也談體育課要看重快樂(lè)體育

前言：很多老師都談起過(guò)快樂(lè)體育，其實(shí)快樂(lè)體育是有教和學(xué)所組成，體育課就是讓學(xué)生在體育帶來(lái)的享受快樂(lè)，愉悅心情，強(qiáng)身健體，“笑著出汗而快樂(lè)”。不但有老師的快樂(lè)教，而且有學(xué)生來(lái)享受快樂(lè)的學(xué)，這才能夠組成快樂(lè)體育。所以我想從快樂(lè)體育教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、方法等方面入手，結(jié)合學(xué)校體育教學(xué)改革創(chuàng)新，來(lái)探討快樂(lè)教學(xué)在體育教學(xué)發(fā)展中的作用與地位，以期對(duì)今后體育快樂(lè)教學(xué)有所幫助。

一.快樂(lè)體育教學(xué)目標(biāo)

快樂(lè)體育是從思想情感教學(xué)著手，對(duì)青少兒進(jìn)行以健全的身體教育和人格教育為目標(biāo)的體育教育。通過(guò)快樂(lè)體育能激發(fā)學(xué)生體育興趣，滿足他們學(xué)習(xí)愿望，有利于培養(yǎng)自我體育能力與完美人格，強(qiáng)身健體，為終身體育奠定良好基礎(chǔ)，快樂(lè)體育能更好的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，這是就是快樂(lè)體育教學(xué)目標(biāo)。

二.快樂(lè)體育教學(xué)內(nèi)容

快樂(lè)體育教學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，注重運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣與生活的關(guān)聯(lián)，“快樂(lè)體育”不僅作為教育手段，也作為教育目的和內(nèi)容來(lái)認(rèn)識(shí)?？鞓?lè)體育強(qiáng)調(diào)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是與傳統(tǒng)的“接受學(xué)習(xí)”相對(duì)應(yīng)提出的。在接受學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)內(nèi)容以定論模式的形式呈現(xiàn)給學(xué)生，不涉及學(xué)生獨(dú)立性，只把學(xué)習(xí)內(nèi)容在課上運(yùn)用。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不把學(xué)習(xí)內(nèi)容提供給學(xué)生，而由學(xué)生在教師引導(dǎo)下獨(dú)立發(fā)現(xiàn)，在新的體育教學(xué)思想改變下，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中起到主人作用，能使學(xué)生將自己掌握的文化知識(shí)運(yùn)用到體育實(shí)踐中，利于培養(yǎng)科學(xué)的體育學(xué)習(xí)觀提高體育學(xué)習(xí)自覺(jué)性。同時(shí)，能使學(xué)生產(chǎn)生體育學(xué)習(xí)內(nèi)動(dòng)力和成功體驗(yàn)以及良好的體育學(xué)習(xí)與體育鍛煉的習(xí)慣。

三.快樂(lè)體育教學(xué)方法

體育教學(xué)是復(fù)雜、隨著課堂隨機(jī)應(yīng)變的學(xué)科，要形成合理的教學(xué)模式來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)和完成教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)過(guò)程中“教師一教材一學(xué)生”的矛盾，學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)游戲理解與老師作為教材的運(yùn)動(dòng)游戲的矛盾等，可能會(huì)使學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)失去興趣，甚至厭學(xué)。而快樂(lè)體育在教學(xué)方法上，從克服上面矛盾出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，以學(xué)生的學(xué)習(xí)為教學(xué)基點(diǎn)，首先，教師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)積極的去學(xué)習(xí)；指導(dǎo)學(xué)生的技術(shù)、以及靈活運(yùn)用規(guī)則。其次，采取與學(xué)生能力相適應(yīng)的方法，充分發(fā)揮學(xué)生能力去享受運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣；第三，采用有利于學(xué)生互教互學(xué)的教學(xué)形式，使學(xué)生在集體中人際關(guān)系和諧滿足，互教互學(xué)；互相幫助共同快樂(lè)。最后，快樂(lè)體育重視學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自學(xué)自練的能力，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)已有的運(yùn)動(dòng)技能，還能掌握新的運(yùn)動(dòng)技能。

