小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)中存在的問(wèn)題及解決對(duì)策初探

許蘭

【摘 要】如今，學(xué)校教育要求培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞全面發(fā)展，教學(xué)的內(nèi)容也越來(lái)越全面。音樂(lè)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)能力和音樂(lè)興趣的一門藝術(shù)性學(xué)科，對(duì)于推動(dòng)學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展起著不可替代的作用。合唱教學(xué)是眾多音樂(lè)教學(xué)形式的一種，這種學(xué)生集體歌唱的教學(xué)形式鍛煉了學(xué)生的合作能力，提高了對(duì)他們相互配合默契的要求，對(duì)于小學(xué)生的各項(xiàng)能力發(fā)展更是起到著重要影響。但現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在諸多問(wèn)題有待解決，教師還需加強(qiáng)研究與探索。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè) 合唱教學(xué) 問(wèn)題 對(duì)策

合唱對(duì)學(xué)生的合作能力、聲部發(fā)音，注意力的集中程度要求較高，是一種能夠全面鍛煉學(xué)生素質(zhì)和技能的一種音樂(lè)教學(xué)形式。與單一的音樂(lè)教學(xué)不同，這一形式對(duì)于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們的音樂(lè)基礎(chǔ)發(fā)揮著巨大效果。但縱觀現(xiàn)階段的小學(xué)音樂(lè)教學(xué)，受到各方面因素的影響合唱教學(xué)效果還不盡理想。下面筆者就來(lái)簡(jiǎn)要闡述主要存在的問(wèn)題以及應(yīng)采取的對(duì)策。

一、小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在的問(wèn)題

1.學(xué)校合唱教育普及性較差

盡管素質(zhì)教育已經(jīng)全面普及，但現(xiàn)階段，大部分的學(xué)校依然過(guò)度重視應(yīng)試教育，看中學(xué)生的考試成績(jī)，對(duì)于音樂(lè)這類“非主要”學(xué)科教學(xué)的重視度嚴(yán)重不足，合唱教學(xué)的開(kāi)展更是少之又少，甚至認(rèn)為沒(méi)有開(kāi)設(shè)這一教學(xué)活動(dòng)的必要性。由于許多學(xué)校在之前沒(méi)有或很少開(kāi)展合唱教學(xué)，教師也缺乏組織開(kāi)展教學(xué)的能力，導(dǎo)致教學(xué)的形式單一、水平有限，效果不好，嚴(yán)重制約了學(xué)生全面能力的發(fā)展。

2.學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)較為薄弱

小學(xué)生接觸音樂(lè)學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)十分薄弱，這對(duì)合唱教學(xué)的開(kāi)展多多少少帶來(lái)了難度。此外許多教師在開(kāi)展合唱教學(xué)時(shí)直接要求學(xué)生跟唱，對(duì)于技巧性的知識(shí)講解不足，導(dǎo)致合唱的效果不理想，學(xué)生無(wú)法在學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)到相應(yīng)的知識(shí)，獲得相應(yīng)的能力，對(duì)于合唱學(xué)習(xí)的積極性也不高。

3.音樂(lè)合唱教學(xué)內(nèi)容枯燥

如今的學(xué)生在日常的生活中接觸流行音樂(lè)較多，而合唱教學(xué)大多是以一些革命紅歌、歌頌青春等主題的歌曲為主，這首先就無(wú)法調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與合唱的興趣。另外，教師和學(xué)生普遍認(rèn)為合唱就是全體的學(xué)生一同合唱，而這也是教師開(kāi)展合唱教學(xué)的主要形式，形式的單一化更加打消了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4.教學(xué)平臺(tái)不足

學(xué)校教師的教學(xué)方式、 教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)平臺(tái)的利用對(duì)提高音樂(lè)合唱教學(xué)的效果具有重要的作用。一是組織豐富多彩的活動(dòng)平臺(tái)。學(xué)校要以創(chuàng)新教學(xué)為目標(biāo)，積極地搭建為實(shí)現(xiàn)良好的音樂(lè)教學(xué)目標(biāo)來(lái)搭建提高教學(xué)的專研度的各種平臺(tái)，諸如合唱比賽、主題活動(dòng)等，使學(xué)生能夠在平臺(tái)上展示自己，增加自我發(fā)展的機(jī)會(huì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。二是打造器樂(lè)合奏的教學(xué)平臺(tái)。通過(guò)多種音樂(lè)器材的融合與演繹，激發(fā)小學(xué)生合唱教學(xué)的興趣，但是，目前，很多小學(xué)學(xué)校的資源配置都很低，很多學(xué)校都是只配備單一的教師進(jìn)行授課，最多就配臺(tái)鋼琴和電子授課儀器。教學(xué)平臺(tái)的不足，使得音樂(lè)合唱教學(xué)的方式過(guò)于簡(jiǎn)單，整個(gè)課堂氛圍過(guò)于枯燥。

