性化的服務(wù)，并對(duì)外實(shí)現(xiàn)智能化與網(wǎng)絡(luò)化的交流感知接口。

3 基于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的智慧校園建設(shè)研究

3.1 構(gòu)建智慧校園環(huán)境

將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于校園中，能夠?qū)崿F(xiàn)現(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)的連接。在校園環(huán)境中，由于真實(shí)的空間與虛擬的網(wǎng)絡(luò)形成了互通的關(guān)系，對(duì)于一切校園環(huán)境的管理都進(jìn)入了可視化的范疇，因此，學(xué)生可以在課堂上感知到數(shù)字化信息構(gòu)建下的真實(shí)場(chǎng)景，教師也可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程的教學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建了一個(gè)全面的數(shù)字化校園環(huán)境，并在極大程度上促進(jìn)了校園的和諧穩(wěn)定發(fā)展。

3.2 實(shí)現(xiàn)校園的可視化管理

在智慧校園的建設(shè)過程中，將物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用于校園中，便能夠?qū)π@中的所有物品進(jìn)行連通，從而全面獲知校園的整體環(huán)境，實(shí)現(xiàn)對(duì)校園整體的可視化管理操作。同時(shí)，由于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠在校園內(nèi)部安裝感知到人體的聲音、溫度、光線等傳感器設(shè)備，能夠?qū)M(jìn)出校園的人員進(jìn)行身份識(shí)別和判斷，從而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)校園安全的建設(shè)工作。

3.3 加深校園之間的資源共享

根據(jù)我國(guó)現(xiàn)階段的教學(xué)制度，導(dǎo)致我國(guó)不同校園之間存在一定的實(shí)力差距，而在智慧校園的構(gòu)建過程中，運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)崿F(xiàn)校園之間的資源共享服務(wù)。比如，將一些大型的設(shè)備以及圖書資料存儲(chǔ)在校園綜合信息平臺(tái)上，實(shí)現(xiàn)校園與校園之間的信息共享，彌補(bǔ)教學(xué)資源不足的問題，從而獲得更高品質(zhì)的教學(xué)服務(wù)，這對(duì)于智慧校園的發(fā)展和我國(guó)師資水平的提升都有著重要的作用，對(duì)于減少我國(guó)校園之間的教學(xué)水平差異也有著關(guān)鍵影響。

3.4 促進(jìn)校園教學(xué)活動(dòng)的發(fā)展

物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不僅可以應(yīng)用于對(duì)智慧校園的環(huán)境管理與資源共享中，還可以促進(jìn)我國(guó)教學(xué)生活的發(fā)展和校園教學(xué)活動(dòng)的展開。比如，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用在教學(xué)過程中，能夠促進(jìn)學(xué)生將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，體驗(yàn)到真實(shí)的案例場(chǎng)景，使課堂教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)更加真實(shí)有趣，有效的彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中的不足。同時(shí)，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的教學(xué)活動(dòng)及管理還可以通過綜合信息管理平臺(tái)延伸到多個(gè)領(lǐng)域的智慧學(xué)習(xí)探索中，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的移動(dòng)式教學(xué)等多種教學(xué)管理服務(wù)，進(jìn)一步促進(jìn)智慧校園的發(fā)展與建設(shè)。

4 總結(jié)

綜上所述，物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)是當(dāng)今信息化時(shí)代發(fā)展下的必然產(chǎn)物，建設(shè)和發(fā)展智慧校園更是我國(guó)優(yōu)化教學(xué)環(huán)境、增長(zhǎng)教學(xué)水平、促進(jìn)教學(xué)改革的重要途徑?；谖锫?lián)網(wǎng)技術(shù)下的智慧校園具備更加智能化、網(wǎng)絡(luò)和人性化的特點(diǎn)，它不僅可以延伸課堂教學(xué)方式，還可以對(duì)在校師生實(shí)行可視化的行為管理。因此，將物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)應(yīng)用于智慧校園的建設(shè)中，能夠有效促進(jìn)智慧校園的實(shí)現(xiàn)，最終大大推動(dòng)我國(guó)的教學(xué)發(fā)展水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]王智慧，劉灃元.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園中的應(yīng)用[J].電子技術(shù)與軟件工程，2018（06）：20.

[2]彭思翔.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中應(yīng)用的現(xiàn)狀與發(fā)展方向研究[J].電子世界，2017（04）：89+91.

[3]宋承繼.物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用[J].自動(dòng)化與儀器儀表，2015（03）：208-210.

[4]陳明選，徐旸.基于物聯(lián)網(wǎng)的智慧校園建設(shè)與發(fā)展研究[J].遠(yuǎn)程教育雜志，2015，30（04）：61-65.