稅務(wù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)現(xiàn)狀及改善對(duì)策

榮悅雪

摘 要：稅務(wù)是一個(gè)實(shí)踐性較強(qiáng)的實(shí)用性專業(yè)，因此實(shí)驗(yàn)課在該專業(yè)的培養(yǎng)方案中是必不可少的。本文結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)對(duì)高校稅務(wù)專業(yè)的現(xiàn)狀進(jìn)行深入的探討和研究，為創(chuàng)建完整而又有效的稅務(wù)實(shí)驗(yàn)體系提出一些有效的建議，來(lái)提升稅務(wù)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：稅務(wù)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；改善對(duì)策

隨著時(shí)代的快速發(fā)展，社會(huì)單位用人的需求發(fā)生了很大變化，既要求員工具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，又要求學(xué)生擁有杰出的實(shí)踐能力。稅務(wù)在人們的日常生活中越來(lái)越重要，而模擬實(shí)驗(yàn)又是稅務(wù)的重中之重，因此教師需要根據(jù)教學(xué)中存在的問(wèn)題制定出相關(guān)的策略，來(lái)為社會(huì)的發(fā)展培養(yǎng)出綜合型的人才，讓學(xué)生能夠在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的今天能夠站穩(wěn)腳跟。

一、引進(jìn)專業(yè)的軟件，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)有效性

在我國(guó)目前的稅務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)室中的軟件較少，而且由于沒(méi)有及時(shí)的升級(jí)和維護(hù)，導(dǎo)致軟件過(guò)于陳舊，使用起來(lái)實(shí)用性較低，實(shí)驗(yàn)課的教學(xué)效果也不是很理想。因此稅務(wù)專業(yè)的教師應(yīng)當(dāng)吸收實(shí)驗(yàn)教學(xué)在這方面的教訓(xùn)，根據(jù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)教師的引導(dǎo)，向?qū)W校提出從各個(gè)正規(guī)的渠道購(gòu)進(jìn)實(shí)用性更強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)軟件的申請(qǐng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中得心應(yīng)手，從而提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效率。在稅務(wù)模擬實(shí)驗(yàn)的教學(xué)中，優(yōu)化基礎(chǔ)設(shè)施是最基本的教學(xué)方針，因此教師應(yīng)當(dāng)申請(qǐng)應(yīng)強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室自身的建設(shè)，增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)最基本的力量。但是這種專業(yè)的實(shí)驗(yàn)軟件價(jià)格是十分昂貴的，有的學(xué)校負(fù)擔(dān)不起如此龐大的費(fèi)用，這時(shí)候?qū)W校可以把稅務(wù)教師集合起來(lái)，通過(guò)合理引進(jìn)、集體探討、自主研發(fā)的方式來(lái)設(shè)計(jì)出更適合本專業(yè)學(xué)生水平的實(shí)驗(yàn)軟件，為學(xué)生做好探索創(chuàng)新的榜樣。在使用軟件的過(guò)程中，教師一定要監(jiān)督學(xué)生，讓他們愛(ài)護(hù)公物，小心地使用實(shí)驗(yàn)器材，延長(zhǎng)器材的使用年限。此外還應(yīng)當(dāng)安排專業(yè)的人員，對(duì)實(shí)驗(yàn)軟件進(jìn)行定期的升級(jí)和維護(hù)，及時(shí)地讓學(xué)生使用到最新的功能，提高他們對(duì)實(shí)驗(yàn)課程的興趣和重視程度，從而增強(qiáng)稅務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的有效性，為國(guó)家培養(yǎng)出具有高程度實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ娜瞬拧?/p>

二、制定合理的教學(xué)方案，完善實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系

目前，我國(guó)大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與教材的聯(lián)系并不密切，這讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中脫離了課本，變得無(wú)所適從。而且教學(xué)中使用的教材內(nèi)容往往比較陳舊，有的都是在使用過(guò)程中逐步被淘汰或者被合并的內(nèi)容，稅務(wù)這一模塊的內(nèi)容受很多可觀和主觀因素的影響，根據(jù)世事的變化而不斷發(fā)生著改變。這樣即使實(shí)驗(yàn)過(guò)程中擁有最新版本的軟件，學(xué)生也不能很最大限度地發(fā)揮它的作用，因此稅務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效率一直不高。因此稅務(wù)教師應(yīng)當(dāng)制定合理的教學(xué)方案，讓整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系得到完善。教師應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注教材的更新情況，選出理論和實(shí)驗(yàn)結(jié)合度相對(duì)較強(qiáng)的教材，給學(xué)生使用。教師還應(yīng)當(dāng)將實(shí)驗(yàn)軟件的內(nèi)容與教材內(nèi)容相比對(duì)，找出不同，并在理論課堂中補(bǔ)充一些在實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)用到的知識(shí)，這樣學(xué)生就會(huì)有扎實(shí)的理論功底，在做實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中就不會(huì)感覺(jué)到慌亂，從而使教學(xué)效率得到有效的提升。稅務(wù)專業(yè)的教師大都是精通稅務(wù)實(shí)驗(yàn)的，在大家都有時(shí)間的情況下，教師可以集合起來(lái)，共同探討實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，制定出切實(shí)可行的教學(xué)方案，使稅務(wù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系得到完善，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量。

