管窺杜鳴心藝術(shù)歌曲音樂(lè)特色

[摘 要]這首藝術(shù)歌曲一直被我國(guó)歌唱家所演唱，現(xiàn)已被列入多種聲樂(lè)曲集中，是高等師范院校聲樂(lè)學(xué)生的必唱曲目。在《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》中，作曲家為了適應(yīng)調(diào)式的風(fēng)格，運(yùn)用了大量的變化和弦和離調(diào)。本文將對(duì)和聲、曲式等方面進(jìn)行分析，為使演唱者更深入地把握作品提供理論依據(jù)。

[關(guān)鍵詞]杜鳴心；艾青；藝術(shù)歌曲；《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》；音樂(lè)分析

[中圖分類號(hào)]J605 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A [文章編號(hào)]1007-2233（2018）03-0138-02

杜鳴心于1956年在柴可夫斯基音樂(lè)學(xué)院留學(xué)期間創(chuàng)作的《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》是一首極富詩(shī)意的中國(guó)藝術(shù)歌曲，歌詞為我國(guó)著名詩(shī)人艾青的一首速短詩(shī)。這首歌曲屬于抒情歌曲，歌詞采用詩(shī)詞來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的世界，創(chuàng)作的手段和技法復(fù)雜，曲調(diào)表現(xiàn)力強(qiáng)，伴奏占主要地位。這首歌曲，曲調(diào)流暢、優(yōu)美，人物性格突出且形象鮮明，音樂(lè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，戲劇性兼?zhèn)涞耐瑫r(shí)以抒情見(jiàn)長(zhǎng)，音樂(lè)語(yǔ)言質(zhì)樸、個(gè)性獨(dú)特且民族特色鮮明，不但適當(dāng)吸收現(xiàn)代音樂(lè)技法，還堅(jiān)持傳統(tǒng)技法和審美理念。

一、作品背景

1954年7月，詩(shī)人艾青在巴西里約熱內(nèi)盧創(chuàng)作了這首簡(jiǎn)短的詩(shī)歌來(lái)表達(dá)作者對(duì)這個(gè)不公平世界的指責(zé)，特別是揭露種族歧視。著名作曲家杜鳴心1956年在國(guó)外留學(xué)，根據(jù)這首短詩(shī)，創(chuàng)作了這首極其富有詩(shī)意的藝術(shù)歌曲。作品通過(guò)一個(gè)黑人姑娘在抱著一個(gè)孩子歌唱的場(chǎng)景，贊美了窮人純樸而真摯的心。作者的歌詞幾乎沒(méi)有任何雕刻。音樂(lè)富有感染力，恰到好處的變化音和巧妙的轉(zhuǎn)調(diào)，更加豐富了歌曲的情感。

二、音樂(lè)分析

《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》是我國(guó)著名的藝術(shù)歌曲，被列入多種聲樂(lè)教學(xué)曲目當(dāng)中，是高等師范院校聲樂(lè)教學(xué)中的必唱曲目。歌曲的旋律純美質(zhì)樸，表達(dá)了感人至深的音樂(lè)形象。歌曲的曲式結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、調(diào)性布局合理，精心的和聲設(shè)計(jì)與歌曲音樂(lè)內(nèi)容達(dá)到了緊密結(jié)合。

（一）和聲

1.第一部分

在第一小節(jié)的前三拍中均為主和弦，到了第四拍變成了下屬II級(jí)五六和弦。第二小節(jié)又回到了主和弦，這形成了T—S—T的變格進(jìn)行。

引子部分出現(xiàn)的變格進(jìn)行為之后歌曲的和聲語(yǔ)匯做鋪墊，形成了本作品相對(duì)統(tǒng)一的和聲風(fēng)格。在第一段的第一樂(lè)句中充滿了變格進(jìn)行的和聲配置，低音作為平緩的鋪墊襯托旋律，而未必均為和弦低音。第二樂(lè)句繼續(xù)沿襲變格進(jìn)行，但出現(xiàn)了變化的和聲發(fā)展。#II級(jí)七和弦后跟還原II級(jí)七和弦，到和聲E大調(diào)II級(jí)七和弦。在第一樂(lè)句結(jié)束處，和聲配置為副調(diào)阻礙進(jìn)行（V7/VI-IV）。內(nèi)部向?qū)佗艏?jí)離調(diào)后，又向?qū)買I級(jí)離調(diào)。

