高中體育課堂教學(xué)的高效性研究

胡晉豪

【摘 要】在新課程改革背景下，各學(xué)科教學(xué)都在不斷進(jìn)行改革，希望通過改革來提高課堂教學(xué)的效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)高效性，在高中體育課堂教學(xué)中也同樣如此。因此，為打造一個高效率的體育課堂，要改進(jìn)教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高體育教學(xué)效率。筆者對高中體育教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行了深入的分析，提出了打造高中體育課堂教學(xué)的有效對策，以此來提高體育課堂的高效性。

【關(guān)鍵詞】高中體育 課堂教學(xué) 高效性 策略

對于教學(xué)工作者而言，不斷提升自身教學(xué)課堂的有效性，花取最短的時間達(dá)到最高的效率，這是教學(xué)工作者的一個共同目標(biāo)。高中體育課堂教學(xué)不僅能夠緩解學(xué)生的壓力，對塑造學(xué)生的人格也有著重要的作用。因此，要不斷提高高中體育教師的教學(xué)質(zhì)量，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)思想，從而提高學(xué)生的課堂參與性。

一、安排科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容

在高中體育課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能多的去了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，然后具有針對性地選擇教學(xué)課程內(nèi)容，在這樣的教學(xué)方式下，才能夠讓學(xué)生更好地融入到體育教學(xué)之中，以更加積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)，從而提升體育教學(xué)的有效性。為提高體育課堂的高效性教學(xué)，體育教師要依據(jù)學(xué)生的個人特點進(jìn)行專業(yè)知識的培訓(xùn)，在課堂教學(xué)中合理、科學(xué)地安排體育課程。例如：在高中體育的教學(xué)中，受運動會的影響，因此，高中體育教師要將學(xué)生分為兩個小組進(jìn)行教學(xué)，體育教師可以選取一個運動技能較好的學(xué)生擔(dān)任另一小組的組長，讓學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。由于學(xué)生之間容易溝通，因此，將有助于達(dá)到事半功倍的效果。并且也可以讓小組之間進(jìn)行競賽，以此來在學(xué)生之間樹立競爭意識，從而來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及對課堂的參與度。

二、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念

在以往的高中體育課堂上，教師都是使用單一灌輸式的教學(xué)模式為學(xué)生講解知識。在教師權(quán)威思想的影響下，高中體育課堂教學(xué)不僅呆板、沉悶且缺乏生氣。這樣的教學(xué)氛圍顯然不利于學(xué)生的體育學(xué)習(xí)，不利于學(xué)生濃厚體育學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)。因此，為使體育課堂更加高效，體育教師必須切實轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育教學(xué)理念。新課程改革要求體育教師在課堂中做到以生為本，摒棄傳統(tǒng)的教師權(quán)威思想。在這樣的要求下，體育教師應(yīng)積極做好引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生積極參與體育自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，引導(dǎo)學(xué)生對相關(guān)體育知識及技能展開廣泛探究，通過探究獲取更多體育知識與技能。此外，教師還應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣為重要教學(xué)目標(biāo)，在該目標(biāo)的引領(lǐng)下有的放矢地開展體育教學(xué)。事實上，在新課程改革開展得如火如荼的今天，體育教師需要轉(zhuǎn)變的教學(xué)理念還有很多。因此，教師應(yīng)對體育新課程改革標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行深入研修與解讀，并以此為根據(jù)有的放矢地更新自己的體育教學(xué)理念，進(jìn)而不斷引領(lǐng)體育課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。如，對男生較多女生較少的班級進(jìn)行籃球訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過程中要不斷地鼓勵女生，從而達(dá)到訓(xùn)練的目的[3]。而對女生較多的班級進(jìn)行乒乓球的訓(xùn)練，通過側(cè)重點不同，來提高學(xué)生的身體素質(zhì)。同時，體育教師要在教學(xué)的過程中以學(xué)生為主體，以平等的姿態(tài)進(jìn)行教學(xué)，這樣不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還有助于增進(jìn)教師與學(xué)生之間的友誼。

