針對行業(yè)需要在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行多媒體應(yīng)用課程改革研究

【摘要】科技發(fā)展帶動(dòng)多媒體技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，多媒體技術(shù)以其直觀、高效的特點(diǎn)在教學(xué)中豐富了教學(xué)信息，加強(qiáng)了學(xué)生的記憶?；谛袠I(yè)需求，需要在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中進(jìn)行多媒體應(yīng)用，以打破環(huán)境設(shè)計(jì)常規(guī)教學(xué)模式，構(gòu)建環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體應(yīng)用教學(xué)模式，提高環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】行業(yè)需要；環(huán)境設(shè)計(jì)；多媒體應(yīng)用；改革

【中圖分類號】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

社會信息化進(jìn)程的推進(jìn)使多媒體技術(shù)廣泛應(yīng)用于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中，通過大量豐富的信息資源將課程內(nèi)容直觀地展示在學(xué)生面前，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)新了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革，為環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體教學(xué)應(yīng)用模式的構(gòu)建奠定基礎(chǔ)。本文主要從環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)行業(yè)需要分析入手，探討多媒體應(yīng)用教學(xué)模式的構(gòu)建，以為專業(yè)教學(xué)提供參考。

一、環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)人才需要

（一）環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展目標(biāo)

環(huán)境設(shè)計(jì)是城市規(guī)劃設(shè)計(jì)中的重要組成部分，對環(huán)境設(shè)計(jì)人才的需求也是國家城建設(shè)計(jì)人才格局三大需求之一。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)出現(xiàn)時(shí)間不長，經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)了以環(huán)境藝術(shù)建設(shè)為中心的城市建設(shè)新模式。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)滿足了人們對人文環(huán)境的高要求，改善了人類生存空間和環(huán)境質(zhì)量。環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的是對環(huán)境的創(chuàng)新改造，城市建設(shè)需要一批接受過專業(yè)環(huán)境藝術(shù)教育且有專業(yè)特長的人才來支撐。

（二）環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)人才需求與供給

環(huán)境建設(shè)裝飾是一個(gè)新興行業(yè)，對人才的需求是多層次多元化的，相關(guān)調(diào)查顯示，在環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)中受過系統(tǒng)教育的大概占12%左右。環(huán)境設(shè)計(jì)這個(gè)新興行業(yè)需要有文化創(chuàng)意且設(shè)計(jì)能力強(qiáng)的高端人才進(jìn)行管理和設(shè)計(jì)。

二、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

（一）環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)分析

首先，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的設(shè)置是基于對環(huán)境的保護(hù)。環(huán)境設(shè)計(jì)最開始出現(xiàn)時(shí)概念相對模糊，到20世紀(jì)后逐漸被人認(rèn)知。狹義的環(huán)境設(shè)計(jì)是指對室內(nèi)進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)及裝潢；廣義的環(huán)境設(shè)計(jì)指對大環(huán)境進(jìn)行設(shè)計(jì)，以實(shí)現(xiàn)環(huán)境的美化和對環(huán)境的保護(hù)。

其次，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)起始于20世紀(jì)80年代，在市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的過程中得到發(fā)展并引起人們重視。到2012年，環(huán)境設(shè)計(jì)被正式列為藝術(shù)設(shè)計(jì)的一門專業(yè)開設(shè)于高校藝術(shù)系中。隨著經(jīng)濟(jì)與環(huán)境發(fā)展需求，高校對環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)越來越重視，在教學(xué)中增強(qiáng)了對學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，同時(shí)通過多媒體輔助提升教學(xué)效果。

（二）環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)

環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)主要是培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，要求學(xué)生在掌握環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程和環(huán)境設(shè)計(jì)知識基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐，以提升實(shí)踐能力。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)通過多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)輔助，可以將課程中的圖片、案例、模型等直觀地展示給學(xué)生，通過理論與實(shí)踐的結(jié)合，使課堂設(shè)計(jì)更優(yōu)化，在有效利用課堂時(shí)間基礎(chǔ)上使學(xué)生對專業(yè)知識深入掌握。

