淺談高考素描頭像教學(xué)

王中剛

[中圖分類號(hào)]G71 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2095-8854（2018）04-0096-01

素描是對(duì)客觀事物最直接的表達(dá)方式，它是由最單純的顏色、最樸素的手法來表達(dá)對(duì)象、傳達(dá)感受的。素描的中心任務(wù)是解決造型問題，也是一切繪畫的基礎(chǔ)；素描的目的是鍛煉敏銳的觀察力，培養(yǎng)整體的觀察方法，樹立整體的繪畫意識(shí)，掌握必需的表現(xiàn)方法，從而能熟練地傳達(dá)作者對(duì)物象的感受，提升畫面的表現(xiàn)力和沖擊力。

一、觀察方法

高考素描頭像教學(xué)具有其特點(diǎn)，首先是時(shí)間的限制，如何在3小時(shí)間內(nèi)表現(xiàn)出好的畫面效果需要清晰的作畫思路。在此過程中首先要有正確的觀察方法、熟練的繪畫技巧及一定的藝術(shù)素養(yǎng)。高考素描教學(xué)中的正確觀察方法應(yīng)該是以客觀的科學(xué)的眼光描繪對(duì)象形體的結(jié)構(gòu)與明暗關(guān)系。

1.觀察的感受：當(dāng)我們面對(duì)一個(gè)模特的時(shí)候，第一感覺是比較敏銳的，但是僅僅憑感覺去作畫，只能是表面的抄襲。這個(gè)時(shí)候我們必須學(xué)會(huì)用一種正確的觀察方法，通過理解將自己的對(duì)模特感性的初級(jí)觀察上升到理性的分析認(rèn)識(shí)，這樣才能提高整體觀察能力。

2.整體的觀察：作畫時(shí)必須堅(jiān)持整體觀察的觀念。在素描寫生中沒有任何一個(gè)部分是可以孤立出來的，它是比例、結(jié)構(gòu)、虛實(shí)、明暗之間不斷對(duì)比形成的和諧統(tǒng)一的畫面，繪畫的過程就是一個(gè)對(duì)比的過程，必須在整體的基礎(chǔ)上去觀察、對(duì)比，畫面中的每個(gè)局部都是相對(duì)而言，孤立地去畫某一個(gè)局部會(huì)使畫面失去整體性。

3.立體的觀察：頭像素描寫生是要求學(xué)生在二維的紙上去表現(xiàn)三維空間，要求學(xué)生用立體的觀察方法去理解頭像，不能僅僅是平面的照抄，不光要理解頭部的寬度和高度比例關(guān)系，還要求把頭部的深度表現(xiàn)出來，形成一個(gè)立體的有空間的形體。

二、訓(xùn)練方法

1.理論先行

在繪畫的整個(gè)過程中，繪畫主體必須通過大腦去思考，并指揮眼去工作。對(duì)于初學(xué)者來說，大腦的思考是比較盲目的，作為老師就要正確對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，用各方面的繪畫理論知識(shí)和審美法則去充實(shí)他們的頭腦，讓他們學(xué)會(huì)有目的地思考，有目的地用眼和手去操作實(shí)踐，在實(shí)踐過程中不斷提高自己的理論認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)自己的技法技能。

（1）理解頭部解剖結(jié)構(gòu)和形體結(jié)構(gòu)

要畫好頭像素描，必須理解頭部骨骼肌肉和形體結(jié)構(gòu)，這是前提。初學(xué)者往往是不理解結(jié)構(gòu)，或是理解了運(yùn)用不上，下來背得挺好，在真人頭上對(duì)應(yīng)不上，以致造成誤識(shí)。其實(shí)，學(xué)生把頭像看成一個(gè)簡(jiǎn)單的立方體或圓球體去理解，事情就好辦了。在立方體和圓球體的基礎(chǔ)上再把頭部分為腦顱和面顱兩大塊，腦顱上有頂骨、額骨、顳骨、枕骨，概括基本形體為半球體；面顱部分由鼻骨、顴骨、上頜骨、下頜骨構(gòu)成，其中下頜骨是可以活動(dòng)的，概括基本形體為梯形方體。在此基礎(chǔ)上，再細(xì)分有眼球體、顴骨扁平體、口輪匝肌半圓體、下頦方體，這些都是塑造頭像的基本形體。頭部骨骼中比較突出的部分在頭部外形上顯露出來，并決定著頭部的形體特征，所以成為素描造型的依據(jù)，這就是骨點(diǎn)，“骨點(diǎn)”在頭部造型中起著十分重要的作用。

