關(guān)于高師院校樂團建設(shè)存在問題的思考

[摘 要]高等師范類院校的樂團建設(shè)是一個常講常新的話題，通過對前人研究文章的整理，結(jié)合自身工作實踐和親自走訪各類院校樂團建設(shè)的情況總結(jié)，認(rèn)為高師樂團建設(shè)雖然具有復(fù)雜性，而找出樂團發(fā)展中的突出問題，抓住主要矛盾，并有針對性地解決這些問題和矛盾才是關(guān)鍵。本文從學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、招生、課程教學(xué)、排練演出、樂團合奏形式幾個關(guān)鍵點入手，進行深入的分析論述，希望能為我國高師院校的樂團建設(shè)貢獻出自己的思考。

[關(guān)鍵詞]高師；樂團；建設(shè)；突出問題

[中圖分類號]G613.5 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1007-2233（2018）03-0042-03

高等師范類院校的樂團建設(shè)是一個常講常新的話題，很多處在樂團建設(shè)第一線的專業(yè)學(xué)者與教師，都對這個問題進行了多方面研究，概括來說：第一，肯定了樂團建設(shè)在高師院校發(fā)展中的積極作用和必要性；第二，在我國現(xiàn)行教育體制下，高師院校作為綜合性大學(xué)，在樂團建設(shè)方面具有與專業(yè)藝術(shù)類院校不同的特殊性；第三，根據(jù)不同高等院校的特點，樂團建設(shè)上體現(xiàn)出一定的差異性；第四，雖然各個高師院校的客觀環(huán)境不同，但遇到的困境往往具有一定的相似性；第五，高師院校的樂團建設(shè)雖然已經(jīng)得到普遍的肯定，但當(dāng)面對發(fā)展瓶頸的時候，大多數(shù)學(xué)校和老師們的選擇往往是接受現(xiàn)實，停滯不前。

以上幾點，既是對前人研究文章的整理，也是來源于本人在高校樂團建設(shè)中的工作實踐總結(jié)，更是走訪各類院校（藝術(shù)類和高等院校）樂團建設(shè)的所見所感。

同時，本文所指的樂團，主要指以大型器樂合奏形式為主的音樂表演團體， 常見的如交響樂團、管樂團、弦樂團、中國民族樂團、流行樂團（Big band）等。

鑒于高師院校樂團建設(shè)問題的復(fù)雜性，要想更好地發(fā)展樂團，必須找出樂團發(fā)展中的突出問題，抓住樂團發(fā)展中的主要矛盾和突出點，有針對性地解決這些矛盾，才能破除阻力，使樂團建設(shè)走上良性發(fā)展的道路。因此，結(jié)合高師院校樂團建設(shè)現(xiàn)狀，本文試從以下幾個方面進行論述。

一、樂團建設(shè)與學(xué)校（學(xué)院）發(fā)展規(guī)劃之間的協(xié)調(diào)問題

說到樂團建設(shè)，第一個突出問題體現(xiàn)在學(xué)校整體發(fā)展規(guī)劃與樂團發(fā)展之間的不平衡。我們經(jīng)常碰到的情況是，樂團的負(fù)責(zé)人認(rèn)為學(xué)校對樂團建設(shè)不夠重視，而學(xué)校方，要么覺得學(xué)校有沒有樂團都可以，要么覺得只要能讓樂團簡單運作即可。這樣的情況可從以下幾個層面來看。

1.樂團的訴求與發(fā)展計劃

樂團的負(fù)責(zé)人對樂團建設(shè)發(fā)展充滿熱情，竭盡全力想讓樂團發(fā)展得更好，實現(xiàn)自己的事業(yè)理想。在這樣的前提下，學(xué)校樂團的負(fù)責(zé)人作為樂團建設(shè)的關(guān)鍵角色，一方面，他必須通過自己的樂團建設(shè)工作（排練、演出、活動），讓校方認(rèn)識到樂團建設(shè)對于學(xué)校工作的積極作用和重要影響；一方面，樂團負(fù)責(zé)人必須清醒地認(rèn)識到高師院校是多學(xué)科的綜合類大學(xué)，要有全局觀，有步驟、有計劃地提出合理的樂團發(fā)展訴求。

2.學(xué)校的考慮

作為校方，高等師范院校普遍的特點就是學(xué)科的綜合性，這就決定了高等師范院校在進行建設(shè)發(fā)展規(guī)劃的時候必須具有全局觀，即使是有重點地建設(shè)，也必須在多學(xué)科全面發(fā)展的情況下展開。因此，在資源合理配置的前提下，必須有所取舍，樂團的建設(shè)往往不是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的主要方面。