三、環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體應(yīng)用課程模式構(gòu)建策略

（一）多媒體技術(shù)在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中的應(yīng)用

首先，應(yīng)用原則。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中應(yīng)用多媒體，使多媒體對專業(yè)知識的講授進(jìn)行有效補(bǔ)充與輔助，通過直觀的空間圖像等的展示提升學(xué)生的空間思維和抽象思維能力。在實(shí)際教學(xué)中，教師要結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)具體課程內(nèi)容進(jìn)行多媒體應(yīng)用，將晦澀難懂的知識利用多媒體進(jìn)行趣味性講授，以提升課程內(nèi)容的豐富性。同時(shí)，學(xué)生在多媒體技術(shù)的幫助下可以有效進(jìn)行課堂學(xué)習(xí)并進(jìn)行主動(dòng)思考，提升記憶用力。多媒體在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中應(yīng)用時(shí)要體現(xiàn)其輔助作用，將講授內(nèi)容的核心知識和難點(diǎn)知識用多媒體進(jìn)行重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)，在有效課堂時(shí)間內(nèi)提升專業(yè)課程的講授效率。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)過程中多媒體的應(yīng)用要充分考慮到專業(yè)知識與內(nèi)容的融合，使多媒體技術(shù)有效服務(wù)于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識的講授，避免多媒體的盲目使用導(dǎo)致本末倒置。

其次，具體應(yīng)用。課件應(yīng)用是現(xiàn)階段教學(xué)過程應(yīng)用最廣泛的多媒體形式，教師在應(yīng)用課件進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程講授時(shí)要使課件與板書結(jié)合，在增加課堂教學(xué)資源的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程空間設(shè)計(jì)、居住設(shè)計(jì)等講授時(shí)需要多媒體大量圖片及視頻的輔助，以使學(xué)生直觀地了解空間及居住空間的知識，形成立體思維，提升學(xué)生設(shè)計(jì)能力。視頻也是多媒體應(yīng)用的一種形式，微課、慕課等視頻隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展而出現(xiàn)，應(yīng)用于環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中可以加深學(xué)生對理論知識的理解。如在進(jìn)行施工工藝課程講授時(shí)，可以利用視頻將課程中的枯燥知識進(jìn)行展示，也可以通過現(xiàn)場施工過程視頻的播放讓學(xué)生體驗(yàn)實(shí)際操作流程，幫助學(xué)生形成良好的知識架構(gòu)。

（二）環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體應(yīng)用課程改革策略

1.激發(fā)學(xué)生興趣

學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣才會主動(dòng)調(diào)動(dòng)感官參與到學(xué)習(xí)過程中。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)知識相對來說理論性強(qiáng)，需要利用多媒體進(jìn)行輔助，通過多媒體的開發(fā)與運(yùn)用激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體課程改革需要將課程理論知識生動(dòng)化、形象化和實(shí)例化，可以用Flash 動(dòng)畫或視頻的形式將環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)理論知識及專業(yè)技能知識進(jìn)行展示，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行操作，通過理論與實(shí)踐結(jié)合實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的提升。同時(shí)要注意圖片、視頻等結(jié)合，使多媒體應(yīng)用課程改革實(shí)現(xiàn)動(dòng)靜結(jié)合，通過多樣式教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。

2.結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目提升課程有效性

環(huán)境設(shè)計(jì)是一綜合性比較強(qiáng)的課程體系，在教學(xué)過程中注重技能、藝術(shù)及實(shí)踐能力的培養(yǎng)，通過理論知識與實(shí)踐操作的結(jié)合提升學(xué)生對環(huán)境設(shè)計(jì)理論知識的實(shí)踐能力。

首先，進(jìn)行理論教學(xué)方法改革。傳統(tǒng)環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)過程中主要以灌輸為主，遇到生澀難懂的知識，學(xué)生會產(chǎn)生恐懼。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體課程改革過程中加入項(xiàng)目，可以讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用理論知識，但是項(xiàng)目的設(shè)計(jì)不能太難，要讓多數(shù)學(xué)生可以完成。