（2）透視與比例關(guān)系

頭部的運(yùn)動(dòng)范圍很小，只能左右轉(zhuǎn)動(dòng)、偏斜或前俯后仰，但卻能使畫面產(chǎn)生不同的透視變化。一般有三種情況，即平視、俯視、仰視。平視時(shí)，眼、鼻、嘴三條平行線是平的，不會(huì)產(chǎn)生透視變化；俯視時(shí)，耳的位置上移，眼、鼻、嘴三條線變?yōu)橄蛳碌幕【€；仰視時(shí)，耳的位置下移，眼、鼻、嘴三條線變?yōu)橄蛏系幕【€。

在畫畫中絕對(duì)不能把透視和比例弄錯(cuò)，否則形會(huì)很難看的，也失去素描造型訓(xùn)練的意義了。

（3）表情與神態(tài)

頭像寫生所表現(xiàn)的是有生命有感情的人物形象，因此，需要對(duì)寫生對(duì)象的形體特征、動(dòng)態(tài)變化和表情神態(tài)有個(gè)深入的了解和感受。形一定要準(zhǔn)確，俗話說畫得準(zhǔn)了就像了，像了就有了神態(tài)了，即是說有了神態(tài)就能自帶三分，再加上一些夸張的表現(xiàn)手法，“形神兼?zhèn)洹本妥匀涣髀冻鰜砹?。其?shí)，主要還是把五官刻畫好就行，神態(tài)具體表現(xiàn)在五官上。

2.臨摹是必要的

繪畫教學(xué)中臨摹有不可替代的作用。其一，能幫助學(xué)生深入理解前人繪畫的優(yōu)秀傳統(tǒng)；其二，能學(xué)習(xí)經(jīng)典作品的高超技術(shù)和技法；其三，能加深對(duì)繪畫語言的理解。 德拉克洛瓦說過： “臨摹可以使有才能的人早日步入藝術(shù)的殿堂?！?/p>

3.教師示范不可少

韓愈說過：“師者，所以傳道受業(yè)解惑也?！边@在素描教學(xué)中特別適用。對(duì)涉世不深的中學(xué)生而言，其審美趣味、判斷是非的能力還處于游離不定的狀態(tài)，這就要求教師用正確的方法去引導(dǎo)他們。

三、表現(xiàn)

對(duì)于年輕的高考學(xué)子來說，他們基礎(chǔ)薄弱，好奇加好學(xué)，面對(duì)今天開放的藝術(shù)學(xué)習(xí)環(huán)境，我認(rèn)為他們應(yīng)先掌握一種常規(guī)的表現(xiàn)方法。通常有以下四種：以線帶調(diào)子式、體面式、結(jié)構(gòu)式、明暗式。明暗素描適宜于立體地表現(xiàn)物象的形體結(jié)構(gòu)和體積，體現(xiàn)頭像的不同質(zhì)感。用塊面去塑造形體，沒有光就沒有明暗，明暗是光影投射到物體表面的反應(yīng)，并隨著結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)折會(huì)發(fā)生變化。明暗隨著光線的變化而變化，但結(jié)構(gòu)不會(huì)隨著光線改變，明暗依附于結(jié)構(gòu)而存在。所以物體的結(jié)構(gòu)是主體，而明暗是客體。人的頭部結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，但是不管怎樣的復(fù)雜形體，我們都可以把它概括為暗灰亮三個(gè)面。我們可以把頭像概括成三個(gè)部分：頭發(fā)黑，脖子灰，臉白。任何一個(gè)復(fù)雜的局部都可以用這種方法去表現(xiàn)，同時(shí)在畫的過程中要掌握鉛筆和橡皮的性能，能夠更好為我們完成畫面服務(wù)。