現(xiàn)代化教學(xué)手段在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究

袁勇威

摘 要：近年來(lái)，隨著現(xiàn)代技術(shù)的快速發(fā)展，將現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)和方法應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中極大地促進(jìn)了我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展。如何將現(xiàn)代化教學(xué)手段成功應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中已經(jīng)成為廣大中學(xué)數(shù)學(xué)教師研究的課題。本文分析了傳統(tǒng)的教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)手段，并分析了現(xiàn)代教學(xué)手段在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，希望為提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化教學(xué)；中學(xué)；數(shù)學(xué)教學(xué)

中學(xué)數(shù)學(xué)是中學(xué)所有課程中重要的學(xué)科，在全面素質(zhì)教育的今天，其對(duì)于學(xué)生獨(dú)立思考能力、分析推理能力、空間想象能力等的培養(yǎng)非常重要。教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保證，但在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)過(guò)程中，普遍存在著教學(xué)方法現(xiàn)代化程度不高的現(xiàn)象，計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)、多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、遠(yuǎn)程教育技術(shù)等現(xiàn)代化的教學(xué)手段沒(méi)有充分得到利用。因此，在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)充分應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，積極創(chuàng)新教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，提升教學(xué)效果。

一、傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)手段與現(xiàn)代化教學(xué)手段

所謂傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要指教師采用“灌輸式”的教學(xué)方法，通過(guò)粉筆板書的形式主要講解教科書中的內(nèi)容，教師講而學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)，這種教學(xué)方法較死板，教學(xué)內(nèi)容抽象枯燥，但是隨著教師經(jīng)驗(yàn)的積累，教師可以通過(guò)自己特有的方式和感情來(lái)演繹教學(xué)內(nèi)容，從而感染學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，實(shí)現(xiàn)教師與學(xué)生的互動(dòng)。

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，現(xiàn)代化的教學(xué)手段逐漸發(fā)展起來(lái)，幻燈機(jī)、投影儀、錄音機(jī)、錄像機(jī)、電視機(jī)、VCD機(jī)、有線電視和網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育等逐漸應(yīng)用于教學(xué)中。這些現(xiàn)代化教學(xué)手段具有容量大、速度快、內(nèi)容豐富多彩的優(yōu)勢(shì)，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對(duì)于學(xué)生各種能力的培養(yǎng)都有積極作用，但在教學(xué)過(guò)程中教師要靈活應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段，避免抹殺教師的個(gè)人教學(xué)魅力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與教師的良好互動(dòng)。

二、現(xiàn)代化教學(xué)手段在中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用

（一）化靜為動(dòng) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，激發(fā)中學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣很重要。教師要組合利用多種現(xiàn)代教學(xué)手段，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，利用多媒體實(shí)現(xiàn)化靜為動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，突破教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。例如，對(duì)于抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)可以通過(guò)多媒體給出動(dòng)態(tài)的幾何解釋；適當(dāng)應(yīng)用動(dòng)畫、視頻、聲音等創(chuàng)設(shè)情境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍；利用多媒體還可以模擬某些場(chǎng)景，做到圖、文、聲并茂，從而清晰解釋較難懂得概念。在教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)應(yīng)用多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，能夠把抽象的理論知識(shí)具體化，把無(wú)形的知識(shí)直觀化、形象化，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的積極主動(dòng)性，提高教學(xué)質(zhì)量與效率。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。幾何圖形的學(xué)習(xí)是中學(xué)數(shù)學(xué)的主要內(nèi)容，而傳統(tǒng)的教學(xué)手段主要是通過(guò)教師畫圖或者掛圖來(lái)幫助學(xué)生對(duì)于立體結(jié)構(gòu)和平面圖形的學(xué)習(xí)，由于比較抽象，不利于培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教師在講解平面圖形時(shí)，教師可以從網(wǎng)上搜索大量的長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形圖片，還可以將生活中與平面圖形相關(guān)的實(shí)際物體圖形插在課件中，使學(xué)生通過(guò)觀察圖片后留下深刻的印象，并且與生活實(shí)際密切想聯(lián)系。尤其對(duì)于立體圖形的學(xué)習(xí)，利用多媒體技術(shù)可以將立體圖形形象的展示在學(xué)生面前，還可以輕松實(shí)現(xiàn)圖形的分解，展示面與面、線與線的關(guān)系，既節(jié)省教師的畫圖時(shí)間，也能更好地培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。

（三）巧設(shè)練習(xí) 培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。練習(xí)鞏固對(duì)于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)很重要。教師可以利用多媒體進(jìn)行練習(xí)教學(xué)，利用計(jì)算機(jī)設(shè)置多種類型的題目，然后循序漸進(jìn)地講解，從而突出重難點(diǎn)。在多媒體輔助教學(xué)的過(guò)程中，教師還可以讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題，除了及時(shí)的點(diǎn)撥，要給學(xué)生留足思考的時(shí)間，使學(xué)生主動(dòng)積極思考，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

（四）培養(yǎng)抽象思維能力?，F(xiàn)在多媒體教學(xué)能夠充分利用豐富的教學(xué)資料，以直觀形象的圖形展示給學(xué)生，將基本技能、重要的思想方法和運(yùn)算能力都反映在課件中。教師在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要盡量用多媒體對(duì)實(shí)物演示和語(yǔ)言描述，從而豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，學(xué)生通過(guò)分析、綜合、比較、抽象、概括等一系列思維活動(dòng)，把感性認(rèn)識(shí)上升為理性認(rèn)識(shí)，從而更深刻地理解數(shù)學(xué)知識(shí)，并用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行正確的判斷和邏輯推理。例如，解析幾何的教學(xué)過(guò)程中，多媒體教學(xué)可以輕松實(shí)現(xiàn)數(shù)形結(jié)合。

（五）教師自身要注重知識(shí)積累和教學(xué)素養(yǎng)。隨著現(xiàn)代教學(xué)手段在中學(xué)數(shù)學(xué)中的應(yīng)用，中學(xué)數(shù)學(xué)教師除了不斷提升自身專業(yè)知識(shí)外，還應(yīng)積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，在講解過(guò)程中結(jié)合網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，例如穿插一些數(shù)學(xué)家的故事或者現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生的與數(shù)學(xué)知識(shí)相關(guān)的事例，從而吸引學(xué)生的注意力，有效提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，在利用多媒體教學(xué)的同時(shí)，教師注意教學(xué)方法的總結(jié)，注意語(yǔ)言表情的生動(dòng)、形象，多與學(xué)生互動(dòng)，提高課堂教學(xué)效果。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代教學(xué)手段應(yīng)用到中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一種必然趨勢(shì)。教師在利用現(xiàn)代教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)充分利用現(xiàn)代技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其空間想象能力、思維能力和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)注意自身知識(shí)的積累和教學(xué)素養(yǎng)的增強(qiáng)，提高中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

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