試論職高體育教學(xué)現(xiàn)狀與對策

盧衛(wèi)蓮

[摘 ? ? ? ? ? 要] ?在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，職高學(xué)習(xí)對于學(xué)生來說，是非常關(guān)鍵的，是學(xué)生性格和習(xí)慣養(yǎng)成的重要時期，也是他們?yōu)榻窈笞鰷?zhǔn)備和打下基礎(chǔ)的時期，因此職高體育教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)，加強他們自身的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的體育素養(yǎng)，認(rèn)清職高體育教學(xué)的現(xiàn)狀，然后從提高教師的素質(zhì)和采用全面化的體育教學(xué)模式這兩大方面加強學(xué)生的體育素養(yǎng)，為他們未來的發(fā)展做好鋪墊。

[關(guān) ? ?鍵 ? 詞] ?職高;體育教學(xué);現(xiàn)狀;對策

[中圖分類號] ?G712 ? ? ? ? ? ? ?[文獻標(biāo)志碼] ?A ? ? ? ? ? ?[文章編號] ?2096-0603（2018）25-0061-01

一、對職高體育教學(xué)現(xiàn)狀的分析

在素質(zhì)教育的今天，職高體育教學(xué)工作過程中，很多教師都面臨著教學(xué)效率低下、教學(xué)成果不盡如人意的問題，導(dǎo)致這些問題出現(xiàn)的原因有很多。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢給學(xué)生造成了很大的壓力，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，隨著社會的不斷發(fā)展，職高體育學(xué)生的就業(yè)形勢也變得越加的嚴(yán)峻，很多職高學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中對未來的就業(yè)變得迷茫，導(dǎo)致很多學(xué)生將精力更多地運用到了專業(yè)課知識的學(xué)習(xí)中，從而忽略了對體育課程的學(xué)習(xí)，最終形成了體育學(xué)習(xí)活動興趣不夠的局面。教師教育教學(xué)的思想觀念不夠前線，在目前的體育教學(xué)過程中，很多師生都忙于獲得技能證書以及實踐經(jīng)驗，從而忽略了體育教學(xué)工作，所以就導(dǎo)致在教學(xué)過程中很多老師都在重視技能的教學(xué)以及訓(xùn)練，忽視了學(xué)生身體素質(zhì)的提高工作，這是一種錯誤的教學(xué)觀念。教學(xué)模式也有待改進，很多教師在進行體育教學(xué)的過程中，只是利用一成不變的傳統(tǒng)教學(xué)模式，而沒有根據(jù)學(xué)生、根據(jù)時代對教學(xué)模式進行改進，學(xué)生在教學(xué)的過程當(dāng)中就顯得越來越被動。教學(xué)成果的考核評價也需要變得越來越科學(xué)，在職高體育教學(xué)工作進行的過程中，評價系統(tǒng)的不完善以及不科學(xué)總是教師面臨的一大難題，很多的教師在體育教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價，但是不同地區(qū)的學(xué)生的發(fā)展速度以及發(fā)展水平都是不同的，而且不同地區(qū)對項目的重視程度也是不同的，不應(yīng)該為了考核而忽略學(xué)生體育技能的學(xué)習(xí)和學(xué)生的個性化發(fā)展。

二、提高職高體育教學(xué)的對策

（一）提高教師的素質(zhì)

在職高體育教學(xué)的當(dāng)下，體育老師是學(xué)校體育課堂的引導(dǎo)者，也是主要的實施人，體育教師的道德修養(yǎng)、心理的素質(zhì)以及專業(yè)的水平都影響著素質(zhì)教育的教育結(jié)果以及學(xué)生的思想觀念。體育教師作為體育教學(xué)當(dāng)中的主導(dǎo)者，在實踐的過程中應(yīng)該落實老師的主導(dǎo)性以及價值屬性，在活動當(dāng)中完成社會要求的、學(xué)校要求的以及學(xué)生需要的職高體育教育的工作任務(wù)。老師應(yīng)該不斷提高自己的身體素質(zhì)，在教學(xué)過程中形成一種以智力為核心，教育、體育知識技能以及實踐活動協(xié)調(diào)共存的體育課堂。在體育教學(xué)的過程中，要做到為國家培養(yǎng)創(chuàng)造多層次、多類型、富有創(chuàng)造力、活潑力以及有個性的職高人才，所以，體育教師需要有比較高的素質(zhì)，還需要有良好的情緒以及較強的能力、寬闊的視野、融洽的人際關(guān)系，還有健康的身心，好的身體素質(zhì)能夠在無形之中對學(xué)生產(chǎn)生影響。同時，體育老師還需要有深厚的體育知識功底以及教育科學(xué)的相關(guān)理論，幫助教師將所要教授的知識全部掌握和深化，并在課堂當(dāng)中為學(xué)生講解。教師不斷對自己的知識進行更新，不斷提高自己的能力水平，才能更加適應(yīng)社會發(fā)展的需要和要求。

（二）采用全面優(yōu)化的體育教學(xué)模式

在進行職高體育教學(xué)的活動過程當(dāng)中，教學(xué)模式對教學(xué)的效果有著深遠的影響，很多老師教學(xué)效率低下的原因之一就是教學(xué)模式不正確。老師在職高體育教學(xué)的過程中，一定要對教學(xué)模式進行優(yōu)化，注重學(xué)生在教學(xué)活動中的主體地位，在教學(xué)過程中，將信息化教學(xué)的作用展現(xiàn)。

比如，在進行比較有難度的動作教學(xué)的時候，教師可以在進行講解之后，讓學(xué)生相互之間進行糾正，選出做得好的學(xué)生進行示范。教師也可以借助多媒體，將這個動作進行慢動作的演示，并在演示的過程中，對動作中的重點、難點進行指點講解，讓學(xué)生對整個動作進行觀察，琢磨其中的要點以及注意之處，在室外的教學(xué)當(dāng)中，老師可以組織學(xué)生進行練習(xí)，幫助學(xué)生更加準(zhǔn)確有效地掌握動作。同時，在進行教學(xué)的過程當(dāng)中，老師可以對枯燥無味的練習(xí)進行優(yōu)化，可以將這些耗體力的練習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)樾〗M比拼的模式，讓課堂變得更加活躍，也激發(fā)了學(xué)生的訓(xùn)練興趣，緩解學(xué)生在進行訓(xùn)練時產(chǎn)生疲勞的感覺，有利于教學(xué)活動更加順利地進行，這樣的教學(xué)方法也更加靈活生動。

綜上所述，在現(xiàn)當(dāng)代教育模式的大背景下，職高體育教師要堅持以上幾大方面，不斷加強學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，促進他們自身體育素養(yǎng)的提升，在教師自身體育教學(xué)水平提高的同時，也讓學(xué)生的職高生活得以升華。

參考文獻：

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