淺析如何做好“接班”班主任管理的工作

【摘要】中學(xué)“接班”班主任管理工作的特點(diǎn)是對(duì)剛接管的班級(jí)了解很少，工作起來比原來跟班上的班主任要困難很多。那么，怎樣才能克服這些困難做好“接班”班主任管理的工作？達(dá)到提升教育教學(xué)質(zhì)量的目的？本文針對(duì)這一問題論述如何利用有效方法來做好接班班主任的工作，分析了幾點(diǎn)中學(xué)班級(jí)管理的策略方法，由此希望能夠更好的幫助中學(xué)接班班主任的各項(xiàng)管理工作的開展。

【關(guān)鍵詞】中學(xué)班級(jí)管理；班主任工作；策略

在《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》中指出：班主任在學(xué)生全面健康成長的過程中起到導(dǎo)師的作用， 肩負(fù)協(xié)調(diào)本班各科的教育工作和溝通學(xué)校與家庭、社會(huì)之間聯(lián)系的作用。所以，本文根據(jù)自己長期擔(dān)任班主任的教育工作經(jīng)驗(yàn)分析，經(jīng)常會(huì)在學(xué)期的中途接手班主任的情況，對(duì)“接班”班主任的工作有很深的了解，并進(jìn)行不斷的探索，希望能夠更好地做好新班主任工作。在長期的“接班”班主任工作實(shí)踐中，總結(jié)出：凡是校領(lǐng)導(dǎo)在中途換班主任情況的班級(jí)，都是因?yàn)椤安睢焙汀皝y”的棘手問題。本文重點(diǎn)淺析幾點(diǎn)如何做好“接班”班主任管理工作的幾點(diǎn)方式方法。

一、了解接管班級(jí)情況，做到管理有方

首先，剛接班班主任就需要清楚了解班級(jí)情況以及了解班級(jí)學(xué)生的成績和他們的思想紀(jì)律表現(xiàn)情況。最簡單有效的途徑就是先通過上一任班主任和各科科任教師交流了解，還可以通過班級(jí)里面的學(xué)生班干部談話交流了解該班的情況。具體了解班級(jí)情況是做好新班主任工作的前提，了解班級(jí)的聚力是什么樣？每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績?nèi)绾?？在平時(shí)的課余生活當(dāng)中是什么樣的性格特點(diǎn)等，了解這些基本情況對(duì)班主任的開展工作都是非常重要的。通過對(duì)班級(jí)情況的了解，能在以后的班級(jí)管理中做到對(duì)癥下藥、胸有成竹。

二、樹立班主任的威嚴(yán)

了解班級(jí)的基本情況后，要在學(xué)生眼中樹立威嚴(yán)，給同學(xué)們一種既和藹可親的但又嚴(yán)格的班主任形象。作為中途接班的班主任，要使學(xué)生覺得現(xiàn)在的班主任比之前的班主任更加嚴(yán)格，給同學(xué)們的第一感覺是嚴(yán)格的形象。班主任做到嚴(yán)格的同時(shí)也要做到關(guān)愛并施，小到學(xué)生的儀容儀表等日常行為，各科作業(yè)等嚴(yán)格把關(guān)，這樣久而久之就會(huì)在學(xué)生們當(dāng)中樹立一種嚴(yán)格的班主任形象，更好地開展班主任管理工作。

三、幫助學(xué)生樹立信心

中學(xué)生是成長的階段，受各種外界因素的影響非常大，比如社會(huì)風(fēng)氣、家長的言談舉止、家庭教育缺失等，這些因素慢慢地或多或少會(huì)造成學(xué)生紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)差、學(xué)習(xí)信心不足的情況，甚至是個(gè)別性格偏激的學(xué)生對(duì)老師的教育批評(píng)不接受等不良的行為。如何樹立學(xué)生的信心？新接管的班主任應(yīng)該多舉行每周的班集體會(huì)議，在班集體會(huì)議上多向?qū)W生說明學(xué)校之所以更換班主任的目的，就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視本班，對(duì)本班的具體教學(xué)情況重新做了一些師資優(yōu)化。可以多和學(xué)生介紹各位科任教師的情況，包括教師的學(xué)歷、教齡、特長以及獲得的榮譽(yù)等，表明老師們是經(jīng)過學(xué)校綜合分配的師資力量，多描述未來的美好大學(xué)生活畫卷，使他們充滿了期待，這樣也會(huì)讓學(xué)生們樹立了學(xué)習(xí)的信心。

