試論學(xué)校音樂教育與民族音樂文化的傳承

王薇

【摘要】民族音樂教育是我國(guó)音樂教育中的重要組成部分，也是幫助我國(guó)傳統(tǒng)的民族音樂文化更好傳承的最好方式。然而在實(shí)際中，部分學(xué)校仍然存在對(duì)民族音樂教育認(rèn)識(shí)不足，工作不到位的現(xiàn)象。因此，筆者通過多年的工作經(jīng)驗(yàn)與學(xué)術(shù)理論，對(duì)目前我國(guó)學(xué)校在民族音樂文化教育上存在的不足進(jìn)行一定分析，并提出相關(guān)學(xué)校進(jìn)一步優(yōu)化改善的策略，以期更好幫助學(xué)校開展民族音樂課程，使得民族音樂文化被傳承。

【關(guān)鍵詞】學(xué)校音樂教育 民族音樂 文化傳承

【中圖分類號(hào)】J607 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）11-0226-02

音樂文化作為我國(guó)民族文化中的重要組成部分，同時(shí)民族音樂也是刻畫我國(guó)歷史、反應(yīng)我國(guó)內(nèi)涵的重要手段。而音樂文化的傳承工作有別于其他文化精神的傳承，其必須由學(xué)校作為載體，由教師向?qū)W生傳授其文化內(nèi)容。在全球化程度越來越高、文化多元化的社會(huì)形勢(shì)下，各院校如何組織好音樂教育，將民族音樂文化進(jìn)一步傳承，是我國(guó)院校急需優(yōu)化的任務(wù)。

一、當(dāng)前我國(guó)學(xué)校音樂教育在傳統(tǒng)音樂文化傳承上的不足

1.教育資源準(zhǔn)備不足

學(xué)校作為我國(guó)音樂教育最為豐富的資源地，同時(shí)也是傳承文化教育的基礎(chǔ)資源地。但在實(shí)際課程中，盡管學(xué)校積極組建音樂課程的開展，但針對(duì)民族文化音樂上卻缺乏專項(xiàng)的課程。其次，在課程教材上明顯缺乏定位明確、詳細(xì)具體的民族音樂文化內(nèi)容，導(dǎo)致教育工作者沒有相應(yīng)的教材開展課程。

2.學(xué)校重視程度不夠

盡管推進(jìn)民族音樂文化教育是我國(guó)明確提出的戰(zhàn)略要求，但部分學(xué)校在工作中仍然存在重視程度不夠的現(xiàn)象。首先，學(xué)校沒有大力營(yíng)造其民族音樂文化氛圍，學(xué)生難以對(duì)民族音樂文化提起學(xué)習(xí)的興趣。其次，學(xué)校缺乏對(duì)其基礎(chǔ)的建設(shè)，導(dǎo)致學(xué)生沒有相關(guān)的硬件設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)演繹。

二、民族文化音樂在現(xiàn)代音樂教育中得以傳承的對(duì)策分析

1.營(yíng)造民族音樂文化氛圍

目前我國(guó)學(xué)校難以推進(jìn)民族音樂文化教育工作的主要原因是學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣較低，難以主動(dòng)積極投入民族音樂的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極營(yíng)造民族音樂文化的氛圍。首先，可在學(xué)校內(nèi)進(jìn)行一定程度上的裝修，如創(chuàng)設(shè)民族音樂學(xué)習(xí)角、民族音樂學(xué)習(xí)的專項(xiàng)教室等，方便學(xué)生進(jìn)行民族音樂文化的學(xué)習(xí)。其次，可通過一定學(xué)生更為喜聞樂見的活動(dòng)，營(yíng)造民族音樂的學(xué)習(xí)氛圍，更好進(jìn)行民族音樂的學(xué)習(xí)。

2.樹立正確的民族音樂文化理念

為進(jìn)一步推進(jìn)民族音樂文化的教育工作，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助全體師生樹立正確的民族音樂文化理念。首先，應(yīng)當(dāng)對(duì)教師進(jìn)行進(jìn)一步的培訓(xùn)工作，確保其充分認(rèn)識(shí)到民族音樂教育工作的重要性，并進(jìn)一步提高其專業(yè)的民族音樂教育水平。其次，為幫助學(xué)生樹立正確的民族音樂文化理念，需要讓學(xué)生提起對(duì)民族音樂文化的興趣。可通過播放經(jīng)典的民族音樂的音頻、視頻，讓學(xué)生充分了解民族音樂的魅力，使學(xué)生對(duì)民族音樂從認(rèn)知直至了解。最后，學(xué)校需要做好相關(guān)的思想宣傳教育工作，使得學(xué)生充分了解傳承民族音樂文化的重要性，將傳承我國(guó)文化視為己任。

3.優(yōu)化學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

除了必要的思想建設(shè)工作以外，學(xué)校還需要進(jìn)一步優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)工作。首先，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)民族音樂教育工作設(shè)計(jì)專項(xiàng)的教室，除了供給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)以外，學(xué)生也能利用課余時(shí)間展開自主的練習(xí)。其次，民族音樂含有許多特色的民族樂器如嗩吶、二胡等，因此為切實(shí)豐富學(xué)生民族音樂學(xué)習(xí)的手段與方式，學(xué)?？煞e極購(gòu)置一定的樂器以供學(xué)生學(xué)習(xí)使用。最后，學(xué)校可將民族音樂的核心思想，通過標(biāo)語的方式呈現(xiàn)，在學(xué)校的教學(xué)樓、食堂、圖書館等區(qū)域，進(jìn)一步營(yíng)造學(xué)校民族音樂文化學(xué)習(xí)氛圍。

4.優(yōu)化民族音樂學(xué)習(xí)教材

由于目前我國(guó)學(xué)校使用的音樂教材，其針對(duì)性不強(qiáng)，學(xué)生難以借助其進(jìn)行民族音樂文化的學(xué)習(xí)，因此學(xué)校需要做好民族音樂教材的優(yōu)化工作。首先，區(qū)域內(nèi)的學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極聯(lián)動(dòng)，協(xié)同大量的音樂教育工作者，通過集思廣益的方式進(jìn)行教材的調(diào)整工作。其次，教師也可以利用目前高度發(fā)達(dá)的互聯(lián)網(wǎng)信息科技力量，將目前互聯(lián)網(wǎng)上優(yōu)秀的民族音樂資源納入教材中，使得學(xué)生能夠更為生動(dòng)形象地接受教育。

三、結(jié)語

民族音樂文化的傳承、發(fā)展與創(chuàng)新，是我國(guó)目前教育工作中的重要任務(wù)，也是一項(xiàng)要求全社會(huì)共同努力的艱巨工作。學(xué)校只有切實(shí)開展好相關(guān)的課程，樹立正確的民族音樂文化思想理念，運(yùn)用恰當(dāng)合適的教育方法，才能更好的開展民族音樂教育，使得學(xué)生將民族文化更好的進(jìn)行傳承與發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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