其次，結(jié)合課程特點(diǎn)進(jìn)行軟件應(yīng)用?？梢詫Σ煌n程進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、動(dòng)畫設(shè)計(jì)及視頻合成等項(xiàng)目實(shí)踐探索，使學(xué)生將教材知識與技術(shù)結(jié)合。環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體課程改革通過多媒體的應(yīng)用豐富了課程知識資源，豐富了課堂教學(xué)方式，加強(qiáng)了師生之間的溝通，提升了環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)質(zhì)量。目前，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課程使用的多媒體軟件主要有potoshop、計(jì)算機(jī)輔助軟件、三維動(dòng)畫渲染及一些制作軟件。Potoshop的應(yīng)用主要是處理環(huán)境設(shè)計(jì)的圖像，并對后期設(shè)計(jì)圖紙進(jìn)行繪制、編輯和修改；計(jì)算機(jī)輔助軟件主要是教會學(xué)生進(jìn)行基本制圖，全面掌握環(huán)境設(shè)計(jì)過程中的圖紙操作，主要應(yīng)用于二維或三維平面設(shè)計(jì)中；三維動(dòng)畫渲染是非常專業(yè)的軟件，主要進(jìn)行環(huán)境三維空間設(shè)計(jì)及效果圖的展示，將真實(shí)的環(huán)境設(shè)計(jì)空間通過虛擬方式立體展示出來，輔助學(xué)生提高設(shè)計(jì)質(zhì)量。

3.構(gòu)建多媒體素材網(wǎng)絡(luò)平臺

多媒體素材非常多，包括文本、圖像、視頻、音頻、動(dòng)畫短視頻等。在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)中進(jìn)行多媒體素材平臺的構(gòu)建，可以有效提升課程準(zhǔn)備及講授效果。素材平臺在構(gòu)建過程中要先進(jìn)行素材的準(zhǔn)備制作，在制作過程中需要以環(huán)境設(shè)計(jì)軟件為依托來進(jìn)行，素材的準(zhǔn)備過程對素材進(jìn)行處理是一個(gè)耗時(shí)耗精力最多的環(huán)節(jié)。素材網(wǎng)絡(luò)平臺的內(nèi)容主要以圖片、視頻、微課短視頻等內(nèi)容，教師在進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)課程講授時(shí)可以向平臺進(jìn)行素材需求報(bào)告提交，同時(shí)填寫需要材料類型，之后由平臺管理員對需求報(bào)告進(jìn)行審核，提供素材由教師進(jìn)行下載使用。在環(huán)境設(shè)計(jì)多媒體教學(xué)改革過程中，多媒體素材平臺的構(gòu)建對教學(xué)改革的作用是無可替代的。

總之，環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行多媒體教學(xué)應(yīng)用改革是環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)發(fā)展的需求及趨勢。隨著現(xiàn)代化教學(xué)模式的發(fā)展，多媒體技術(shù)日益成熟，多媒體技術(shù)通過直觀、趣味性的豐富信息在環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)課堂發(fā)揮著無可替代的輔助作用。圍繞環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)需求進(jìn)行環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)多媒體課程改革，使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)以多媒體為主要輔助，進(jìn)行教學(xué)方法的優(yōu)化，構(gòu)建多媒體素材平臺，結(jié)合實(shí)際項(xiàng)目進(jìn)行教學(xué)，可以使環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)的理論知識與生澀知識通過多媒體技術(shù)生動(dòng)地展示出來，提高環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，為環(huán)境設(shè)計(jì)行業(yè)提供更多專業(yè)能力強(qiáng)的綜合型人才。

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作者簡介：侯瑤（1981-），女，吉林長春，本科，副教授，環(huán)境設(shè)計(jì)及環(huán)境設(shè)計(jì)教學(xué)。