淺談在特殊教育領(lǐng)域推廣音樂治療的重要意義

孫清耀

【摘要】音樂治療作為一門新興的學科，在特殊教育領(lǐng)域的應用，是當前研究的熱點。成效受諸多因素的影響，越來越多的優(yōu)秀音樂治療師投身到特殊教育中來，音樂治療也廣泛運用到包括自閉癥、學習障礙、智力落后、精神或行為紊亂、行為偏差問題兒童等特殊需要人群。本文主要闡述音樂治療以及音樂治療在特殊教育中的意義所在。

【關(guān)鍵詞】音樂治療；特殊教育；音樂治療師

【中圖分類號】G764 【文獻標識碼】A

隨著經(jīng)濟的不斷提升，居民的生活水平也在不斷改善與提高，居民在教育行業(yè)的投入資金也越來越多。音樂治療是最近幾年興起的較冷門的學科，已經(jīng)在全球特殊教育行業(yè)中廣泛運用，尤其是針對那些身體上有缺陷的學生，治療效果更為明顯。因此，在我國推廣音樂治療在特殊教育行業(yè)的運用很有價值意義。

一、音樂治療在我國特殊教育領(lǐng)域的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）音樂治療的概念

音樂治療在20個世紀屬于相當冷門的學科，音樂領(lǐng)域的發(fā)展開始使音樂治療走入大眾的視線中，是新時代的產(chǎn)物。音樂治療是在運用心理學治療患者的基礎(chǔ)上，加上音樂獨特的藝術(shù)性和親和性能夠讓患者心情在治療的過程中鎮(zhèn)定下來，音樂治療也可以對癥下藥，根據(jù)不同的患者選定不同的治療方法。音樂治療目前涉及的領(lǐng)域也很廣泛，主要用于輔助各種生理疾病的治療，可以調(diào)節(jié)生理患者在日常生活中的適應能力。

（二）音樂治療在我國的發(fā)展現(xiàn)狀

1980年，美國某著名音樂治療專家發(fā)表關(guān)于音樂治療學相關(guān)的學術(shù)期刊之后，我國也將這篇期刊刊登到《中央音樂學院學報》，從這時開始，我國慢慢注意到音樂治療的潛在價值，我國關(guān)于音樂治療的研究探索才剛開始。當時，我國雖然有少數(shù)這方面的實驗研究，得出的數(shù)據(jù)顯示，兒童患者對于音樂有著濃厚的興趣，同時對于音樂的反應程度遠遠大于日常的生理行為，加以運用音樂可以很好地幫助兒童解決癥狀，因為當時數(shù)據(jù)有限，無法證實數(shù)據(jù)的真實性，所以這些研究數(shù)據(jù)并沒有太多說服力。

目前，我國很多高校已經(jīng)開始聯(lián)合音樂學院和醫(yī)學院共同努力研究不同癥狀的患者對于音樂訓練方法，對比他們對音樂訓練方法的響應結(jié)果，從而研究出更有效的治療方法。在音樂輔助治療的環(huán)節(jié)，添加音樂演奏讓患者在聆聽音樂的同時刺激他們可能不太靈敏視覺神經(jīng)、感覺神經(jīng)、聽覺神經(jīng)，這樣可以很好地讓這些神經(jīng)系統(tǒng)更加地發(fā)達，也就能夠達到治療的效果。我國也開始引進了很多國外先進的音樂教育方法，就目前來看，我國對于音樂治療這塊的現(xiàn)狀還是比較明朗，在未來也很有發(fā)展的前景。

二、音樂治療的步驟和應用案例

（一）音樂治療的程序與方法

首先，我們治療患者時，會制定一個目標（我們要在療程結(jié)束后取得的成果），比如在治療過程中完成相應的詞語表達，模仿動物完成動物特征動作，享受音樂的時候把握該旋律的節(jié)拍，讓表演節(jié)目的患者融入自己的情感。選好合適的治療方法。雖然近幾年音樂治療發(fā)展迅速，治療方法及其數(shù)量也在不斷地累積，但是運用得還不夠成熟，現(xiàn)在還是以下面三種最為常見。

