科研驅(qū)動下公安院校理化檢驗課程教學(xué)改革的初步探索

錢松　時巧翠

摘 要 理化檢驗廣泛應(yīng)用于公安工作中，本文以浙江警察學(xué)院刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生為例，闡述了以科研項目驅(qū)動的理化檢驗課程教學(xué)改革，旨在為探討公安院校創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式提供相應(yīng)的依據(jù)。

關(guān)鍵詞 科研驅(qū)動 公安院校 理化檢驗 教學(xué)改革

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2019.06.045

An Analysis of Research-driven Teaching Reform

for Physical and Chemical Inspection

——A Case Study of Zhejiang Police College

QIAN Song， SHI Qiaocui

（The Criminal Science and Technology Department， Zhejiang Police College， Hangzhou， Zhejiang 310053）

Abstract Physical and chemical inspection is widely used in police works， Taking the undergraduates in major of criminal science and technology of Zhejiang Police College as example， the new approaches of teaching reform about physical and chemical inspection based on the scientific research projects driving were introduced， so as to provide theoretical basis and specific guidance for exploring innovative talents training mode in police colleges.

Keywords research-driven； Police college； physical and chemical inspection； teaching reform

0 引言

科研與教學(xué)作為高等教育的兩項主要職能，科研驅(qū)動式教學(xué)模式對促進高等教育發(fā)展具有積極意義，可以激發(fā)學(xué)生研究興趣從而提升創(chuàng)新能力，有利于實現(xiàn)教師的教學(xué)與科研的有機結(jié)合。[1，2]理化檢驗廣泛應(yīng)用于公安技術(shù)的各項工作中，在一些重特大案件的偵查和物證鑒定中更是具有關(guān)鍵性的作用。[3]理化檢驗是刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的一門核心課程，也是犯罪現(xiàn)場勘查能力的重要一環(huán)，因此理化檢驗課程的教學(xué)水平直接關(guān)乎刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。從2017年我們以科研項目為先導(dǎo)對理化課程的進行教學(xué)改革，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)公安行業(yè)需要的創(chuàng)新型卓越警務(wù)人才。

1 教改前理化檢驗課程存在的問題

1.1 教師隊伍的數(shù)量和結(jié)構(gòu)不合理

在2017年之前，理化專業(yè)教師數(shù)量少，五年內(nèi)僅有3名教師分別帶教過理化檢驗課程；學(xué)科背景較窄且不穩(wěn)定，教師學(xué)科背景均為化學(xué)專業(yè)，其中具有博士學(xué)位僅1名。教師之間難以建立科研教學(xué)團隊，導(dǎo)致學(xué)科總體科研創(chuàng)新能力不強，學(xué)術(shù)水平不高。不能與時俱進，掌握最新刑事科學(xué)技術(shù)發(fā)展前沿的動態(tài)。此外專任教師還要定期進行訪學(xué)、掛職鍛煉。經(jīng)常還需要帶隊負責各種重要集會、大型安保等，這些行政事務(wù)性活動也在不同程度上影響了教學(xué)質(zhì)量。

1.2 部分教學(xué)內(nèi)容陳舊，缺少新穎度

教學(xué)內(nèi)容重難點不夠突出，重點部分講解不足，難點部分教的不透。理化檢驗的內(nèi)容主要分為四個部分，分別為總論、毒物分析、毒品分析及微量物證分析，共計48課時。教改前毒物分析課時占比最大，但是在公安實際的案例中，投毒、中毒類案件非常少見，而毒品分析與微量物證在許多刑事案件的偵查和訴訟中具有重要作用，但是課時占比沒有體現(xiàn)出來。實驗實訓(xùn)次數(shù)偏多，且多為驗證性實驗，科研創(chuàng)新性不足，與警務(wù)工作聯(lián)系也不夠緊密。

1.3 教學(xué)互動不夠，學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性

課堂教學(xué)以講授為主，教學(xué)語言比較樸實，課件制作不夠精煉，文字占據(jù)了大量篇幅，部分課堂播放視頻偏多，教師對板書也不夠重視，間接影響了學(xué)生的課堂筆記。課堂教學(xué)互動少，教師沒有將學(xué)生的積極性充分調(diào)動起來，學(xué)生在課外的預(yù)習(xí)或復(fù)習(xí)的比例都不高，缺乏學(xué)習(xí)自主性。除此之外，畢業(yè)班的學(xué)生對理化檢驗的重要性認識不足。經(jīng)過半年的實習(xí)后，單純以基層公安工作需求為導(dǎo)向，存在重實務(wù)經(jīng)驗而輕理論研究的傾向。

2 以科研驅(qū)動理化課程的教學(xué)改革

2.1 調(diào)整教師隊伍，優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)

為了加強一流學(xué)科建設(shè)，2017年學(xué)校啟動浙江省重點實驗室建設(shè)，刑事科學(xué)技術(shù)系依托實驗室平臺引進各類專業(yè)教師，成立理化教研組，由7名教師組成，全部擁有博士學(xué)位，其中高級職稱以上4名，學(xué)科專業(yè)涉及化學(xué)、生物及醫(yī)藥學(xué)類。與教改前相比，新的課程組教師具有數(shù)量多，學(xué)歷高，年齡輕等特點，并且學(xué)科背景更寬，人才結(jié)構(gòu)更加合理。教師普遍具有較高的科學(xué)素養(yǎng)和科研能力，近2年內(nèi)主持承擔了國家重大專項課題4項，省部級課題3項。發(fā)表論文14篇，其中SCI收錄12篇，授權(quán)發(fā)明專利5項（表1）。穩(wěn)定的教師隊伍是刑事科學(xué)建設(shè)的人才保障，其科研成果為也理化教學(xué)改革提供了強大的數(shù)據(jù)支撐。

