微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用

梁健玲

摘 要：隨著信息技術(shù)和通訊技術(shù)的發(fā)展，微視頻作為一種新興的教學(xué)方式，迅速進(jìn)入人們的視線(xiàn)。在小學(xué)階段的信息技術(shù)課堂教學(xué)中，微視頻以其易于接受的、形象生動(dòng)的特點(diǎn)得到了廣大小學(xué)教師的應(yīng)用。但是如何在小學(xué)信息技術(shù)課堂中合理、有效的應(yīng)用微視頻，才能提高教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：微視頻；小學(xué)信息技術(shù)；應(yīng)用

本課通過(guò)在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用微視頻，探索微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用的效果，提高小學(xué)生信息技術(shù)課堂的教學(xué)效率。

一、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用策略

（一）合理選擇微視頻的教學(xué)內(nèi)容。微視頻能快速地把學(xué)生帶進(jìn)學(xué)習(xí)環(huán)境中，學(xué)生對(duì)微視頻也表現(xiàn)出濃厚的興趣，但小學(xué)信息技術(shù)的課堂時(shí)間有限，不可能一整節(jié)課的內(nèi)容都運(yùn)用微視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此，教師在選擇微視頻時(shí)要以每節(jié)課的重點(diǎn)、難點(diǎn)或?qū)W生難以理解部分制作微視頻，讓學(xué)生形象直觀地掌握知識(shí)要點(diǎn)，提高課堂教學(xué)效率。

（二）將微視頻與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融合。微視頻的教學(xué)是為了幫助學(xué)生更好的理解課本中的知識(shí)，所以微視頻的制作和課本內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，并考慮學(xué)生已有學(xué)習(xí)水平和能力。制作微視頻時(shí)可與學(xué)生溝通，聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，然后將學(xué)生感興趣的內(nèi)容和課本知識(shí)有機(jī)融合，制作出學(xué)生既感興趣又能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的微視頻。

（三）微視頻要照顧不同層次的學(xué)生。應(yīng)用微視頻的目的是幫助學(xué)生更好理解課本內(nèi)容，但也應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，因此，在微視頻的制作中多插入一些詳細(xì)的操作流程，讓學(xué)生根據(jù)需要選擇內(nèi)容自主學(xué)習(xí)。已掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)生，可不再觀看微視頻，在完成任務(wù)后，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)。而對(duì)感到困難的學(xué)生可反復(fù)播放微視頻，或問(wèn)老師，或與同學(xué)交流，從而得到及時(shí)的輔導(dǎo)。這樣，照顧了不同層次、不同水平的學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)進(jìn)度，使得學(xué)生的實(shí)踐能力得到了提升。

二、微視頻在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用實(shí)踐——以《動(dòng)作路徑的使用》為例

《一起來(lái)賽車(chē)——?jiǎng)幼髀窂降氖褂谩芬徽n是學(xué)生掌握了幻燈片基本操作的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)“動(dòng)作路徑”的用法，提高學(xué)生制作和處理幻燈片動(dòng)畫(huà)能力的一課。

在導(dǎo)入部分，我邀請(qǐng)學(xué)生一起來(lái)玩“一起來(lái)賽車(chē)”的游戲，學(xué)生立即興奮起來(lái)了，緊接著我提出問(wèn)題：如何讓賽車(chē)按指定路徑到達(dá)終點(diǎn)？邀請(qǐng)大家嘗試使用動(dòng)畫(huà)制作這個(gè)游戲。學(xué)生一聽(tīng)到可以自己設(shè)計(jì)游戲，精神馬上集中起來(lái)了。

新授知識(shí)部分，在問(wèn)題的引領(lǐng)下，為學(xué)生設(shè)計(jì)了三個(gè)層次的學(xué)習(xí)任務(wù)：給賽車(chē)添加直線(xiàn)路徑、自定義動(dòng)畫(huà)的繪制、路徑的調(diào)整。

（一）由于第一個(gè)任務(wù)“給賽車(chē)添加直線(xiàn)路徑”是前一課《自定義動(dòng)畫(huà)使用》的延伸，與自定義動(dòng)作的操作方法類(lèi)似，學(xué)生容易掌握。因此，在本環(huán)節(jié)中，我讓學(xué)生閱讀課本和圖文自主學(xué)習(xí)，然后在組內(nèi)交流展示，實(shí)現(xiàn)賽車(chē)的直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)，掌握動(dòng)作路徑的添加的操作方法。

