職業(yè)學(xué)校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的多媒體應(yīng)用探索

李秀娟

【摘 要】隨著我國經(jīng)濟(jì)水平的不斷提高以及科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，學(xué)校的教學(xué)手段也在不斷的更新發(fā)展中，尤其是多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，不僅豐富了學(xué)校的教學(xué)模式，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，同時也提高了學(xué)校的教學(xué)效率與質(zhì)量，促進(jìn)我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】職業(yè)技術(shù)學(xué)院 計(jì)算機(jī)教學(xué) 多媒體應(yīng)用

隨著我國教育行業(yè)的不斷發(fā)展，多媒體在職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用越來越普遍，但是其中還是存在有一些問題。本文通過對職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體應(yīng)用的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行分析，從而說明多媒體技術(shù)對計(jì)算機(jī)教學(xué)的作用，并提出幾點(diǎn)建議來加強(qiáng)多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用。

一、職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)教學(xué)中多媒體運(yùn)用的發(fā)展現(xiàn)狀

在科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展的時代背景下，我國各大職業(yè)技術(shù)學(xué)院加強(qiáng)了多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，并且在教學(xué)中取得了很大的進(jìn)步。但是其中還是存在著一些問題，有的職業(yè)技術(shù)學(xué)院因?yàn)閷Χ嗝襟w技術(shù)的不了解，以至于沒有充分運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，從而沒有達(dá)到很好的教學(xué)成果，因此我們要對多媒體技術(shù)提高重視，加大多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用程度，不斷提高職業(yè)技術(shù)學(xué)院的教學(xué)效率與教學(xué)質(zhì)量。

二、多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用作用

以往職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識時是被動的，沒有積極的學(xué)習(xí)興趣，而多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，可以將文字、音樂、視頻、圖片結(jié)合起來向?qū)W生展現(xiàn)豐富多彩的作品，可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的自主性和能動性。同時多媒體技術(shù)的應(yīng)用，可以讓學(xué)生更好地了解所學(xué)的計(jì)算機(jī)知識，提高他們的學(xué)習(xí)效率。另外學(xué)生可以通過運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高動手能力，讓他們可以更好地發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。同時老師也可以通過運(yùn)用多媒體技術(shù)來提高自身的教學(xué)技能，并改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，開發(fā)新的適合學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)模式，從而提高老師的教學(xué)質(zhì)量。最后多媒體在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的應(yīng)用，可以把虛擬和實(shí)際的教學(xué)環(huán)境結(jié)合起來，不斷開發(fā)學(xué)生的想象力，從而提高學(xué)生的綜合能力。

三、加強(qiáng)多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)應(yīng)用中的具體措施

1.提高教師對多媒體技術(shù)的掌握和應(yīng)用水平

在高職學(xué)院的計(jì)算機(jī)教學(xué)中，雖然很多老師具有較高的計(jì)算機(jī)水平，但是由于多媒體技術(shù)是一種新興的教學(xué)方法，所以很多老師還沒有具體掌握使用方法，這也就無法發(fā)揮多媒體技術(shù)的作用，因此職業(yè)技術(shù)學(xué)院可以組織學(xué)校老師統(tǒng)一學(xué)習(xí)多媒體技術(shù)的應(yīng)用方法，加強(qiáng)對老師的技術(shù)培訓(xùn)，從而提高他們的多媒體應(yīng)用水平。

2.加強(qiáng)計(jì)算機(jī)教學(xué)傳統(tǒng)模式與多媒體技術(shù)相結(jié)合

雖然很多高職學(xué)院已經(jīng)加大了多媒體技術(shù)在計(jì)算教學(xué)中的應(yīng)用，但是還有部分老師對這種教學(xué)方式持有懷疑態(tài)度，不相信多媒體技術(shù)的應(yīng)用效果。因此學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對這方面的重視程度，對老師進(jìn)行多媒體知識技術(shù)的培訓(xùn)，讓他們了解多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的積極作用。同時老師也可以在制定教學(xué)課件的時候多多運(yùn)用多媒體技術(shù)，使多媒體教學(xué)方式與以往傳統(tǒng)的教學(xué)方式相結(jié)合，充分發(fā)揮兩種教學(xué)模式的作用。然后在課堂上利用多媒體技術(shù)，增加與學(xué)生之間的互動環(huán)節(jié)，多與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，對學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)中遇到的問題進(jìn)行注意，并幫助他們分析問題，解決他們操作中遇到的問題。例如在對計(jì)算機(jī)知識進(jìn)行復(fù)習(xí)的時候，可以先把計(jì)算機(jī)相關(guān)的理論知識進(jìn)行分類總結(jié)，然后再通過多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，但是老師不能只是通過課件進(jìn)行簡單的講解，還應(yīng)該借助講解方式對知識點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充和拓展，這樣就更加便于學(xué)生學(xué)習(xí)。同時老師還可以把制作的多媒體課件發(fā)布到學(xué)校的網(wǎng)站上或者是將課件改為紙質(zhì)文件，保證每個學(xué)生都有一份，這樣學(xué)生就可以在課下進(jìn)行學(xué)習(xí)，方便學(xué)生進(jìn)行隨時查閱和復(fù)習(xí)。

3.提高老師教學(xué)課件的質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師，而老師在上課的時候一般會提前進(jìn)行課程設(shè)計(jì)，準(zhǔn)備教學(xué)課件，而教學(xué)課件質(zhì)量的好壞對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)效率有著直接關(guān)系。如果老師教學(xué)課件設(shè)計(jì)的好，就會提起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。因此老師在準(zhǔn)備教學(xué)課件的時候可以增加豐富多彩的文字、圖片、音樂、視頻等，將教學(xué)知識用多媒體展示出來，讓學(xué)生可以對計(jì)算機(jī)知識有更加直觀的理解。在計(jì)算機(jī)教學(xué)中，有的計(jì)算機(jī)知識和操作方法是無法用語言表達(dá)出來的，如果老師只是一味的講解，而學(xué)生卻無法了解時就會讓學(xué)生感到厭煩，不能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)，這時老師就可以在講解的過程中播放一段視頻或者是圖片，把計(jì)算機(jī)的操作方法和理論知識用視頻和圖片來講解，這樣學(xué)生就更容易進(jìn)行了解，從而跟上老師的講課思路與進(jìn)度，并提高他們的學(xué)習(xí)效率。

綜上所述，隨著國家對教育行業(yè)的越來越重視，多媒體技術(shù)在職業(yè)技術(shù)學(xué)院中的計(jì)算機(jī)教學(xué)中得到廣泛的應(yīng)用。因此學(xué)校和老師應(yīng)該加強(qiáng)對多媒體技術(shù)的重視程度，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)在計(jì)算機(jī)教學(xué)中的積極作用，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，提高學(xué)校的計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量。

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