淺析新時期衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生思想政治教育的策略

陳朝陽

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在當(dāng)前形勢下，對人才的綜合素質(zhì)要求越來越高，學(xué)生思想政治教育工作是一個學(xué)校的基本工作之一。衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校擔(dān)負(fù)著向各級醫(yī)療機(jī)構(gòu)輸出作風(fēng)過硬與專業(yè)技術(shù)嫻熟的醫(yī)護(hù)人員，所以衛(wèi)生學(xué)校學(xué)生的思想道德、心理健康教育顯得尤為重要，需要衛(wèi)生學(xué)校實(shí)施確切有效的思想政治教育。通過分析新時期衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀，并提出一些切實(shí)可行的策略來提高衛(wèi)校學(xué)生的思想政治教育。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?衛(wèi)生學(xué)校;思想政治教育;新時期

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0142-01

進(jìn)入衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的學(xué)生大部分是十四五歲，他們正處于心理、生理的蛻變期。隨著他們接觸的社會范圍、知識面的擴(kuò)大，他們的心理、生理都會發(fā)生一系列不確定的改變，從而影響人格的形成。我們需要做的是在個性的條件下，通過思想道德建設(shè)，形成具有一定職業(yè)精神、愛國主義等思想層次的共性。

一、當(dāng)前衛(wèi)校學(xué)生政治思想現(xiàn)狀

（一）衛(wèi)校學(xué)生職業(yè)道德意識淡薄

隨著社會的改革發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的一些觀念漸入人心。作為中國公民的衛(wèi)校學(xué)生，也須時刻關(guān)注國家大事，把自身的命運(yùn)和國家的發(fā)展緊緊聯(lián)系在一起。但是作為一名衛(wèi)校學(xué)生，其思想道德建設(shè)顯得有些不足。我們在調(diào)查詢問他們?yōu)槭裁醋x衛(wèi)校時，很大一部分學(xué)生表示不清楚，還有很多人表示是父母要求的。對于自己職業(yè)目標(biāo)的不明確，會導(dǎo)致他們職業(yè)道德意識淡薄，因此需要我們積極地引導(dǎo)他們。

（二）衛(wèi)校學(xué)生觀念多樣，易受不良思想影響

由于社會背景、家庭環(huán)境和所受社會層面影響與程度不同。所以他們的心理狀況、社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、文化知識素養(yǎng)都有所不同，才形成每個人的特性與個性，因此形成了多樣的思想觀念。剛步入衛(wèi)校的十四五歲的青少年正處于蛻變期，他們面對這個紛繁多雜的世界，很容易迷失自我。尤其他們處于這個信息大爆炸的時代，大部分知識與消息有益于他們開闊視野，拓寬知識面，但其中難免存在一些負(fù)面影響，沒有防備的青少年很容易受到不良思想的侵蝕，從而走上歧路。

二、當(dāng)前衛(wèi)校思想政治教育現(xiàn)狀

（一）“秧田式”教育

中國作為傳統(tǒng)的教育大國，傳統(tǒng)教育思想對現(xiàn)代教育影響深遠(yuǎn)，秧田式教育就是典型的傳統(tǒng)教育思想。衛(wèi)校教師給學(xué)生上思想政治課時，通常采用課堂教育的方式，一般都是枯燥無味地念課本，重復(fù)課本的內(nèi)容，整個課堂教學(xué)變得毫無生機(jī)。學(xué)生在這種教育環(huán)境下的學(xué)習(xí)效率低下，思想道德意識也不能有效提高，對課堂上的內(nèi)容也是左耳進(jìn)、右耳出，學(xué)生對于思想政治課也會變得應(yīng)付起來。

（二）師資力量薄弱

中職學(xué)校普遍存在教育師資相對薄弱的現(xiàn)象，很多優(yōu)秀的思想政治教育工作者不想來、不愿到衛(wèi)生學(xué)校教書育人，再加上學(xué)生學(xué)習(xí)是為追求就業(yè)，注重專業(yè)知識的學(xué)習(xí)，而忽視了思想政治素養(yǎng)的提升，這使學(xué)生思想道德低下。一部分的學(xué)生綜合素質(zhì)不足的問題也就浮現(xiàn)出來，從而影響了整個學(xué)校的思想道德建設(shè)。

三、提高衛(wèi)校學(xué)生思想政治教育的策略

（一）充分發(fā)揮政治理論課的優(yōu)勢，達(dá)到理論與實(shí)踐相統(tǒng)一

教師在教授政治理論課的時候應(yīng)該精心準(zhǔn)備自己的教案，篩選一些有趣、有教育意義、符合社會主義核心價值觀的教學(xué)內(nèi)容。把握每個學(xué)生的性格特點(diǎn)，從而進(jìn)行針對性教育，達(dá)到因材施教的目的。在適應(yīng)衛(wèi)校學(xué)生和符合社會主義理念的前提下，讓學(xué)生能聽懂，能學(xué)進(jìn)去，使教學(xué)內(nèi)容貼近生活。此外，在教育教學(xué)過程中，我們也要學(xué)會理論聯(lián)系實(shí)踐，能夠讓學(xué)生把學(xué)到的東西用于生活。提高學(xué)生明辨是非、分析問題和解決問題的能力，提高思想境界，讓思想政治教育由遠(yuǎn)及近、由抽象變成具體，真正做到從課本到生活、從理論到實(shí)際，達(dá)到思想政治教育的根本目的。

（二）加強(qiáng)衛(wèi)校師資力量建設(shè)

我們在衛(wèi)校教育建設(shè)過程中應(yīng)該重點(diǎn)加強(qiáng)思想政治理論課的師資力量建設(shè)，還應(yīng)該提高衛(wèi)校教師的教育水平。例如，我們可以定期開展思想政治課題研討會，參加思想政治相關(guān)問題的講座，提高教師的教育水平。從而培養(yǎng)思想政治力量骨干，即打造一支有學(xué)科帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干的師資隊(duì)伍，打造一支肯上進(jìn)、能戰(zhàn)斗、專業(yè)化、職業(yè)化的思想政治教育隊(duì)伍，能夠更好地進(jìn)行衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的思想政治教育。

（三）提高衛(wèi)校學(xué)習(xí)氛圍，營造育人環(huán)境

我們應(yīng)該積極開展校園文化建設(shè)，以此提高學(xué)習(xí)氛圍與營造良好的育人環(huán)境。我們可以在學(xué)校的走廊、教室張貼具有教育意義、激勵作用和明確政治導(dǎo)向的名人故事、名人畫像、語錄手冊，從而增強(qiáng)校園文化建設(shè)。也可以定期舉辦一些文化活動，例如校史宣講、學(xué)習(xí)雷鋒精神、誦讀紅色家書等活動都有助于學(xué)生思想道德的建設(shè)，潛移默化地提高學(xué)生的道德素養(yǎng)。

隨著社會的發(fā)展，衛(wèi)生學(xué)校的思想道德建設(shè)更顯重要。新時代，新征程，我們加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，可以通過加強(qiáng)師資力量、營造學(xué)習(xí)氛圍、優(yōu)化上課模式等方法來進(jìn)一步提高思想政治教育的有效性。但是在實(shí)際教學(xué)過程中，衛(wèi)校教師應(yīng)該靈活運(yùn)用，而不是生搬硬套。我們肩負(fù)職業(yè)學(xué)校學(xué)生思想政治教育的重任，應(yīng)該著力于提高學(xué)生的思想水平、職業(yè)道德意識、綜合素質(zhì)，培育出為社會做貢獻(xiàn)的棟梁之才。

參考文獻(xiàn)：

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