基于校企合作的電子商務專業(yè)校中店建設路徑研究

鄧紅

[摘 要]隨著當前時代的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)的應用進一步廣泛化，電子商務也隨之出現(xiàn)，電子商務的發(fā)展是將互聯(lián)網(wǎng)與商務進行結(jié)合，該方式不僅簡化了電子商務的發(fā)展方式，也符合時代的發(fā)展潮流。電子商務出現(xiàn)后，高校的電子商務專業(yè)也隨之出現(xiàn)并得以發(fā)展。當前，在培養(yǎng)學生的過程中通常采用校企合作的方式來對學生進行培養(yǎng)，該方式能夠?qū)W生的職業(yè)道德進行培養(yǎng)，加強學生的可持續(xù)發(fā)展能力，并且對學生的專業(yè)技能進行培養(yǎng)。校中店是對電子商務進行進一步研究的改革路徑，高校通過校企合作的方式來對學生的能力進行培養(yǎng)，來加強學生的實踐能力，并且對學生的誠實守信品質(zhì)進行培養(yǎng)，校中店還能夠提升電子商務經(jīng)營方面的職業(yè)能力。本文結(jié)合校企合作在電子商務中的應用展開了探究，探究的過程如下文所示。

[關(guān)鍵詞]校企合作;電子商務專業(yè);校中店;建設路徑

[中圖分類號]G717 [文獻標識碼]A

電子商務從2010年進入到了規(guī)?；陌l(fā)展階段，并且展開了運營，國家在十二五戰(zhàn)略中也對電子商務展開了規(guī)劃，列入到了國家的新興組織部分，電子商務是浙江的新興企業(yè)，應從浙江向周邊推廣，為了更好的推進高校的教學，改變?nèi)瞬排囵B(yǎng)改革模式，加快產(chǎn)業(yè)升級的需求。電子商務是當前十分熱門的一個內(nèi)容，高校中的對該課程的開展也進一步廣泛化，電子商務專業(yè)是為了對電子商務人才進行進一步的培養(yǎng)，進一步促進今后電子商務專業(yè)的發(fā)展，因此需要對教學方式進行進一步的探究，校企合作的教學方式十分有效，該方式是將企業(yè)與學校進行聯(lián)合，通過這一方法讓學生對企業(yè)進一步有所了解，從而提升學生的綜合能力，校中店建設是其中的一種方式，通過學校與企業(yè)的合作，在學校內(nèi)建立校中店，讓學生參與到經(jīng)營與發(fā)展之中，考慮到學生客群，從而展開進一步的思考，提升自身的綜合能力，并且實現(xiàn)以產(chǎn)助教的綜合戰(zhàn)略目標。

1 高校電子商務實務課程教學現(xiàn)狀

當前的電子商務發(fā)展過程中存在著較多的問題，主要是由于該專業(yè)對知識的綜合性要求較高，具備較強的學科性以及專業(yè)性，對學生的實踐能力也有所要求，因此當前教學中存在著以下問題：

1.1 教學目標的定位不合理

當前高校大多都開展了電子商務教學，電子商務實務發(fā)展過程中院校過于重視全面性，電子商務實務發(fā)展過程中會涉及到管理學、經(jīng)濟學、法學以及管理學等多方面的內(nèi)容，具有交叉性，不同學科的學生對其他學科內(nèi)容的專業(yè)知識較為欠缺，學校過于重視全面會造成學生有限精力以及時間的浪費，會對學科體系造成較大的問題，長此以往學生的積極性會得以消減。

1.2 教學內(nèi)容選擇的層次性弱

教學過程中內(nèi)容學者不明顯，電子商務專業(yè)學生在教學過程中應該按照指示體系來進行教學，通過層層遞近的管理來對對電子商務有大體的了解，了解B2B電子商務以及C2C電子商務，加強網(wǎng)上銀行以及電子支付的應用學習，并且對網(wǎng)絡營銷以及電子商務安全性進行學習，層層遞近能夠加強學生的知識掌握情況，讓學生逐漸由淺入深的進行學習，并且還能夠增強學生的調(diào)理性以及學習興趣。而層次性弱則會造成學生學習內(nèi)容混亂，課程體系難以形成，不利于學生的培養(yǎng)。

