《DSP技術及應用》課程教學改革與實踐探索

王秀英

摘 要：為了改善《DSP技術及應用》這門課存在的問題，提高教學質量，主要從教學資源、教學模式、考核方式三方面進行課程教學改革與實踐探索。通過對比改革前后期末考試成績、參加學科競賽人數(shù)及獲獎情況，得出教學改革的成效：激發(fā)了學生的學習動機，提高了學習成績，服務了學科競賽，滿足了考研需求。

關鍵詞：DSP技術；教學質量；教學改革；教學模式

一、研究背景

“電子信息科學與技術”專業(yè)批準為學校品牌專業(yè)，而《DSP技術及應用》是近幾年為本專業(yè)的本科生開設的專業(yè)拓展課程之一，DSP技術在電子、通信、儀器、圖像、醫(yī)療、軍事等領域具有廣泛的應用[1]，學好DSP對于學生以后的學習和就業(yè)具有重要的意義。

課程特點及存在問題如下：課程知識廣難度大、課時分配不合理、教學設備短缺、學生對課程重要性認識不足興趣易轉移、與學科競賽和畢業(yè)設計聯(lián)系不夠緊密。

綜上，本教研課題主要做以下工作：優(yōu)化教學內容，提高教學質量；動員組織學生參加相關學科競賽，拓展創(chuàng)新能力；增設相關畢業(yè)設計題目，提高學生對課程的重視度；服務于院品牌專業(yè)的建設。

二、課程教學改革

通過平衡教學質量和課時不足的關系，同時考慮學生考研找工作的需求，本課程主要從教學資源、教學模式、考核方式三方面進行改革探索。

（一）教學資源建設。教學資源主指課程標準、PPT課件、教案、教學計劃表、實驗指導書以及網(wǎng)絡視頻等，教學資源建設指理論課、實驗課以及網(wǎng)絡課資源的建設。

1.理論課教學資源建設

①制定課程標準及教學計劃。立足現(xiàn)狀，圍繞學科競賽和畢業(yè)論文內容重構課程；②修改完善教案、PPT課件。課堂教學設計以五步教學法（教學引入、探討或實驗、新知建構、新知運用、反思提升），某些章節(jié)考慮翻轉課堂教學法，合理設置重難點及側重點，增加實例或競賽知識，提高課堂積極性及上座率。

2.實驗課教學資源建設

①更新實驗設備；②合理設置實驗教學內容，與專業(yè)課程設計、畢業(yè)設計相結合，為本學科競賽服務；③豐富實驗教學手段，改進實驗教學方法，以學生動手為主、老師指導為輔；④特定時間開放實驗室，給學生提供創(chuàng)新思維空間。

3.網(wǎng)絡教學資源建設

①錄制教學視頻。結合理論課和實驗課的教學錄制視頻，將課堂45分鐘延長，大四學生可在課下選擇性補習鞏固，解決了與招聘會、考研補習班時間上沖突的問題；②建立網(wǎng)上試題庫和測試區(qū)。充分利用網(wǎng)絡不受時間、地域限制的特點，進行單元測試、章節(jié)測試、綜合測試等。側面了解學生對基礎知識、基本技能的掌握程度；③建立網(wǎng)上討論、答疑區(qū)。網(wǎng)上提出問題、老師在網(wǎng)上作答和網(wǎng)上問題互動討論；④網(wǎng)站的建設與維護。

（二）教學模式改革。采用單一的教學模式學生易覺得枯燥和困難，產(chǎn)生畏難心理，結合本課程特點改進教學模式，使課堂與自學相結合，網(wǎng)絡教學與課堂相結合，實現(xiàn)多層次教學模式。

將學生分成3類，第一類為成績及格及以下，第二類良好及以上或動手能力強的，第三類申請考研自修的。對三類學生采用不同的教學模式，第一類采用傳遞—接受式教學模式[4]，強調老師主導作用，為改善模式單調性，穿插范例式教學；第二類采用探究式教學配合范例式教學的模式，以問題為中心，注重學生動手能力和思維能力的培養(yǎng)，在這部分學生中選拔參加學科競賽；第三類，采用自學—輔導式教學模式[3]，利用網(wǎng)絡資源學習，老師在線輔導。

三、改革實施與效果分析

2013年制定調查問卷，大一至大四抽選班級調查，并對兄弟院校同專業(yè)DSP課程調研。2014年調研結果分析，制定改革措施，將原有ZYE1801C實驗箱替換為YCL-DSP-VC5416-I 開發(fā)板。在2015—2017年對該課程實施教學改革，通過期末考試成績、參加學科競賽人數(shù)及獲獎情況來檢驗教學改革效果。

表1中2014年是未實施教學改革年份，2015-2017是教學改革年份。改革后學生的平均分、及格率和優(yōu)秀率有明顯提高，說明實施教學改革后教學效果明顯改善。

四、結語

本課程的教學改革已取得了一些效果，培養(yǎng)的學生參加西門子杯中國智能制造挑戰(zhàn)賽和全國大學生電子設計大賽等取得了優(yōu)異的成績。但隨學情的變化和DSP器件的更新?lián)Q代，知識深度加大，改革難度加大，所以必須不斷更新教學內容、教學方法、教學模式，以適應新的培養(yǎng)目標的要求。

參考文獻：

[1]張雄偉，曹鐵勇等.DSP芯片的原理與開發(fā)應用[M].北京：電子工業(yè)出版社，2009.

[2]肖永紅，張興嬌.DSP技術課程教學要點及教學方法探討[J].實驗技術與管理，2017（4）：205-206.

[3]老松楊，江小平，老明瑞.后IT時代MOOC對高等教育的影響[J].高等教育研究學報，2013（3）：6—8.