基于電子商務專業(yè)的移動學習平臺設(shè)計

徐可塑

[摘 要]近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及移動通信技術(shù)的發(fā)展和深度融合，手機已經(jīng)成為人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ髦兄匾墓ぞ?，因此，移動教學也已成為我國高等職業(yè)教育中重要的課題。設(shè)計和開發(fā)能夠滿足專業(yè)教學所需要的移動教學平臺，是解決當前高職院校教學實踐問題的有效途徑。

[關(guān)鍵詞]電子商務;移動;學習;平臺;設(shè)計

[中圖分類號]G712 [文獻標識碼]A

如今，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，在線學習平臺已經(jīng)成為很多高職院校開展課外教育學活動的主要方式，也是師生進行教學活動過程中重要的載體，學習平臺在現(xiàn)有功能基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合碎片化的學習內(nèi)容，進一步與移動學習技術(shù)進行有效結(jié)合，提升學生的學習能力，進而實現(xiàn)以學生為中心的教學理念。本文通過介紹在線學習平臺的移動學習客戶端系統(tǒng)的設(shè)計，并從多角度進行闡述，希望能為相關(guān)工作人員提供幫助。

1 移動學習

移動學習平臺是為了能夠進一步優(yōu)化學習者的學習效果而開發(fā)的，在進行平臺設(shè)計和開發(fā)過程中，應當從移動學習概念出發(fā)，只有在理論的指導下，平臺設(shè)計和應用才能發(fā)揮到這種作用，才能對電子商務專業(yè)現(xiàn)代教育的發(fā)展提出新的思路。首先，從移動學習的定義上來看，無論是教育技術(shù)還是數(shù)字化學習，都是在不斷的發(fā)展中完善的，移動學習是一種新型的學習形式，目前對于移動學習的理解主要有以下幾種：強調(diào)學習的方式，將移動學習作為遠程學習的特殊形式，移動學習能夠使學生在遠程學習上更加自由，實現(xiàn)電話裝置的無線通信連接地方都可以進行學習。其次，更加注重數(shù)字化學習，認為移動學習的內(nèi)容是與數(shù)字化學習是一致的，是數(shù)字化學習的拓展，只是需要通過借助移動通信網(wǎng)絡和通信設(shè)備來獲取知識信息。比如移動學習是移動計算以及數(shù)字化學習的有效結(jié)合，它能夠隨時隨地獲取學習資源，具有強大的搜索功能和信息交互性，對有效的學習提供支持和績效評價，通過電腦、個人數(shù)字助理、移動電話等信息設(shè)備來實現(xiàn)數(shù)字化學習。最后，注重移動學習的實現(xiàn)手段，認為移動學習是利用移動通信設(shè)備進行的數(shù)字化學習過程，能夠?qū)⒁苿佑嬎阋约皵?shù)字化進行有效結(jié)合。移動學習是基于移動通信技術(shù)支持下，能夠隨時隨地進行學習，這些移動學習所使用的設(shè)備呈現(xiàn)學習內(nèi)容，并能夠在教師和學生之間提供無線雙向通信功能。

從移動學習的特點上來看，移動學習具有移動性、高效性、便捷性、個性化、廣泛性等特點。其中，在移動性上移動學習的客戶終端是利用無線連接的，筆記本電腦、智能電話、移動學習設(shè)備可以隨時進行無線連接，能夠為學習者創(chuàng)造一定的學習條件，因此相比傳統(tǒng)的學習模式來說，移動學習具有便捷性、靈活性的特點。隨著技術(shù)的發(fā)展，這些設(shè)備在功能上優(yōu)勢互補，而且移動學習設(shè)備越趨精巧，利用便捷式的終端設(shè)備，不會受到時間和空間的限制，可以按照自己的意愿進行確行和支配，利用零散時間進行語音、視頻、 短信息獲取交流。從高效性上來看，移動學習設(shè)備可以向?qū)W習者展示多媒體形式的重要學習資源，學習者可以利用零碎時間進行學習。除此之外，學習者可以及時與互聯(lián)網(wǎng)中的學習者進行交流溝通，進而提高學習效率。從便捷性上來看，由于移動終端設(shè)備越趨精巧特點，移動學習的應用也呈現(xiàn)簡便性的趨勢。首先，移動學習所使用的設(shè)備可以隨身攜帶，便于進行網(wǎng)絡連接和設(shè)備的重新使用。其次，相關(guān)的功能也擁有課外教育的方便性。