三、提高學(xué)生的競爭意識

實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，因此，在高中體育課堂的教學(xué)中，要在實踐的教學(xué)中提高學(xué)生的競爭意識，利用課余的時間組織體育競賽，不僅能夠豐富學(xué)生的課余生活，還有助于增強(qiáng)學(xué)生的體育文化，為學(xué)生緩解壓力。同時，體育教師還可以依據(jù)學(xué)生的比賽結(jié)果對學(xué)生的個人成績進(jìn)行評定，使體育教師能夠充分地了解學(xué)生的運動水平，及時做出回饋，并改正教學(xué)方式，以適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展。例如，體育教師可以在課后時間組織籃球比賽，讓學(xué)生在比賽的過程中鞏固體育知識，在實踐的過程中完善教育理念。通過籃球比賽培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識，在競爭中獲得進(jìn)步。這樣的教學(xué)方式不僅能夠打造一個高效率的體育課堂，還有助于緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。為促使高中體育課堂教學(xué)更加高效，高中體育教師應(yīng)積極采用多種教學(xué)方法，有效激發(fā)高中生的體育學(xué)習(xí)興趣。首先，游戲教學(xué)法的應(yīng)用。游戲教學(xué)法寓教于樂，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為主要目的。在傳統(tǒng)高中體育課堂上，很多教師總是一板一眼地依據(jù)教材進(jìn)行教學(xué)。這樣的教學(xué)方式過于枯燥乏味，不利于調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性?；诖朔N情況，為使課堂教學(xué)氛圍更加生動有趣，教師可適時采用游戲教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。

四、提高體育教學(xué)設(shè)施

在高中體育課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)盡可能多的去了解學(xué)生的興趣愛好，了解學(xué)生的實際學(xué)習(xí)狀況，然后具有針對性的選擇教學(xué)課程內(nèi)容，在這樣的教學(xué)方式下，才能夠讓學(xué)生更好的融入到體育教學(xué)之中，以更加積極的態(tài)度來學(xué)習(xí)，從而提升體育教學(xué)的有效性。提高高中體育課堂教學(xué)設(shè)施是提高體育課堂教學(xué)效率的主要途徑，因此，要為學(xué)生創(chuàng)造高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境，增加學(xué)生的運動器材，從而來提高學(xué)生的課堂參與性[5]。體育器材不僅包括籃球、足球等，要從全方位的角度進(jìn)行培育，從而增強(qiáng)學(xué)生的體育知識。例如，在進(jìn)行鉛球的練習(xí)過程中，教師首先要確保課程的安全性，把學(xué)生的安全放在教育的首要位置，因此，教師要對鉛球進(jìn)行精密的檢查，完善體育器材，從而提高學(xué)生的擲鉛球水平。通過完善體育教學(xué)設(shè)施，從而提高體育教師的教學(xué)質(zhì)量。

在高中體育課堂教學(xué)之中，教師應(yīng)當(dāng)善于對教學(xué)中的不足之處進(jìn)行總結(jié)分析，然后采取更為有效的教學(xué)方式進(jìn)行教學(xué)，只有這樣才能夠讓自身的教學(xué)效率得到不斷的提高，從而實現(xiàn)高中體育課堂高效教學(xué)。在課堂教學(xué)中有效踐行，并積極關(guān)注提高體育課堂有效性的研究成果，積極探索教學(xué)經(jīng)驗，就必定能打造出更加高效的體育課堂。

參考文獻(xiàn)

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[3]李文江.何國印.對高中體育與健康課實施選項教學(xué)存在問題的幾點思考[J].體育教學(xué)，2017（05）：29-30.

[4]李祥祥.新課改下如何建立高效和有效的高中體育課堂教學(xué)[J].中國校外教育，2016（01）：61-62.