3.樂團與學(xué)校的有機統(tǒng)一

對比藝術(shù)院校與綜合大學(xué)中的樂團建設(shè)，你會發(fā)現(xiàn)，藝術(shù)院校的樂團建設(shè)是一個自上而下的過程，校方會主動推進樂團的建設(shè)。而大部分綜合類大學(xué)的樂團建設(shè)，是一個自下而上的過程，首先要有人提出建設(shè)樂團，而后校方才會同意并給予一定支持，樂團建設(shè)具有被動性。

深入分析造成這種差異的原因，我們不難發(fā)現(xiàn)，其實是因為對于藝術(shù)院校來說，樂團建設(shè)是其學(xué)校學(xué)科發(fā)展的必備條件，必須要主動建設(shè)、加強建設(shè)，即使沒有相關(guān)人才，也要引進；而綜合類大學(xué)，如前所述，學(xué)科門類眾多，學(xué)校發(fā)展建設(shè)的門路廣闊，樂團建設(shè)并不是學(xué)校建設(shè)發(fā)展的必由之徑。

由此，樂團建設(shè)發(fā)展的關(guān)鍵問題找到了，即不能只是著眼于樂團本身，著眼于那些排練、演出等具體的活動，而要有全局觀，將樂團建設(shè)與學(xué)校的學(xué)科發(fā)展有機地結(jié)合起來，在排練、演出的過程中，提高學(xué)校的學(xué)科創(chuàng)新、學(xué)科發(fā)展，促進學(xué)校的社會聲譽與影響力，這樣才能使校方和樂團方達成共識，既促進了樂團的建設(shè)，也促進了學(xué)校的發(fā)展。

二、招生與樂團建設(shè)的有機結(jié)合

樂團建設(shè)離不開樂隊成員，“巧婦難為無米之炊”就是這個道理。在高師院校中，樂團成員都來自高校學(xué)生，這就不得不說說招生對樂團建設(shè)的影響。

1.樂隊聲部成員的梯隊建設(shè)

高校樂團的人員主要由學(xué)生組成，每個學(xué)生參與樂團排練的周期一般是兩到三年，等到學(xué)生即將畢業(yè)時，就必須要重新增補新的成員進入。一旦出現(xiàn)了增補不及時的情況，就會出現(xiàn)樂隊人員缺失，缺少重要聲部，對樂團合奏的音樂效果會造成嚴(yán)重影響，使得各種排練和演出都無法保質(zhì)保量地正常進行。

因此，樂團負(fù)責(zé)人對每個學(xué)年要離開樂團的聲部，以及要納新的樂隊聲部，都要制訂合理計劃，提前做好預(yù)案，做好樂隊聲部成員的梯隊建設(shè)。

2.招生對樂團的影響

當(dāng)樂團里的學(xué)生面臨畢業(yè)時，如果要繼續(xù)維持學(xué)校樂團的運轉(zhuǎn)，就必須招收新的學(xué)生加入，這本是很正常的事情。但樂團的納新與合唱團或其他社團的納新最大的不同點在于：

合唱團或者其他普通學(xué)校社團，對于社團成員的專業(yè)要求并不高，如有一定歌唱能力的都可加入合唱團，文學(xué)社、舞蹈社所需要的文學(xué)、舞蹈才能在社會中也具有一定普及性，因此社團成員納新較為容易。

而樂團作為具有一定專業(yè)性、表演性的大型器樂合奏團體，首先就要求樂團成員必須具備一定的音樂專業(yè)知識、熟讀樂譜、能較為熟練地演奏一種合奏樂器（包括西洋管弦樂器、民族管弦樂器等）等條件，僅就熟練演奏一種合奏樂器這一點要求而言，就已經(jīng)對納新的成員提出了很高要求，不具有普遍性。

因此，樂團的納新就需要學(xué)校招生計劃的配合。即在招生時，能夠給予一定的傾斜，從樂團聲部人員的需要出發(fā)，在統(tǒng)一招生的前提下，有重點、有要求地按需選才，招收一些具有合奏樂器演奏才能的學(xué)生，為樂團建設(shè)提供堅實的生源基礎(chǔ)。

三、課程教學(xué)與樂團排練的協(xié)調(diào)

高師院校的樂團建設(shè)的最大特點就是以課程教學(xué)為主體的樂團建設(shè)，這與文藝團體的樂團建設(shè)有本質(zhì)區(qū)別。因此，協(xié)調(diào)好課程教學(xué)與樂團建設(shè)的關(guān)系是非常關(guān)鍵的。

