大學(xué)體育實踐教學(xué)課程發(fā)展路徑探索

顧正東

摘 要：為了進一步促進我國教育事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我國的高校教育單位加強了對于新課程改革工作的進一步開展。在這樣的背景下，我國的高校教育單位需要促進教師教學(xué)理念以及方式的轉(zhuǎn)變，并由此促進實踐教學(xué)工作的開展。本文基于此，著重分析大學(xué)體育實踐教學(xué)課程發(fā)展的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)體育 實踐教學(xué) 課程發(fā)展 路徑探索

中圖分類號：G807 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）01（a）-0151-02

作為實踐性較強的課程體系，體育教育活動開展的質(zhì)量以及效率往往對學(xué)生的綜合素質(zhì)以及體育教育專業(yè)發(fā)展產(chǎn)生較大的影響。目前，為保障大學(xué)體育教學(xué)質(zhì)量的提升，教師應(yīng)在課程教學(xué)的過程中積極帶動實踐教學(xué)活動的開展，從而為我國的體育事業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)大量人才。

1 大學(xué)體育實踐教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國的大學(xué)在體育教學(xué)的過程中，積極迎合新課改的相關(guān)要求，帶動實踐教學(xué)活動的開展。關(guān)于大學(xué)體育實踐教學(xué)現(xiàn)狀，筆者進行了相關(guān)調(diào)查，具體內(nèi)容如下。

1.1 實踐教學(xué)與新課程脫節(jié)

我國的大學(xué)體育教師在課程教學(xué)的過程中，往往以教學(xué)基本功、模擬教學(xué)兩方面開展實踐教學(xué)活動，從而以此為基礎(chǔ)引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握體育教學(xué)的相關(guān)內(nèi)涵與技能。近年來，為了進一步促進我國體育教學(xué)事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展，我國的教育部門帶動了體育課程改革工作的進一步開展，進而導(dǎo)致體育教學(xué)的知識觀、學(xué)生觀、教學(xué)觀出現(xiàn)了不同程度的變化，而教學(xué)活動也朝著“以促進學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)策略研究”方向發(fā)展。

在這樣的背景下，體育教學(xué)對于教師的專業(yè)知識與技能都有了較高的要求。基于此，教師在體育實踐教學(xué)的過程中，需要對教學(xué)的方法與理念進行改進、創(chuàng)新工作，從而確保其能夠適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)的需要，并由此帶動大學(xué)體育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。但目前，我國的大學(xué)體育教師在實踐教學(xué)的過程中往往出現(xiàn)自身素質(zhì)能力不足的狀況。

1.2 實踐教學(xué)時數(shù)不夠

目前，我國的大學(xué)體育體育活動在開展時，其所采用的總課時數(shù)大約在36學(xué)時左右，其中體育教學(xué)的理論課程占到了12課時，而實踐教學(xué)的課程量僅為22課時。

在這樣的狀況下，我國的大學(xué)體育實踐教學(xué)活動出現(xiàn)了實踐性較差的狀況，無法實現(xiàn)每個學(xué)生接受實踐教學(xué)，進而導(dǎo)致教學(xué)實踐課的定性、定量分析無法有效開展，不利于學(xué)生對體育課程的適應(yīng)，導(dǎo)致了體育教學(xué)活動創(chuàng)新性的降低。

1.3 教學(xué)效果缺乏保障

作為實踐性較強的職業(yè)，體育教師在上崗之前往往需要通過各類培訓(xùn)，帶動自身體育教學(xué)實踐能力的提升，從而能夠勝任體育教學(xué)活動，促進大學(xué)體育實踐教學(xué)活動的問題開展。

基于此，教師在體育教學(xué)的過程中，重視學(xué)生實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的訓(xùn)練以及實踐。但在具體的考核過程中，教師卻忽視了實踐教學(xué)與學(xué)生成績的直接掛鉤，故而導(dǎo)致部分學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中，缺乏對于實踐教學(xué)的重視，故而導(dǎo)致此實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的效果難以保障。

2 大學(xué)體育實踐教學(xué)發(fā)展途徑

為保障我國大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，我國的體育教師在課程教學(xué)的過程中貫徹落實實踐教學(xué)的理念。關(guān)于大學(xué)體育實踐教學(xué)發(fā)展途徑，筆者進行了相關(guān)總結(jié)，具體內(nèi)容如下。

2.1 優(yōu)化課程設(shè)置

大學(xué)體育課程設(shè)施的合理性狀況往往對學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與素質(zhì)的提升產(chǎn)生較為直接的影響?；诖?，我國的大學(xué)體育教師為促進學(xué)生體育實踐能力的提升，需要實現(xiàn)體育課程設(shè)置的優(yōu)化。課程設(shè)置的合理與否直接影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平與效果，因此想要提高學(xué)生的實踐學(xué)習(xí)水平，首先要對課程設(shè)置進行優(yōu)化。

