中職計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐

路生文

[摘 要] 為了滿足當(dāng)今社會對人才的需求，廣大中職院校必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，不斷調(diào)整和改善技術(shù)性人才培養(yǎng)策略，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)課項目化訓(xùn)練，只有這樣，才能保證最大限度地實現(xiàn)中職院校的教育目標(biāo)，即培養(yǎng)高素質(zhì)的技術(shù)性人才。就中職計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐進(jìn)行闡述，以期能引起各位讀者的注意和思考。

[關(guān) 鍵 詞] 中職；計算機(jī)；實訓(xùn)；項目化實踐

[中圖分類號] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）09-0197-01

計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐，顧名思義就是教師將與計算機(jī)專業(yè)有關(guān)的項目交給學(xué)生，然后引導(dǎo)學(xué)生去搜集和掌握與該項目有關(guān)的各種信息，基于此，設(shè)計該項目的內(nèi)容，之后，學(xué)生還要參與到該項目的實施過程中。當(dāng)然，整個過程教師要予以學(xué)生必要的指導(dǎo)，以此來提升學(xué)生的專業(yè)技能和實踐能力。

一、現(xiàn)狀分析

現(xiàn)階段，作為很多中職院校的教學(xué)內(nèi)容之一，計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化已經(jīng)是一種相對成熟的、針對學(xué)生的評估方式了，這種評估方式在很大限度上彌補(bǔ)了傳統(tǒng)評估方式的不足。與此同時，在當(dāng)今的社會形勢下，各大公司和企業(yè)對中職生實踐能力的要求越來越高，所以，面對這種形勢，廣大中職計算機(jī)教師必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，積極提高自身教學(xué)的專業(yè)性，在保持知識結(jié)構(gòu)為教學(xué)主體的同時，還應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)。

二、應(yīng)對策略

（一）明確實訓(xùn)課項目化的教學(xué)目標(biāo)

作為開展實訓(xùn)課項目化實踐的前提，教學(xué)目標(biāo)的確立，能讓學(xué)生更加有的放矢，還能使學(xué)生帶著問題參與到實訓(xùn)課項目化實踐中。俗話說得好：“學(xué)貴有疑?！比绱艘粊恚瑢W(xué)生在一定程度上保持參與學(xué)習(xí)的積極性。在平時的項目化實踐中，計算機(jī)教師不妨從如下兩點去設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：（1）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對此，教師可以采用優(yōu)秀作品展示的方式，舉個例子，教師可以利用多媒體向?qū)W生展示一張精美的、利用H5制作成的春節(jié)賀卡，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。（2）培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識和主觀能動性。對此，教師可以組織學(xué)生一起來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容。如此一來，學(xué)生的主人翁意識勢必會得到很好的激發(fā)。與此同時，通過設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生的主觀能動性還能得到很好的培養(yǎng)和提升，這對之后實訓(xùn)課項目化實踐活動的開展是非常有利的。

（二）構(gòu)建與實訓(xùn)課項目化實踐相適應(yīng)的指標(biāo)

學(xué)校之所以要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐，是為了培養(yǎng)并提高學(xué)生的綜合能力。所以，為了達(dá)成這一教學(xué)目標(biāo)，廣大教師必須積極構(gòu)建與之相適應(yīng)的各種指標(biāo)，從而能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。與此同時，還要強(qiáng)化他們的合作能力，培養(yǎng)他們的責(zé)任心。因此，在實踐活動結(jié)束之后，計算機(jī)教師不妨引導(dǎo)學(xué)生就實踐過程進(jìn)行分析，然后讓他們以分析報告的形式上交，之后，教師再對學(xué)生所上交的報告進(jìn)行總結(jié)，既要指出他們的不足，同時也要表揚(yáng)學(xué)生報告中的閃光點，以此來激勵學(xué)生繼續(xù)努力。

（三）不斷改善計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐的內(nèi)容

在教研計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐的內(nèi)容時，計算機(jī)教師必須考慮本校實踐活動的時長問題。對很多中職院校來講，實踐活動的時間并不十分充裕，所以，廣大教師必須不斷提升自身教學(xué)的效率，只有這樣才能有效保證活動的有序進(jìn)行。當(dāng)然，為了保證實踐活動能夠正常開展，為了教師的教學(xué)目標(biāo)能夠順利達(dá)成，學(xué)校必須積極配合教師，加快先進(jìn)設(shè)備的引入，在此基礎(chǔ)之上還要不斷加強(qiáng)師資團(tuán)隊的建設(shè)，進(jìn)而從根本上幫助教師提升教學(xué)效率。此外，為了有效提高計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐的效果，廣大中職院校還應(yīng)積極利用合作企業(yè)的資源來推動學(xué)生的成長。舉個例子，在開展“網(wǎng)絡(luò)布線”教學(xué)時，教師不妨根據(jù)合作企業(yè)所提供的網(wǎng)絡(luò)工程的實際狀況去創(chuàng)設(shè)實踐內(nèi)容，比如，教師可以讓學(xué)生在線監(jiān)測該工程的施工環(huán)節(jié)。在監(jiān)測施工環(huán)節(jié)的過程中，教師必須依照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、性格特點等因素對他們進(jìn)行科學(xué)、合理的分工，以此來確保計算機(jī)實訓(xùn)項目化實踐更能貼近工作實際。此外，為了不斷完善教學(xué)評估體系，各中職教師必須加強(qiáng)與其他學(xué)校的聯(lián)系，就其實踐內(nèi)容和實踐效果進(jìn)行調(diào)研，并及時將調(diào)研的結(jié)果同步到學(xué)校的官網(wǎng)上。另外，在設(shè)定階段性目標(biāo)的時候，廣大教師必須保證項目分工的合理性，積極督促有關(guān)成員去進(jìn)行社會調(diào)查，要全面把握現(xiàn)今計算機(jī)行業(yè)的各種動態(tài)，并依據(jù)調(diào)查回來的數(shù)據(jù)調(diào)整自身的實踐內(nèi)容。之后，等實踐活動到了中期，教師就學(xué)生的工作狀況向項目組長進(jìn)行匯報，在總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)的同時，還應(yīng)及時對項目的反饋表進(jìn)行制定。

三、結(jié)束語

總而言之，利用計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐能很好地提升中職計算機(jī)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的實踐能力。在項目化教學(xué)的開展過程中，學(xué)生的積極性不僅能得到很好的激發(fā)，與此同時，其創(chuàng)新意識和實踐能力還能得到很大的提升。不過，就目前廣大中職院校的項目化教學(xué)來講，還是能發(fā)現(xiàn)不少問題，因此廣大計算機(jī)教師還需不斷努力，及時就教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行處理，并基于此不斷完善自身的教學(xué)體系，只有這樣才能充分保證計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)課項目化實踐的有效性。

參考文獻(xiàn)：

[1]葉少生.翻轉(zhuǎn)理念與微課在中職計算機(jī)專業(yè)實訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用探索[J].科教導(dǎo)刊（中旬刊），2017（5）.

[2]吳秋燕.中職計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)教學(xué)實訓(xùn)的探索與實踐[J].電腦迷，2017（8）.