二、針對(duì)小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)存在問(wèn)題的解決對(duì)策

1.通過(guò)趣味課堂激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣

小學(xué)生由于年齡問(wèn)題，自制能力有限，對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)需要老師加以引導(dǎo)。若教師能從根本上調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，將大大提高課堂效率。針對(duì)學(xué)生的心理特征與生理特征，增強(qiáng)課堂趣味性，使學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。

例如，在進(jìn)行《阿凡提》的教學(xué)中，可以先讓學(xué)生聆聽(tīng)，老師引導(dǎo)鑒賞，再結(jié)合生活中的音樂(lè)，讓學(xué)生對(duì)作品有初步了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的興趣。然后耐心鼓勵(lì)學(xué)生傾聽(tīng)，不斷講解其中的情感，與生活實(shí)際相聯(lián)系，使學(xué)生感受到音樂(lè)就在生活中，不斷挖掘?qū)W生對(duì)音樂(lè)的好奇心，提高學(xué)生對(duì)音樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣，最后將合唱知識(shí)傳授于學(xué)生并應(yīng)用于實(shí)踐，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，不斷加深學(xué)生的記憶，從而使學(xué)生明白音樂(lè)的簡(jiǎn)單性與娛樂(lè)性，使學(xué)生更有興趣地學(xué)習(xí)音樂(lè)。

2.加強(qiáng)發(fā)聲訓(xùn)練與知識(shí)普及

為了使得學(xué)生能夠順利地進(jìn)行歌唱，必須組織開(kāi)展發(fā)聲練習(xí)，掌握科學(xué)的發(fā)聲技巧。教師要確保學(xué)生的發(fā)聲是在其器官要求范圍內(nèi)。要結(jié)合學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)，結(jié)合其不同的音色、音域等對(duì)其合唱的角色進(jìn)行合理安排。在合唱的過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生能夠做到字正腔圓、呼吸均勻，保證姿勢(shì)的正確性，在歌唱中要賦予深厚的情感。

3.重視伴奏

對(duì)于合唱教學(xué)而言，其并非只是單純地學(xué)習(xí)歌詞、學(xué)習(xí)節(jié)奏，還要充分地發(fā)揮樂(lè)器的作用，特別是要做好鋼琴的伴奏。這樣就能夠有效地加強(qiáng)和音的動(dòng)人性與悅耳性，使其更加具有感染力。所以，在實(shí)際教學(xué)的工作中，教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容對(duì)伴奏的音量以及音色進(jìn)行合理調(diào)整。對(duì)二聲部視唱而言，往往首先要對(duì)兩個(gè)聲部給予展示，讓學(xué)生充分了解雙聲部和聲概念?？梢酝瑫r(shí)彈奏兩聲部，確保和聲織體的形象生動(dòng)，也可以對(duì)某個(gè)聲部進(jìn)行突出的彈奏。

4.改進(jìn)教學(xué)方式和教學(xué)模式

很多農(nóng)村學(xué)校和小規(guī)模學(xué)校受各種主客觀因素的影響，師資力量和配置資源相對(duì)比較薄弱，使得小學(xué)生的總體音樂(lè)基礎(chǔ)水平都低于城市小學(xué)或者規(guī)模相對(duì)較大的學(xué)校的學(xué)生。為此，在有限的條件下，必須改進(jìn)合唱的教學(xué)方式和教學(xué)模式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一是創(chuàng)新教學(xué)方式，讓小學(xué)生積極融入課堂教學(xué)過(guò)程中去。諸如，可以采取兩兩搭檔或者分組比賽的形式，激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，構(gòu)建積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，提升音樂(lè)合唱教學(xué)的課堂效果。二是改革教學(xué)模式。摒棄傳統(tǒng)的合唱教學(xué)模式，借鑒國(guó)外和大城市小學(xué)音樂(lè)合唱教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)教學(xué)方式、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式進(jìn)行傳承、改革與創(chuàng)新，將音樂(lè)合唱教學(xué)效果提高到一個(gè)新層次、新境界。

總之，合唱教學(xué)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升、對(duì)其健康發(fā)展均具有極大的促進(jìn)作用。教師要充分重視合唱教學(xué)，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行合理的編排；加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的發(fā)聲訓(xùn)練，普及更多的合唱知識(shí)。同時(shí)，學(xué)校也要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升合唱教學(xué)水平。只有如此才能有效提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)，促進(jìn)其全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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