1.樂隊合奏課的作用

在高校中，樂團建設(shè)在課程教學(xué)上的體現(xiàn)就是樂隊合奏課，該課程在綜合類大學(xué)的音樂學(xué)院（藝術(shù)學(xué)院）中是樂器演奏課程體系（獨奏—重奏—合奏）的重要組成部分，同時，這門課程對于加強學(xué)生的團隊協(xié)作、集體主義和凝聚力都有重要作用。

2.樂隊合奏課程的安排

樂隊合奏作為一門課程，合理的課程安排、課時數(shù)、學(xué)分等環(huán)節(jié)是保證課堂教學(xué)正常進行的基礎(chǔ)。

（1）課程安排

結(jié)合不同高校的具體情況，制定每學(xué)期排練周數(shù)，每周樂團應(yīng)安排一到兩次的排練課，做好排練課程計劃，注意課程進度安排。

（2）課時

在排練課時上，每節(jié)排練課的課時，最好控制在兩到三個課時，時間過短沒有排練效果，時間過長會造成樂隊成員演奏狀態(tài)倦怠。

（3）學(xué)分與成績

在我國高校全面實行學(xué)分制的大背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況主要通過學(xué)分來體現(xiàn)。對學(xué)生來說，學(xué)分是至關(guān)重要的，學(xué)生希望通過自己努力學(xué)習(xí)，拿到自己應(yīng)有的學(xué)分。

因此，在進行合奏課的規(guī)劃時，一定要合理安排好每個學(xué)期的學(xué)分，充分發(fā)揮學(xué)分制的管理監(jiān)督作用和激勵作用，保證學(xué)生在認(rèn)真完成合奏課程的同時，還能獲得在學(xué)分和相應(yīng)成績上的回報，促進學(xué)生更加積極地參與樂團合奏。

3.與其他課程協(xié)調(diào)

樂隊合奏課的課程安排保證了高校樂團的日常排練活動，但有排練就有演出，演出的時間往往并不是樂隊合奏課的時間，有時會造成與學(xué)校其他課程的沖突。這就要求樂團負(fù)責(zé)人和樂團學(xué)生都要提前做好安排，協(xié)調(diào)好排練、演出的相關(guān)事宜。

需要注意的是，高校樂團的排練、演出活動應(yīng)適度開展，不能因此影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4.樂團合奏教學(xué)設(shè)備采購與管理

樂團的發(fā)展離不開硬件設(shè)施的改善，樂團負(fù)責(zé)人應(yīng)做好計劃，結(jié)合樂隊合奏課和演出要求，做好樂團合奏教學(xué)設(shè)備的采購。

（1）排練廳：應(yīng)滿足排練的基本需求，適時對排練廳環(huán)境、設(shè)備做出一定的升級改造，如隔音、空調(diào)、多媒體設(shè)備、電腦音響排練設(shè)備等，提高排練廳的利用率，滿足排練廳的使用需求。

（2）非常規(guī)樂器：樂隊合奏中的非常規(guī)樂器，如各類打擊樂器、大號、低音提琴、低音單簧管、低音大管、次中音薩克斯、上低音薩克斯、電貝司、合成器等，應(yīng)根據(jù)實際情況，適當(dāng)進行采購，以滿足排練演出的需要。

（3）演出設(shè)備：根據(jù)具體的排練演出要求，對演出中需要的特殊音響、燈光等設(shè)備，適當(dāng)進行采購，以滿足排練演出的需要。

（4）設(shè)備管理：當(dāng)然，有了設(shè)備一定要指派專人對設(shè)備進行嚴(yán)格管理，定期對設(shè)備進行保養(yǎng)維修，保證這些樂器和儀器設(shè)備的正常使用，防止樂器、設(shè)備被人為損壞和遺失。

四、排練計劃與演出安排的協(xié)調(diào)

排練和演出是樂團運作的核心部分，合理的排練計劃和演出安排對樂團的發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，對于高校學(xué)生樂團來說更是如此。

1.演出安排

高校樂團的主要成員都是學(xué)生，他們的樂器演奏能力較弱，不具有專業(yè)樂隊演奏員的素養(yǎng)，在排練時，排練周期較長、進度較慢，學(xué)生需要一個較長的練習(xí)與熟練過程。因此高校樂團在進行排練、演出安排時，應(yīng)在每個學(xué)年或?qū)W期的開始就制定好適度、合理的演出安排，提前根據(jù)演出要求，選擇適當(dāng)難度的曲目。

否則，如果不做好提前的安排，而是臨時安排演出，往往很難保證演出效果和演出質(zhì)量，樂團學(xué)生也會覺得無法適應(yīng)而變得消極，不利于樂團進一步發(fā)展。