1.3 學生學習難度較大，不容易理解，會造成學生學習的興趣降低

高校電子商務教學過程中，過于重視電子商務的原理教學以及理論知識教學，缺少有針對性的應用模板方案，教學過程中學生一味的接收知識，較為枯燥，會造成上課走神的情況，學到的知識也難以吸收，無法深入對電子商務有所了解，還會失去對電子商務學習的樂趣，降低教學質(zhì)量。無法提升學生對電子商務的掌握程度，從而形成被動學習的局面。

1.4 教師教學難度大，教學方法簡單

教學方式的選取是為了讓學生更好的對知識進行掌握，教師應該對學生進行引導，來更好的對學生的知識掌握程度進行提升，教師在傳統(tǒng)教學方法進行應用的過程中，教學過程十分枯燥，無法吸引學生的注意力，會造成教學的效果較差，教師應該對不同的教學方式進行嘗試以及應用，加強學生的實踐能力，融入PPT教學以及模擬軟件的應用，增強學生的實踐經(jīng)驗，并且增強學生的學習興趣，對氛圍進行應用，讓學生更好的參與道課堂之中。

1.5 當前校企合作仍存在缺陷，發(fā)展起來具有一定的難度

校企合作的時間較短，仍然存在一定的缺陷，需要在今后的發(fā)展過程中進一步開展并且對問題進行總結(jié)與解決。校企合作的問題在于培訓費用以及工資結(jié)算方面，當前企業(yè)對別業(yè)生的要求較高，因此需要加強對學生的培訓，電子商業(yè)的難度較大，因此需要在學生的工資以及福利等方面來進行提升。

2 基于校中店建設模式電子商務實務課程改革思路

校中店在電子商務發(fā)展過程中進行應用能夠?qū)W生的職業(yè)道德以及基本技能以及可持續(xù)發(fā)展能力進行培養(yǎng)，電子商務應用中要求學生對電子商務的基本知識、模擬能力以及網(wǎng)上商店的運營管理能力進行提升，網(wǎng)上成功企業(yè)的經(jīng)驗交流能夠?qū)W生的學習能力以及課程實踐能力進行提升，學生誠實、守信、善于溝通和合作的團隊意識進行提升，從而加強電子商務對人才的需求。校中店模式對電子商務進行改革的主要措施具體包括在以下方面。

2.1 課程定位

課程應定位為一個認知、兩個方面、三個基本以及以四個目標。一個人是為通過學生的學習，了解到實踐中電子商務的現(xiàn)狀以及在具體企業(yè)工作中起到的作用，讓學生增強對電子商務的了解。兩個方向為電子商務應該明確發(fā)展方向，加強學生對電子商務的深入了解，增強產(chǎn)業(yè)選擇、網(wǎng)店的命名以及網(wǎng)店的建設以及維護，上完課后，讓學生根據(jù)所學的內(nèi)容進行頂崗實習，增強對電子商務的綜合了解程度。三個基本是電子商務的基本理論、基本實踐以及基本知識。四個目標即為專業(yè)實施進一步扎實、加強崗位技能、專業(yè)知識的認知以及動手操作能力的提升。

2.2 將電子商務實務的課程的教學內(nèi)容進行高度內(nèi)容整合

電子商務課程的定位應該充分融合該專業(yè)的知識、對學生的能力要求以及組織培養(yǎng)等方面，將知識目標、行為目標以及學習領域進行整合，分為不同的模塊，在其中建立起聯(lián)系，淡化學科體系，加強知識結(jié)構(gòu)的建立，從而將抽象的問題進行更好的解答，并不斷對電子商務產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀進行結(jié)合。