第二樂(lè)句旋律音由主音“E”開(kāi)始，屬音“B”結(jié)尾，開(kāi)始的旋律音雖是主音，但和聲卻是采用了重屬和弦，結(jié)尾的雖是屬音，但并未轉(zhuǎn)入屬調(diào)式，而是屬調(diào)式的平行小調(diào)，這使和聲色彩更飽滿多變，音樂(lè)更為柔和，情緒更加內(nèi)斂。

第三樂(lè)句是“轉(zhuǎn)”句。歌詞內(nèi)相繼提出兩個(gè)問(wèn)句，第一個(gè)問(wèn)句：“她心里有什么歡樂(lè)？”伴奏音型較為規(guī)整，與旋律部分的附點(diǎn)節(jié)奏相一致，第二個(gè)問(wèn)句：“她唱的可是情歌？”隨著旋律音上行，發(fā)出疑問(wèn)。在第一部分末尾旋律主音結(jié)束時(shí)18～19小節(jié)，伴奏出現(xiàn)了兩小節(jié)過(guò)渡。將第一部分的主音作為新調(diào)式的屬音，即轉(zhuǎn)入第一部分的下屬小調(diào)，接著解決到主和弦。即中段開(kāi)始。

2.第二部分

2～23小節(jié)：以A和聲小調(diào)開(kāi)始，以A和聲小調(diào)停在屬和弦半中止。26～27小節(jié)：力度增強(qiáng)，句尾回到主調(diào)，以主調(diào)屬和弦結(jié)束。音樂(lè)推向高潮，旋律出現(xiàn)多處變化音，預(yù)示著之前提出的兩個(gè)問(wèn)句即將給出答案。

3.第三部分

本段是首段的動(dòng)力再現(xiàn)，調(diào)性回歸主調(diào)，和聲語(yǔ)匯呼應(yīng)第一部分。但與第一段不同的是旋律的走勢(shì)和伴奏織體稍有變化。36～39小節(jié)：這部分的“轉(zhuǎn)”句與第一段一樣，仍是下屬功能離調(diào)，卻并未采用小調(diào)主和弦，改用了大調(diào)降Ⅵ級(jí)的大三和弦，然后落到屬和弦半終止收尾。40～43小節(jié)：這四個(gè)小節(jié)和上一個(gè)部分（36～39）小節(jié)大致相同，重復(fù)前一句的旋律與織體，使樂(lè)曲整體形成了最終的再現(xiàn)統(tǒng)一的結(jié)構(gòu)形態(tài)。

4.尾聲

尾聲（44～48小節(jié)）：歌詞已經(jīng)結(jié)束，只能用“嗯”輕唱，是本曲的補(bǔ)充性結(jié)尾。雖然本句歌詞部分只有一個(gè)“嗯”，但和聲色彩對(duì)比較大，采用了兩次變格補(bǔ)充終止，即小主和弦轉(zhuǎn)換至大主和弦，樂(lè)曲漸漸緩和平靜。

（二）結(jié)構(gòu)

《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》曲式結(jié)構(gòu)為包含引子與尾聲的再現(xiàn)的單三部曲式。

第一段具有陳述性，結(jié)構(gòu)方整，旋律走勢(shì)平穩(wěn)溫和。分為四個(gè)樂(lè)句，每個(gè)樂(lè)句均為四個(gè)小節(jié)（2+2）。第一樂(lè)句為“起”，變格終止；第二樂(lè)句為“承”，III級(jí)小調(diào)正格終止；第三樂(lè)句為“轉(zhuǎn)”，屬和弦半終止；第四樂(lè)句為“合”，變格終止。