（1）接受式治療方法，就是在治療過程中患者欣賞聆聽音樂從而實現(xiàn)治療目的。

（2）再創(chuàng)造式治療法主要就是以現(xiàn)有的音樂為背景，來表演一些娛樂活動完成治療。

（3）即興表演式治療法，根據(jù)患者選擇各種樂曲，從而即興表演相應的節(jié)目來完成治療。

為治療者挑選哪種音樂也是非常重要的，老師要因材施教，患者的程度不同，選擇音樂作品也不同，我們盡量選擇比較淺顯易懂的歌詞，比如我們常見的兒歌《丟手絹》《拔蘿卜》《兩只老虎》等，這樣患者就能聽得懂，他們的大腦也會跟著思考，這樣就有利于治療。同時選擇的歌詞的內(nèi)容要能夠很好地用動作語言表現(xiàn)出來，因為患者身體協(xié)調(diào)上并不是很好，如果動作要求過高，就會適得其反，患者也不會積極地投入到教學中，我們選擇的歌曲在節(jié)拍上也有一定的要求，不能過高、過低，以平滑為主

（二）音樂治療案列

患者：女，年齡，四歲，主要病癥：具有多動癥，表達能力差，注意力容易分散。音樂治療對多動癥的方案；觀察這個女孩患者一段時間，發(fā)現(xiàn)她具有強烈的多動癥，只要不拉住她，她的身體就會動起來，并且到處亂跑，不用休息一分鐘，所以她的父母害怕小女孩走丟，就無時無刻抓住她。針對多動癥患者，應該深入了解她的興趣和愛好，經(jīng)過長時間的觀察，發(fā)現(xiàn)她喜歡看動畫片，因此可以運用科學技術(shù)一些動畫片的Flash，通過這些引導小女孩完成一些游戲節(jié)目，比如一二三木頭人讓她能夠靜下來。經(jīng)過這個治療方案，她已經(jīng)可以一動不動地呆上10分鐘；對表達能力差，注意力容易分散的方案：觀察小女孩在和別人交流的時候表達語言不流暢而且極易開小差，同時自己在表達方式上有較大的困擾，容易引起小女孩暴躁起來。在治療的過程中，發(fā)現(xiàn)小女孩喜歡和動物玩，所以錄制許多動物的叫聲以及動物的照片，然后治療師把這些圖片和錄音用在訓練方法中，結(jié)果該女孩已經(jīng)可以很準確地表達出自己的情感，注意力也相對比較集中，經(jīng)過幾個月的訓練，這個小女孩表現(xiàn)出來的情況比進行治療前好太多了。

三、對特殊教育中音樂治療的建議

就音樂治療在特殊教育中運用有以下幾點建議：

對于教育部門，教育部分是政府宣傳教育工作，在音樂治療這一塊的推廣和宣傳應該普及到所有學校，要老師意識音樂治療的價值和意義，同時要加大音樂治療課程的投資，在教學的課程中相應增添一些關(guān)于音樂治療的課程，鼓勵這項工作在學校能夠順利進行下去。

對于老師，老師是音樂治療在特殊教育中的主導者，必須意識到音樂治療對學生們的作用，也許過程中有些學生會惹你不開心，有些工作效果不是很明顯，但是作為老師必須擺正好態(tài)度，應該積極把音樂治療運用到課堂上去。

對于家長，家長的態(tài)度也是關(guān)鍵因素之一，首先作為患者的家長你不能對自己的孩子失去信心，其次我們要接受全新的東西，音樂治療可能比較陌生，但是它已經(jīng)有了許多成功的案例，不僅要配合老師的教學任務(wù)，更應該相信孩子能夠通過音樂治療好轉(zhuǎn)起來。

對于患者，對患者最主要的建議就是要積極參與到治療當中去，你是整個步驟中的主人公，如果患者自己都不配合，談何成功呢？還有在整個過程中，你可能會遇到很奇怪的事情，但是一定得堅持下去，保持好樂觀的心態(tài)，相信自己一定能夠成功的。

四、結(jié)束語

上面的幾個章節(jié)講述了特殊教育領(lǐng)域推廣音樂治療的重要意義。確實，音樂有這個神奇的力量，它可以觸動人的靈魂，尤其是處于兒童時期天生對音樂有著極大的興趣。所以，音樂治療對于那些生理上有缺陷的兒童有著巨大的價值意義。雖然我國在音樂治療上還是在發(fā)展的階段，相信在未來，我國在音樂治療方面能建立一個中國特色的領(lǐng)域，我們一起為音樂治療的發(fā)展努力奮斗下去。

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