2.3 根據(jù)企業(yè)C店與網(wǎng)上商城運營所需要的知識對教學目標進行制定

企業(yè)網(wǎng)上C店與網(wǎng)上商場運營對學生的知識掌握要求較高，需要對知識、素質(zhì)、態(tài)度以及職業(yè)準備等方面進行全方位的培養(yǎng)。知識目標應該制定為讓學生加強對一體化設計思路的了解，加強對相關(guān)的軟件等內(nèi)容的應用，熟練掌握網(wǎng)上經(jīng)營管理模式，并且對支付方式軟件等進行認真操作，增強對網(wǎng)店的管理知識掌握以及自身的管理能力。能力目標包括加強對電子商務特點的掌握，能夠認識到傳統(tǒng)商務以及電子商務的區(qū)別，通過對比以及分析來對電子商務的現(xiàn)金流、資金流等進行了解，并且對電子商務的運作模式進行掌握。從而幫助電子商務對運作模式進行熟練的掌握，并且熟練地將供應商、采購商以及物流商進行結(jié)合，達到網(wǎng)絡貿(mào)易的要求。索質(zhì)目標則是增強學生的團結(jié)協(xié)作精神，培養(yǎng)學生的競爭意識，增強創(chuàng)新能力，并且對學生為人處事能力進行進一步的提升。

2.4 電子商務實務課程教學內(nèi)容根據(jù)企業(yè)員工所需知識進行設計

電子商務應該結(jié)合實際發(fā)展情況對課程內(nèi)容進行設定，將學生今后的就業(yè)作為重點，將職業(yè)作為發(fā)展主線，電子商務應該將從業(yè)需要作為考核的依據(jù)，增強課程內(nèi)容體系的建立，加強學生的崗位適應能力，并且將工作任務作為教學的主要導向，格努這一主線來對教學進行展開。

3 校中店電子商務實施過程

3.1 結(jié)合校中店進行實務教學改革

學校應該結(jié)合當?shù)仉娮影l(fā)展實際情況來對課程重點進行制定，增強對教學內(nèi)容的深入討論，從而引導學生對學習內(nèi)容的自主選擇，通過課堂教學中的創(chuàng)新模式來對商店的設計、經(jīng)營理念、思路以及實踐交流等方面進行深入，幫助學生拓展內(nèi)容，充分通過課堂調(diào)動學生的積極性、創(chuàng)造性和主觀能動性，通過教師的引導，更好的對學生的創(chuàng)造力以及綜合操作能力進行提升。

3.2 將企業(yè)進行引進，創(chuàng)辦校中廠

校中廠是企業(yè)與學校合作的成果，學校為企業(yè)提供免費的場地，企業(yè)則對學校中的學生提供實踐的機會，以及創(chuàng)業(yè)的平臺，企業(yè)員工占三成，學校中的教師與學生占七成，共同組成實踐基地中的人員，通過網(wǎng)上營銷來對實踐中的知識融會貫通。

3.3 校中店課程的實訓內(nèi)容

校中店在企業(yè)員工的指導過程中，對學生進行了培養(yǎng)，這種實踐方式能夠讓企業(yè)以及學校之間優(yōu)勢互補，即幫助了企業(yè)的發(fā)展，也促進了學校教學的推進，更能夠幫助學生對電子商務在企業(yè)中的實際應用情況進行了解，并且還能夠?qū)W習到一系列的知識，從采購到售后服務都能夠有所了解，并且還能夠?qū)W生的人際交往能力進行提升。

3.4 利用校中店來培養(yǎng)學生誠信創(chuàng)業(yè)

電子商務將淘寶作為平臺，來對大學生開展網(wǎng)絡創(chuàng)業(yè)，從學生第一學年開始就需要對網(wǎng)上商店進行開設，直至該學生畢業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)活動能夠?qū)⑺鶎W知識進行融合，并且這一過程中還能夠?qū)W生的誠信品質(zhì)進行培養(yǎng)，當前實際發(fā)展過程中有著較多的不誠信行為，創(chuàng)業(yè)過程中應該將誠信作為切入點，增強學生電子商務技能的掌握，并且將學生的綜合素質(zhì)進行提升，推動電子商務實務課程的改革從而將學生的綜合業(yè)務能力有所提升。幫助學生全面發(fā)展。

4 結(jié)語

電子商務在當前的應用十分廣泛，校中店的應用能夠幫助學生對專業(yè)知識進行掌握，增強知識的應用能力，并且還對學生的品質(zhì)進行了提升，能夠幫助學生全面發(fā)展，提升綜合素質(zhì)，有助于培養(yǎng)出專業(yè)人才，來幫助我國電子商務今后的進一步發(fā)展。

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