2.排練計劃

確定演出安排后，排練計劃就應(yīng)根據(jù)樂團實際水平和演出要求而制訂好，有序地開展排練工作。

同時，樂團負(fù)責(zé)人還應(yīng)根據(jù)樂團的實際水平，制訂一個樂團合奏能力提升的排練計劃，把演出需求與樂隊成員合奏能力提升結(jié)合起來。使樂團的排練曲目有一個從易到難、從簡到繁的過程，打好合奏基礎(chǔ)，規(guī)劃好樂團合奏能力發(fā)展的周期、階段和目標(biāo)，提高樂團學(xué)生成員的合奏能力，提升樂團的整體水平。

3.排練曲目

排練曲目的選擇是樂隊排練中非常具體的問題，本節(jié)不做展開論述，只從曲目選擇內(nèi)容層面做簡要分析。

（1）經(jīng)典作品：經(jīng)典作品具有永恒價值，對于提升樂團演奏水平、普及音樂藝術(shù)、提升樂團學(xué)生和聽眾審美能力都有重要作用。

（2）緊扣社會政治、時事、文化熱點的作品：文藝服務(wù)大眾，文藝服務(wù)社會，多選擇一些與社會政治、時事、文化熱點相關(guān)的曲目進行排練，既可以體現(xiàn)時代性，又可以在各類大型文藝演出中廣泛運用。

（3）貼近大學(xué)生興趣愛好：高校樂團的主體是大學(xué)生，如能在排練曲目中適當(dāng)加入一些大學(xué)生喜歡的音樂作品，如最新的電影音樂、流行歌曲等，可增強排練曲目的趣味性，貼近大學(xué)生的同時，也帶動了學(xué)生排練演出的積極性。

五、多樣化的合奏形式

正如本文開頭所述，樂團是一種大型的器樂合奏形式，可包括交響樂團、管樂團、弦樂團、民族樂團、器樂重奏團、流行樂團（Big band）等多種形式的器樂合奏。結(jié)合不同高校的情況，我們在樂團建設(shè)中應(yīng)該打開思路，探索多元化的器樂合奏形式。

1.樂團的發(fā)展之路

從合奏規(guī)模上來說，無法組建成大型的器樂合奏，可以先從小規(guī)模的器樂合奏和重奏開始，循序漸進地發(fā)展。

而對于交響樂團和民族樂團這種大型的交響化的器樂合奏形式，在樂團建設(shè)上難度較大，不可能一蹴而就，那么可以先從管樂團、弦樂團和器樂重奏團開始組建，等時機成熟的時候就可發(fā)展成為更大規(guī)模的樂團。

2.流行樂團的新思路

除了傳統(tǒng)交響樂團、管樂團、民族樂團以外，也可以適時地發(fā)展流行樂團，將電聲樂器、爵士鼓與傳統(tǒng)樂器結(jié)合，演奏曲目上雖然不是傳統(tǒng)藝術(shù)音樂作品，但流行樂、爵士樂的合奏曲目中也不乏經(jīng)典之作。

3.高校樂團發(fā)展的新思考

在高校的樂團發(fā)展中，由于招生、課程、畢業(yè)等多方面的原因，經(jīng)常會出現(xiàn)缺少重要聲部人員的情況，使得樂團的發(fā)展受阻甚至停滯。這時，固有的樂團合奏形式就會無法維持，例如，交響樂團沒有了足夠多的小提琴聲部，就無法維持正常的交響樂排練。在短時間無法及時補充的情況下，我們是否可以探索多樣化的合奏形式呢？交響樂團不行就組合成管樂團，甚至流行樂團呢？

高師院校的樂團建設(shè)的關(guān)鍵點，不在于要維持一個固定的、高水平的音樂合奏團體，而在于要讓器樂合奏的音樂形式真正地在校園中普及開來，變成校園文化建設(shè)中不可或缺的一部分。因此，從這個意義來說，探索多元化的器樂合奏形式，要求學(xué)校和樂團負(fù)責(zé)人不要僅僅滿足于建立某一種樂團，要組建多種形式的樂團，多措并舉，靈活調(diào)整，共同推動高師院校的樂團建設(shè)工作。

結(jié) 語

以上所涉及的各類突出問題并不能涵蓋高師院校樂團建設(shè)的全部內(nèi)容，也不是全部的細(xì)節(jié)，但這些突出問題，在各類高師院校的樂團建設(shè)中，也都是具有代表性和普遍性的。本文將這些問題提出，并進行分析論述，也是基于筆者自己在工作中的所見所感，希望能與各位同人一起，充分交流，共同促進高師院校的樂團建設(shè)工作。

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（責(zé)任編輯：張洪全）