在這樣的狀況下，教師在體育實踐教學(xué)的過程中，需要注重各門課程間的合理配置。不僅如此，體育課程的主修教師還需要進一步鞏固體育專業(yè)知識，并加強對于體育教學(xué)中的精華部分進行整理、講授。除此之外，教師還需要帶動體育課程學(xué)時的精簡，從而讓學(xué)生在體育學(xué)習(xí)的過程中將更多的時間、精力投入到課外實踐中。

最后，教師在實際的處理過程中，還需要進一步增設(shè)選修課，從而讓學(xué)生依據(jù)自身的能力、愛好選擇選修課，并以此為基礎(chǔ)帶動學(xué)生體育特長的培養(yǎng)，促進學(xué)生的個性發(fā)展，最終帶動學(xué)生綜合能力的提升。

2.2 實現(xiàn)實踐教學(xué)科學(xué)化、合理化

為帶動我國體育實踐教學(xué)活動的穩(wěn)步開展，教師在實際的體育教學(xué)操作過程中，積極促進實踐教學(xué)朝著科學(xué)化、合理化的方向發(fā)展。目前，為了保障這一目標(biāo)的實現(xiàn)，教師需要加強對于課堂教學(xué)模式的改進。

一般而言，大學(xué)生的體育實踐能力在培養(yǎng)的過程中具有一定的漸進性?；诖耍處煵坏枰柚鷥?yōu)秀的體育理論知識進行教學(xué)活動，還需要對傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法進行創(chuàng)新，從而構(gòu)建起以學(xué)生為核心的體育課堂，并在教學(xué)實踐的過程中積極引導(dǎo)學(xué)生，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提升。

最后，大學(xué)體育教師在體育課程教學(xué)時，需要引導(dǎo)學(xué)生將體育理論知識與實踐相結(jié)合，從而實現(xiàn)學(xué)生體育素質(zhì)以及能力的全面發(fā)展，并以此為基礎(chǔ)帶動課程教學(xué)效率以及質(zhì)量的提升，促進教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

2.3 加強師資隊伍建設(shè)

隨著我國體育新課程改革工作的開展，大學(xué)體育教學(xué)活動在開展的過程中往往對教師的素質(zhì)以及能力的要求進一步提升。近年來，隨著全民健身理念的提出，各高等院校在體育教育活動開展時也加強了對于體育教育專業(yè)的重視，并積極開創(chuàng)培養(yǎng)體育教師素質(zhì)以及能力的機會。

在這樣的狀況下，為確保體育教師的能力符合實踐教學(xué)課程的需要，高校在運行發(fā)展的過程中會針對教師自身的不足制定培訓(xùn)計劃，從而實現(xiàn)教師素質(zhì)以及專業(yè)水平的提升。不僅如此，各高校的體育教師需要加強校際之間的合作，并積極展開學(xué)術(shù)性交流工作，實現(xiàn)教師教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，并實現(xiàn)取長補短，促進教學(xué)方式的改善，達到更好的實踐教學(xué)效果。

2.4 強化體育教學(xué)基本功訓(xùn)練

為了帶動實踐教學(xué)工作的穩(wěn)步開展，體育教師在課程教學(xué)的過程中需要不斷強化體育教學(xué)的基本功。而教師在這一教學(xué)的過程中需要積極開展講解示范練習(xí)，從而引導(dǎo)學(xué)生利用自身的語言對體育教材內(nèi)容進行理解，隨后教師需要引導(dǎo)學(xué)生進行自評、互評，提高學(xué)生的體育實踐能力。

3 結(jié)語

為了進一步促進我國大學(xué)體育教學(xué)效率以及質(zhì)量的提升，我國的大學(xué)體育教師在課程教學(xué)的過程中加強了對于實踐教學(xué)活動的運用。本文基于此，著重分析了大學(xué)體育實踐教學(xué)現(xiàn)狀（實踐教學(xué)與新課程脫節(jié)、實踐教學(xué)時數(shù)不夠、教學(xué)效果缺乏保障），并就大學(xué)體育實踐教學(xué)發(fā)展途徑（優(yōu)化課程設(shè)置、實現(xiàn)實踐教學(xué)科學(xué)化和合理化、加強師資隊伍建設(shè)）進行了分析。筆者認(rèn)為，隨著相關(guān)措施的落實到位，我國的大學(xué)體育教學(xué)活動必將獲得長足的發(fā)展，并由此促進學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，保障我國體育教學(xué)活動的穩(wěn)步開展。

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