四、建立一支有榜樣作用的班干部隊(duì)伍

重視班干部在班集體當(dāng)中的作用，一個(gè)班級(jí)的學(xué)分與班干部的帶頭作用密不可分。班主任是不能無時(shí)無刻地跟著班上的每一位學(xué)生，無時(shí)無刻跟著班級(jí)，所以，很大程度上就需要得到班干部的支持。班主任應(yīng)注重對(duì)班干部的培養(yǎng)，以他們?yōu)榘嗌系陌駱幼饔?，班干部的評(píng)選原則也要學(xué)生們的自薦方式，因?yàn)橥ㄟ^學(xué)生們的選擇出來的班干部，也是那些“差生”崇拜的對(duì)象，能起到很好的榜樣作用。對(duì)于班干部在管理班級(jí)中存在的困難，要及時(shí)地為他們排憂解難，這樣能增強(qiáng)班干部的責(zé)任心，起到榜樣和帶頭作用。

五、營造良好的班級(jí)文化氛圍

班主任積極開展班級(jí)文化也很重要，例如專門設(shè)立“學(xué)習(xí)園地”“英語角”“爭創(chuàng)先進(jìn)分子”等，為班級(jí)創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧進(jìn)取的文化氛圍。如果是畢業(yè)班，更應(yīng)當(dāng)通過班級(jí)文化引導(dǎo)學(xué)生去“實(shí)現(xiàn)目標(biāo)”，充分利用班會(huì)、校會(huì)及學(xué)校搭設(shè)的各項(xiàng)活動(dòng)平臺(tái)。如學(xué)校舉行的運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)氣排球?qū)?zhàn)賽、參加學(xué)校安排的公益組織活動(dòng)、學(xué)校組織的學(xué)生會(huì)活動(dòng)等。這些活動(dòng)都能很好的培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)愛心精神，是增強(qiáng)班集體的凝聚力的途徑，通過這些活動(dòng)都能積極改善班集體散漫現(xiàn)象。

六、多與家長溝通，與家長協(xié)同管理

好班主任不應(yīng)該是在學(xué)生有問題的時(shí)候才聯(lián)系家長，不要將聯(lián)系家長作為震懾學(xué)生的手段，應(yīng)當(dāng)與家長保持隨時(shí)的溝通，學(xué)校條件允許的情況下可以多舉行家長會(huì)議，及時(shí)匯報(bào)子女在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，班主任要做到“多報(bào)喜”，多從好的方向出發(fā)，多鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)校好的表現(xiàn)，同時(shí)要爭取得到家長們的支持，學(xué)校和家庭兩個(gè)方向共同教育孩子，鼓勵(lì)家長積極參與到對(duì)孩子的教育當(dāng)中來。

七、結(jié)語

總之，要做好“接班”班主任管理的工作，應(yīng)該先要了解班級(jí)的每一個(gè)學(xué)生，樹立班主任的威嚴(yán)和培養(yǎng)得力的班干部是關(guān)鍵，學(xué)生的信心足、紀(jì)律好、行為規(guī)范、自覺性高、班級(jí)文化氛圍好才是管理好班級(jí)提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的首要條件。同時(shí)，班主任保持和學(xué)生家長及時(shí)溝通，通過學(xué)校和家庭教育相結(jié)合。

參考文獻(xiàn)

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[2]張永永.中學(xué)班主任面臨的問題及對(duì)策[J].學(xué)周刊，2017（32）.

作者簡介：陳莉莉（1978.08—），女，廣西欽州人，中學(xué)一級(jí)教師，研究方向：歷史科教學(xué)工作。