（二）第二個(gè)任務(wù)“自定義動(dòng)畫(huà)的繪制”，學(xué)生需要掌握以“曲線(xiàn)”為例的自定義路徑的繪制，實(shí)現(xiàn)賽車(chē)沿曲線(xiàn)運(yùn)動(dòng)。以前，學(xué)生每遇到繪制曲線(xiàn)必狀況百出，故在本環(huán)節(jié)中，我給學(xué)生提供“曲線(xiàn)路徑的畫(huà)法”微視頻，以直觀、連貫的畫(huà)面提示學(xué)生繪制曲線(xiàn)所需的步驟，順利完成曲線(xiàn)路徑的繪制。

（三）第三個(gè)任務(wù)是“路徑的調(diào)整”，課本上沒(méi)有詳細(xì)的操作步驟，但由于路徑調(diào)整的頂點(diǎn)操作比較細(xì)致，而學(xué)生的鼠標(biāo)控制能力不足，故在本任務(wù)里給學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)詳細(xì)的微視頻，讓學(xué)生跟著視頻一步一步操作，掌握曲線(xiàn)頂點(diǎn)的調(diào)整方法。學(xué)生完成三個(gè)任務(wù)，從而掌握了本課的新知識(shí)技能。

在鞏固小結(jié)部分，學(xué)生完成《尋找太空船》綜合題以復(fù)習(xí)鞏固本課所學(xué)的知識(shí)。由于本課知識(shí)點(diǎn)零散分布在各個(gè)任務(wù)中，因此，在小結(jié)環(huán)節(jié)，我以了“課堂小結(jié)”微視頻，有條理地把本課知識(shí)點(diǎn)再次呈現(xiàn)，以達(dá)到梳理、復(fù)習(xí)本課的目的。

三、在《動(dòng)作路徑的使用》中應(yīng)用微視頻的教學(xué)效果

在小學(xué)信息技術(shù)課堂中應(yīng)用微視頻，學(xué)生能夠在一個(gè)時(shí)間自由、安排靈活的環(huán)境中，進(jìn)行自主地、創(chuàng)造性的探索學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

（一）應(yīng)用微視頻，教學(xué)目標(biāo)好達(dá)成。在以前的信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)于知識(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)的攻克只能依靠學(xué)生開(kāi)展各種形式的學(xué)習(xí)和操作、演示，而這些往往是稍遜即逝，演示后學(xué)生想再看一次，那是不可能的！因此，對(duì)技能性比較強(qiáng)的操作學(xué)生就掌握不牢固。在本課中我給學(xué)生制作了“曲線(xiàn)的畫(huà)法”、“路徑的調(diào)整”微視頻，學(xué)生根據(jù)微視頻的提示按部操作、重復(fù)觀看，有效地吸收重難點(diǎn)的操作方法，本課的重點(diǎn)“曲線(xiàn)的繪制”、難點(diǎn)“路徑的調(diào)整”，輕而易舉地被攻下了。

（二）應(yīng)用微視頻，教學(xué)效率大提高。微視頻“短、快、精”的特點(diǎn)適合小學(xué)生的個(gè)性特征。一節(jié)信息技術(shù)課只有寶貴的40分鐘，學(xué)生要學(xué)習(xí)新知、練習(xí)、展示交流等一系列的課堂活動(dòng)。本課中，學(xué)生雖觀看三個(gè)微視頻，共10分鐘多，但由于微視頻內(nèi)容精簡(jiǎn)、步驟清晰，學(xué)生能在有限時(shí)間內(nèi)看完微視頻，理清操作方法，從而留有足夠時(shí)間給學(xué)生操作練習(xí)和展示交流，學(xué)生牢牢掌握了曲線(xiàn)路徑的繪制和調(diào)整的操作方法。

（三）應(yīng)用微視頻，自學(xué)能力得提升。本課中前兩個(gè)微視頻與學(xué)生操作同步，把操作方法直觀地、配以文字說(shuō)明呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)自主學(xué)習(xí)微視頻，掌握相關(guān)的基礎(chǔ)操作方法，把更多的時(shí)間花在操作技巧的摸索和美化幻燈片等技能上，長(zhǎng)久下去，學(xué)生的信息技術(shù)能力將得到大大提升。同時(shí)，學(xué)生在觀看微視頻時(shí)找到本次操作的注意點(diǎn)，避免了在自學(xué)操作中因失誤操作而喪失信心的狀況，進(jìn)而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使教學(xué)過(guò)程更加有趣、高效地進(jìn)行。

總之，微視頻作為一種新的教學(xué)手段廣泛應(yīng)用于小學(xué)信息技術(shù)課堂，它不僅節(jié)約教師資源，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的作用，還能激發(fā)學(xué)生的積極性，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索，提高課堂教學(xué)的有效性。雖然在目前的使用過(guò)程中，仍會(huì)有各種問(wèn)題出現(xiàn)，但我們一定在微視頻的教學(xué)實(shí)踐中努力進(jìn)取，不斷探索，讓它更好地服務(wù)于小學(xué)信息技術(shù)課堂。