比如在做“稅務(wù)會(huì)計(jì)”實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)首先明確自身的教學(xué)目的，制定教學(xué)方案，給學(xué)生選擇合適的實(shí)驗(yàn)素材，引起學(xué)生對(duì)本節(jié)課的重視。然后學(xué)生講解理論知識(shí)的部分，讓學(xué)生明確實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)。在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，先帶領(lǐng)學(xué)生過(guò)一遍實(shí)驗(yàn)的流程，一邊給學(xué)生講解實(shí)驗(yàn)的注意事項(xiàng)，一邊復(fù)習(xí)所要用到的理論知識(shí)，知道學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)形成一個(gè)正確的認(rèn)知。最后讓學(xué)生自己動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣能夠讓學(xué)生將理論和實(shí)驗(yàn)更有效地結(jié)合在一起，達(dá)到實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的。

三、增強(qiáng)自身教學(xué)素質(zhì)，提高學(xué)生興趣

教師在學(xué)生的世界中扮演著重要的角色，他們?cè)谡n堂中傳授給學(xué)生知識(shí)，在生活中是學(xué)生的榜樣。因此教師一定要注重增強(qiáng)自身的素質(zhì)，吸引學(xué)生參與進(jìn)實(shí)驗(yàn)中來(lái)。一方面教師作為知識(shí)的傳遞著，應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的專業(yè)素質(zhì)，適應(yīng)時(shí)代變化的趨勢(shì)，將自身與社會(huì)緊密聯(lián)系起來(lái)，將知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)，不斷增強(qiáng)自身的專業(yè)知識(shí)，用專業(yè)化的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生思考，這樣才能讓學(xué)生看到實(shí)驗(yàn)的魅力，從而激發(fā)他們對(duì)其進(jìn)行學(xué)習(xí)和深入探索的渴望。另一方面教師還應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)自身的心理素質(zhì)，現(xiàn)在的學(xué)生普遍都具有各種各樣的壞習(xí)慣，教師一定要在實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中用心地指導(dǎo)，耐心的對(duì)待每一位學(xué)生，給予他們繼續(xù)學(xué)習(xí)的信心。

高校的教師并不能像初中、高中教師那樣時(shí)刻監(jiān)督著學(xué)生，因此應(yīng)當(dāng)采取措施讓學(xué)生能夠自主地去學(xué)習(xí)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的信仰，學(xué)生只有在興趣的激勵(lì)下才能夠全心全意地進(jìn)行學(xué)習(xí)，因此教師只有提高學(xué)生對(duì)稅務(wù)的學(xué)習(xí)興趣，才能夠讓學(xué)生不受壞習(xí)慣的影響進(jìn)行高效的學(xué)習(xí)。比如在做“辦稅流程”這種基礎(chǔ)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，教師就應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，設(shè)計(jì)出有趣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，并采用幽默的教學(xué)語(yǔ)言，提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣，這樣在以后較復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)中也能保持他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作的積極性。實(shí)驗(yàn)課是學(xué)生的主場(chǎng)，需要學(xué)生用心地去參與，因此提高他們的興趣是非常重要的。教師一定要全方面地提高自身的素質(zhì)，為學(xué)生做好榜樣，吸引學(xué)生參與進(jìn)課堂，讓他們親自動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)到的理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中，這樣才能夠讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)的過(guò)程中擁有自身的感悟，從而提高稅務(wù)專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量。

如今教育進(jìn)行了深層次的改革，社會(huì)和企業(yè)更注重應(yīng)用型人才。因此稅務(wù)專業(yè)的教師一定要結(jié)合當(dāng)前時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，改善自身的管理和教學(xué)措施，制定新型的教學(xué)方案，綜合地培養(yǎng)學(xué)生的理論和應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)稅務(wù)教育的真正意義，讓他們能夠更有利地推動(dòng)社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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