2 移動學習在電子商務專業(yè)中的應用模式

發(fā)展與應用現(xiàn)代教育技術(shù)促進教育現(xiàn)代化，主要在于探索新型的教育模式，而移動學習是，對網(wǎng)絡分布式學習的延伸，實現(xiàn)信息技術(shù)以及課程深層次整合教學模式，通常有專題研究，創(chuàng)新思維教學模式、探究性教學等?；ヂ?lián)網(wǎng)作為主要的學習資源，可以充分發(fā)揮更多空間，無論是基于學習問題或者項目學習、自愿學習，都是重要的學習與技術(shù)。移動學習與網(wǎng)絡學習一樣，可以用于傳統(tǒng)的課堂學習。比如在電子商務專業(yè)中，可以提高學生學習主動性。轉(zhuǎn)變學習方式提高學習效率，可以通過以下幾種方式實現(xiàn)移動學習：1、短信息的移動學習模式?；谶@種學習模式是移動學習中最簡單便捷的方式之一，可以通過手機、PDA設(shè)備將短信息發(fā)送到教學服務器，由教學服務器分析數(shù)據(jù)之后轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)請求，進行數(shù)據(jù)分析，再發(fā)送給用戶的無線設(shè)備中，可以實現(xiàn)用戶通過互聯(lián)網(wǎng)與無線移動網(wǎng)絡的通信，進而完成學習活動。這種學習是學習者與教師、學習者之間、學習者與互聯(lián)網(wǎng)之間的活動。通過短信息學習可以實現(xiàn)課程輔導、成績查詢、問答學習等活動環(huán)節(jié)。2、連接瀏覽的移動學習模式。由于短信息的移動學習數(shù)據(jù)通信不能實現(xiàn)實時連接，因而不能利用這種方式實現(xiàn)移動學習終端對學習網(wǎng)站的瀏覽，很難實現(xiàn)多媒體教學資源的顯示。隨著通信芯片的提高以及通訊協(xié)議的推出，可以采用基于瀏覽方式的移動學習，這種方式是學習者通過學習終端將電信網(wǎng)關(guān)接入互聯(lián)網(wǎng)，通過協(xié)議訪問服務器進行查詢和信息交互，而這種移動學習方式不但可以進行文本傳輸，還可以進行一些圖像、音頻、視頻的傳輸，主要是基于Web協(xié)議的服務器，也可以利用藍牙接入局域網(wǎng)進行學習。3、在線信息下載的移動學習模式。這種模式是在線信息衍生的，學習者可以通過移動設(shè)備在線游覽信息，或者也可以通過設(shè)備與網(wǎng)絡建立連接，從終端獲取信息，并將信息保存在終端中。

3 基于電子商務專業(yè)的移動學習平臺設(shè)計

在高職電子商務專業(yè)移動學習中，可以設(shè)計電子商務專業(yè)移動學習系統(tǒng)平臺，該平臺是一種APP應用程序，學生可以通過手機或移動終端進行學習，同時企業(yè)可以參與到該系統(tǒng)中來幫助完成相應教學，幫助學生進行創(chuàng)業(yè)活動的開展以及實踐學習。首先在首頁上應當包含系統(tǒng)的登錄頁面、電子商務行業(yè)介紹、電子商務專業(yè)介紹、學習建議以及專業(yè)課程體系，界面中學生能夠?qū)δ壳罢麄€電子商務行業(yè)的發(fā)展以及未來發(fā)展趨勢有更好的認識，同時能夠了解那些知名的電商企業(yè)，并對這些知名企業(yè)研究方向進行了解，以找到自己的興趣所在?？梢匝堉行⌒推髽I(yè)在系統(tǒng)首頁進行企業(yè)介紹，給學生提供大量的行業(yè)企業(yè)信息，樹立職業(yè)信心。在電子商務專業(yè)的介紹以及課程介紹這兩個功能板塊中，學生需要了解學校辦學特色以及在校期間所需要學習的課程內(nèi)容，這些課程與今后從事工作的相關(guān)性，以此能夠為學生提供正確的學習目標。學習建議是向?qū)W生介紹電子商務專業(yè)的具體學習方法，這個功能也可以讓往屆優(yōu)秀畢業(yè)生和獲取獎學金的學生，專業(yè)老師撰寫一些學習心得。在教學資源上可以按照不同的類別進行劃分，包括公共課程，專業(yè)課程以及拓展課程，每個類別項可以劃分若干子課程，所有的教學資源形式多樣，包括理論講解和實訓操作。此外，合作的企業(yè)在經(jīng)過管理員審核之后，可以導入電商實戰(zhàn)資源，根據(jù)電商崗位的工作要求錄制視頻，供學生進行學習模仿，使學生能夠盡快掌握實質(zhì)，更好地為之后走入工作崗位奠定基礎(chǔ)。課堂資源是該學習平臺的核心，能夠反映該系統(tǒng)的價值，因此對于模塊的內(nèi)容上需要詳細描述，需要各科教師和企業(yè)人員共同參與，保持資源的實時更新，以適應學科和行業(yè)發(fā)展要求。在課堂教學上，這些模塊將傳統(tǒng)的交流活動進行信息化，能夠進一步激發(fā)學生學習的主動性，增強學習效果觀摩，可以分為手機管理、教學活動管理以及考勤管理，在考勤管理模塊中，不僅包括點名管理，而且還會利用實時的現(xiàn)場環(huán)境提出一系列問題，讓學生回答完成課堂考勤。手機管理是對學生進行現(xiàn)場學習秩序的管理，監(jiān)督學生在課堂上根據(jù)實際需求進行手機學習。教學活動管理是核心板塊，教師可以根據(jù)教學計劃組織課堂教學，分為多個流程節(jié)點，學生的學習活動和結(jié)果都能被記錄下來。在課外學習模塊中，對于電子商務學生來說是移動學習平臺的重要組成部分。在課前需要進行預習，自學這些學習內(nèi)容，利用翻轉(zhuǎn)課堂的思想，將理論進行有效組織形成自學任務。在自學過程中，學生會受到網(wǎng)站的監(jiān)控但是不能快進，只能完整地學習整個過程。課外學習模塊能夠體現(xiàn)課前預習功能，更重要的是能夠讓學生掌握正確的學習方法，主動性學習。從互動模塊上來看，作為開放性模塊能夠與當前的社交工具進行結(jié)合，包括QQ、微信、微博等，也為學生、教師、電商行業(yè)提供了交流平臺。另外，在獲得有效審核和監(jiān)控之下，學校，企業(yè)的各類信息也會在該平臺發(fā)布，能夠讓學生及時了解電商行業(yè)發(fā)展動態(tài)以及一些求職信息。

本文對高職院校電子專業(yè)移動學習平臺的設(shè)計進行闡述，通過不同模塊的功能介紹和設(shè)計，給予教師、學生以及電商企業(yè)建立公共的交流學習平臺，能夠有效提高學生的學習主動性。

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