意志力能夠預(yù)測(cè)學(xué)生是否成功

每個(gè)人對(duì)于成功的標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，但是成功的人身上大多有一種相同特質(zhì)，究竟是什么 呢？

雖然“成功學(xué)”這個(gè)詞招人厭，但人們還是用一生中很多時(shí)間去考慮和追求成功。

成功是什么？這個(gè)問題太大，但是我們可以簡(jiǎn)單地理解為：成功就是完成自己想做的事情，達(dá)到自己的目標(biāo)，并且盡量做得好。

每個(gè)人的目標(biāo)都不一樣，因此在一個(gè)文明的社會(huì)里，成功的模樣也會(huì)是千姿百態(tài)。

聯(lián)系到孩子的教育和成長(zhǎng)，曾經(jīng)做過中小學(xué)教師的賓夕法尼亞大學(xué)心理學(xué)教授Angela Duckworth用實(shí)證的方法得出結(jié)論：決定是否成功最重要的因素是意志力，而在加強(qiáng)我們孩子意志力這件事上，我們自己也要有不懈的意志。

最好和最差的學(xué)生差異在意志力

Angela Duckworth原先在管理咨詢公司工作，因?yàn)闊釔劢虝?，成為了一名教師。她發(fā)現(xiàn)，最好和最差的學(xué)生之間的差異，并不僅僅是智商。有些非常優(yōu)秀的學(xué)生，智商并非特別高；有些非常聰明的學(xué)生，學(xué)業(yè)也未必很好。

這引發(fā)了她的思考。

七年級(jí)數(shù)學(xué)要學(xué)的東西確實(shí)挺難：比例、小數(shù)、平行四邊形的面積。但這些概念并不是不能理解，只要足夠認(rèn)真、堅(jiān)持用功，每一位學(xué)生都能學(xué)會(huì)這些知識(shí)。

教了幾年以后，她得出一個(gè)結(jié)論：“我們的教育所需要的是一種對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)習(xí)更好的理解—從動(dòng)機(jī)的角度、從心理的角度去理解?！?/p>

在教育領(lǐng)域，最擅長(zhǎng)測(cè)試的指標(biāo)是智商，但如果說在學(xué)校和生活中的表現(xiàn)好壞不僅僅取決于你是否能又好又快地學(xué)習(xí)呢？

于是，Angela Duckworth離開了課堂，來到了研究所，成為了一名心理學(xué)家。并開始研究?jī)和c成人處于各種艱巨挑戰(zhàn)中的表現(xiàn)。

在每次研究中，Angela Duckworth關(guān)注的是：誰會(huì)成功？為什么會(huì)成功？“我和我的研究團(tuán)隊(duì)去了西點(diǎn)軍校。我們?cè)囍A(yù)測(cè)哪些學(xué)員能通過軍事訓(xùn)練，哪些會(huì)放棄。我們?nèi)タ慈珖醋直荣悾囍A(yù)測(cè)哪些孩子能在比賽中笑到最后。我們研究在非常艱苦的環(huán)境下工作的新教師，預(yù)測(cè)哪些教師在學(xué)年末時(shí)還能堅(jiān)持在崗位上。當(dāng)然還有，哪些教師教出的學(xué)生成績(jī)提高得最為顯著？我們和私人公司合作，預(yù)測(cè)哪些銷售人員能保住工作，誰能賺最多錢?！?/p>

意志力可以預(yù)測(cè)成功

在這些非常不同的背景下，Angela Duckworth和她的團(tuán)隊(duì)發(fā)現(xiàn)有一個(gè)特質(zhì)能夠很好地預(yù)測(cè)成功。它不是社交能力、美麗的外貌、健康的身體，不是智商，而是意志力。

意志力是面對(duì)長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)的熱情和毅力，意志力是有耐力的表現(xiàn)，意志力是日復(fù)一日依然對(duì)未來堅(jiān)信不已，不只是這周、不只是這個(gè)月，而是年復(fù)一年。用心、努力工作來實(shí)現(xiàn)所堅(jiān)信的未來。

意志力是將生活看作一場(chǎng)馬拉松，不是短跑。

于是在幾年前，Angela Duckworth開始在芝加哥公立學(xué)校研究意志力?！拔艺?qǐng)數(shù)以千計(jì)的高中生填寫關(guān)于意志力的問卷。然后等了大約一年多看看誰會(huì)畢業(yè)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，意志力越堅(jiān)定的孩子，畢業(yè)的可能性越高，其他所有可能的影響因素都被并排除在外，比如家庭收入、標(biāo)準(zhǔn)化測(cè)驗(yàn)的分?jǐn)?shù)，甚至孩子們?cè)趯W(xué)校時(shí)的安全感等?！?/p>

所以意志力并不只是在西點(diǎn)軍校或全國拼字比賽中非常重要，在學(xué)校，尤其是對(duì)有輟學(xué)危險(xiǎn)的孩子來說，意志力同樣重要。

但關(guān)于意志力，最令A(yù)ngela Duckworth吃驚的是，科學(xué)界對(duì)于如何鍛煉意志力知之 甚少。

家長(zhǎng)和老師經(jīng)常會(huì)問到這些問題：“如何鍛煉孩子們的意志力？我怎么教會(huì)孩子堅(jiān)實(shí)的職業(yè)道德？怎樣才能讓他們有長(zhǎng)遠(yuǎn)的動(dòng)力？”然而最誠實(shí)的回答是：“我不知 道?！?/p>

但Angela Duckworth確定的是，有才華不意味著就有意志力?！拔覀兊馁Y料非常清楚地揭示，有很多才華橫溢的人，并不能堅(jiān)持到底，實(shí)現(xiàn)承諾。事實(shí)上，我們的研究發(fā)現(xiàn)，意志力通常與才華無關(guān)，有時(shí)甚至成反比。”

“成長(zhǎng)型思維模式”理論是目前最好的意志力鍛煉法

到目前為止，Angela Duckworth聽過最好的鍛煉孩子們意志的方法是“成長(zhǎng)型思維模式”理論。此理論是史丹福大學(xué) Carol Dweck教授的研究成果。這個(gè)理論相信學(xué)習(xí)的能力不是一成不變的，它會(huì)由于你的努力發(fā)生變化。

Dweck博士已證明，當(dāng)孩子們閱讀和學(xué)習(xí)大腦的相關(guān)知識(shí)以及大腦在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)會(huì)怎樣變化和成長(zhǎng)時(shí)，他們更有可能在失敗時(shí)繼續(xù)堅(jiān)持，因?yàn)樗麄儾幌嘈?，他們永遠(yuǎn)會(huì)失敗。

所以，成長(zhǎng)型思維模式是一種鍛煉意志力的好方法。但還需要更多這樣的理念，這就是擺在面前的任務(wù)。

“我們需要拿出最好的想法、最強(qiáng)的直覺，對(duì)他們進(jìn)行檢驗(yàn)。我們需要衡量是否取得成功，必須愿意失敗、愿意犯錯(cuò)、愿意吸取教訓(xùn)并從頭開始。換句話說，在加強(qiáng)孩子意志力這件事上，我們自己也要有不懈的意志。”