四.快樂(lè)體育與體育中樂(lè)趣

人類(lèi)在追求運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣過(guò)程中創(chuàng)造了體育，樂(lè)趣又隨體育運(yùn)動(dòng)潛移默化的進(jìn)入了體育教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程中。通過(guò)體育教學(xué)改革培養(yǎng)學(xué)生體驗(yàn)對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣、愛(ài)好，這是奠定學(xué)生終身參加體育前提。在體育教學(xué)中，為了讓學(xué)生“明白道理、掌握技能、愉悅身心”三者完美結(jié)合，這也是教學(xué)改革的目標(biāo)?？鞓?lè)體育思想的介入，使得“既會(huì)又能樂(lè)，既懂又能樂(lè)”“既流汗又快樂(lè)”的體育課類(lèi)型逐漸廣泛起來(lái)。隨著終身體育思想的介入，這三者完美結(jié)合的類(lèi)型課會(huì)逐漸成為現(xiàn)實(shí)，這也是體育課的優(yōu)化過(guò)程。

為了讓學(xué)生在一種寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境中愉快地進(jìn)行快樂(lè)體育，出現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的趨勢(shì)，發(fā)揮學(xué)生潛質(zhì)，讓學(xué)生學(xué)有所獲，學(xué)有所長(zhǎng)。下面簡(jiǎn)單總結(jié)幾個(gè)體育的教學(xué)法。

1、以游戲?yàn)橹鞯娜の督虒W(xué)法。也就是將體育教材的內(nèi)容和增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)的鍛煉因素貫穿于游戲活動(dòng)中，使學(xué)生在各種有趣的游戲中掌握體育知識(shí)。

2、以音樂(lè)為主的快樂(lè)教學(xué)法。即把優(yōu)美歡快、激昂熱情富有節(jié)奏感的音樂(lè)貫穿于體育課中，讓學(xué)生在歡樂(lè)和充滿激情的熱烈氣氛中開(kāi)展體育活動(dòng)。

3、以舞蹈為主的奔放教學(xué)法。即根據(jù)舞蹈的藝術(shù)性，健身性等特點(diǎn)，以男女生喜愛(ài)的健身操、韻律操等活動(dòng)內(nèi)容為主，另外，可選用不同民族的舞蹈為活動(dòng)內(nèi)容，點(diǎn)綴課堂教學(xué)過(guò)程中，鍛煉學(xué)生的身體和提高審美意識(shí)。

4、以影視為主的直觀教學(xué)法.利用電影、錄像、掛圖等器具，在形象化的教學(xué)中，進(jìn)行演練，讓學(xué)生在生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)中，進(jìn)行體育知識(shí)學(xué)習(xí)。

5、以野外活動(dòng)為主的親近自然教學(xué)法。即把體育課堂放在校外，例如登山、越野、徒步等，既可以增強(qiáng)體質(zhì)，又可以培養(yǎng)個(gè)性和意志品質(zhì)。

6、以合作學(xué)習(xí)為主的品德教學(xué)法。即借助小集體的力量，讓學(xué)生互相協(xié)助，以共同達(dá)到掌握體育技能，鍛煉身體的目的。

7、以培養(yǎng)能力為主的互動(dòng)教學(xué)法。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)教材內(nèi)容師生一起制定學(xué)習(xí)方案，自我選擇學(xué)習(xí)方法，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

8、以情景教學(xué)為主的形象教學(xué)法。在有意設(shè)定的教學(xué)景象中，學(xué)生根據(jù)教師的提示，去做想象性思考，并做模擬練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的興趣.

在實(shí)施教學(xué)方法時(shí)，應(yīng)注意到在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，選擇的教學(xué)法應(yīng)緊扣教學(xué)主題，靈活運(yùn)用從而使學(xué)生真正學(xué)到知識(shí)，掌握技能和發(fā)展身體素質(zhì)，體現(xiàn)快樂(lè)體育的目的。