2.2 以科研為先導(dǎo)，調(diào)整更新教學(xué)內(nèi)容

課程組立足公安工作實戰(zhàn)，以刑事技術(shù)問題為導(dǎo)向，并以毒品技術(shù)防控為突破，對相關(guān)課程設(shè)置進行了重大調(diào)整，首先根據(jù)學(xué)校最新版人才培養(yǎng)方案，修訂理化檢驗教學(xué)大綱，在總課時不變的前提下，增加理論課程，精簡實驗實訓(xùn)。理論課中毒品篇增加了新型毒品及禁毒防控研究的內(nèi)容（3學(xué)時），微量物證篇增加了爆炸物化學(xué)等內(nèi)容（3學(xué)時）。實驗實訓(xùn)的減少6學(xué)時，但整體內(nèi)容更加精煉且更加貼近各市縣局理化檢驗的實際工作，并且讓學(xué)生提前進入實驗室，學(xué)習(xí)相關(guān)儀器的基本操作，包括液相質(zhì)譜分析，氣相質(zhì)譜分析，掃描電子顯微鏡及紅外光譜分析等。[4]其次將最新的科研動態(tài)和學(xué)科科研思維融合到課程的教學(xué)中，密切關(guān)注國內(nèi)外理化研究的最新進展，適時更新教材教案，保持教學(xué)內(nèi)容與時俱進，同時將課題組的相關(guān)研究成果及時的引入到教學(xué)中，做好科研對教學(xué)的服務(wù)（表2）。除此之外，認真指導(dǎo)學(xué)生積極申報并參與各類科創(chuàng)項目，培養(yǎng)學(xué)生對科研的興趣，加深對理化檢驗課程的理解。

2.3 以學(xué)生為中心，轉(zhuǎn)變教學(xué)方式

從2016年開始，連續(xù)三年對我校刑事科學(xué)技術(shù)專業(yè)的學(xué)生進行教學(xué)問卷調(diào)研并根據(jù)結(jié)果反饋進行改進。首先轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，建立以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，一方面繼續(xù)保持良好的師德師風，認真制作課件，精心組織教學(xué)，維護課堂秩序，認真書寫板書，核查學(xué)生筆記。另一方面，做好教學(xué)互動，教學(xué)語言更加幽默生動，加強問答環(huán)節(jié)，活躍課堂氣氛。其次以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的自主性，讓學(xué)生充分利用課外時間進行自主學(xué)習(xí)，延長課堂教學(xué)時間。在一些教學(xué)重難點問題上設(shè)置任務(wù)，將學(xué)生分為若干小組，分工協(xié)作自主解決問題并進行演說報告。指導(dǎo)學(xué)生通過參加各類學(xué)科競賽，更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理化課程（表3）。此外在課程結(jié)束后，繼續(xù)鼓勵學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計時考慮理化方面的選題，將所學(xué)專業(yè)知識學(xué)以致用，促進教學(xué)與科研有機結(jié)合。

3 結(jié)語

刑事科學(xué)技術(shù)是我校重點建設(shè)專業(yè)，2012年被評為省級重點學(xué)科。為了進一步推進一流學(xué)科建設(shè)，學(xué)校大力引進青年教師，以刑事科學(xué)技術(shù)系為主體組建了浙江省毒品防控技術(shù)重點實驗室。理化組教師依托實驗室平臺，以毒物毒品研究為突破口，以科研創(chuàng)新為驅(qū)動，對理化課程進行了一系列的教學(xué)改革探索。

毒品問題長期以來一直是國際性的大問題，是影響社會穩(wěn)定的重要因素之一。2017年中國吸毒人數(shù)占全國人口總數(shù)的0.18%，全國破獲毒品刑事案件14余萬起，繳獲各類毒品89.2萬噸，毒品濫用問題總體仍呈蔓延之勢，毒品種類、濫用結(jié)構(gòu)發(fā)生新變化。[5]理化檢驗課程中涉及毒物毒品的內(nèi)容約占2/3，因此將實驗室在研的相關(guān)項目引入到教學(xué)中是一種嶄新的嘗試。

經(jīng)過2年多的教學(xué)改革，理化檢驗課程的教學(xué)質(zhì)量初步取得了一定的成果，一方面以科研創(chuàng)新為驅(qū)動，教師的教學(xué)水平和授課技能都有所提高，教學(xué)評價達到優(yōu)秀，教學(xué)業(yè)績排名大幅上升，教學(xué)效果顯著。另一方面堅持以學(xué)生為中心，調(diào)動了學(xué)生的自主性，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)意識以及自主解決實際問題的能力明顯提高，同時有助于提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力。[6]此外，教學(xué)改革反過來又支持科研工作的開展，先后有近1/4的學(xué)生參與實驗室各類項目中，并在實驗室的日常運轉(zhuǎn)和維護發(fā)揮了積極作用。這次教學(xué)改革實踐說明科研驅(qū)動教學(xué)模式能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升創(chuàng)新能力，促進教學(xué)與科研的有機結(jié)合，加強師生的良性互動，實現(xiàn)教學(xué)相長的目的。最后我們也要注意避免科研脫離公安實踐，科研與教學(xué)失衡等問題，繼續(xù)深入推進科研驅(qū)動式教學(xué)改革，提升公安高等教育水平。

*通信作者：錢松

【項目基金】浙江省基礎(chǔ)公益研究計劃項目（No. LY19H28003），浙江警察學(xué)院教改課題（20170109）

參考文獻

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[6] 劉淑芳，王淑娥，郭冬梅.以學(xué)生為中心的衛(wèi)生理化檢驗實驗教學(xué)改革[J].基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2019.21（02）：143-146.