中段運(yùn)用了新的音樂(lè)發(fā)展手法，突出了織體與調(diào)性的對(duì)比?？傮w上看，本段在引申發(fā)展的同時(shí)，將規(guī)?？s減為第一段的一半，調(diào)性轉(zhuǎn)為A小調(diào)，音樂(lè)情緒相對(duì)更暗淡。

第三段是首段的動(dòng)力再現(xiàn)，回到E大調(diào)。在旋律、織體、和聲等方面均有變化并以第一段進(jìn)行對(duì)比，情緒激動(dòng)達(dá)到音樂(lè)的高潮。本段分為兩個(gè)樂(lè)段，第二樂(lè)段繼承并發(fā)展了第一樂(lè)段，兩樂(lè)段形成對(duì)比，音樂(lè)在琶音伴奏下層層遞進(jìn)后進(jìn)入尾聲。

關(guān)于調(diào)性。本作品以主調(diào)E大調(diào)的兩小節(jié)引子平穩(wěn)開(kāi)始，節(jié)奏上運(yùn)用了多個(gè)附點(diǎn)增加搖擺感，使聽(tīng)者感受搖籃仿佛在安逸平和的環(huán)境中輕搖慢晃。

在第一部分的四個(gè)樂(lè)句中，分別以升G、B、B、E結(jié)尾。在本段末的17、18小節(jié)處可以看到VI級(jí)上行到主音E的變格進(jìn)行，具有很濃的中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)特點(diǎn)（宮調(diào)性）。由此看來(lái)，此作品是一首帶有宮調(diào)色彩但并非宮調(diào)式的自然大調(diào)式歌曲。

第二部分以18、19小節(jié)的過(guò)渡轉(zhuǎn)入E大調(diào)的下屬小調(diào)A小調(diào)，這里采用的是非傳統(tǒng)的調(diào)性布局和調(diào)性變化。這一運(yùn)用非常符合音樂(lè)內(nèi)容和情緒的渲染，也說(shuō)明了旋律的作用和調(diào)性的思維，始終在他的作品里占有十分重要的地位。

第三部分回歸主調(diào)式，并從旋律、力度、織體的繼承和發(fā)展中形成動(dòng)力再現(xiàn)形成高潮，情緒前所未有地高漲。在43小節(jié)落到主音E上，再由尾聲將未完的情緒延伸放緩，在屬音B上自由延長(zhǎng)結(jié)束。

（三）伴奏

《一個(gè)黑人姑娘在歌唱》引子部分便開(kāi)始運(yùn)用“附點(diǎn)音符”對(duì)搖籃輕擺動(dòng)的感覺(jué)進(jìn)行模擬。第一段開(kāi)始頻繁出現(xiàn)柱式和弦，附點(diǎn)音型重復(fù)，配合附點(diǎn)音型和這一柱式和弦，右手和左手模擬了作者內(nèi)心不平卻內(nèi)斂的情緒。第一部分結(jié)束時(shí)，“唱的是催眠的歌”中的“歌”字力度逐漸加強(qiáng)，采用的是和弦半音級(jí)進(jìn)的伴奏手法，左手低音部分采用連續(xù)八度使情緒增強(qiáng)，引起內(nèi)心不平，傳遞出急促情緒同時(shí)音型規(guī)整兼?zhèn)?。?jié)奏力度出現(xiàn)如“mp”“漸弱”“漸強(qiáng)”“f”等多個(gè)表情變化，豐富了音樂(lè)的表現(xiàn)力，情感逐漸增強(qiáng)。

右手部分從第20小節(jié)起，出現(xiàn)連續(xù)的八分音符節(jié)奏，以附點(diǎn)節(jié)奏左手低音推進(jìn)情緒來(lái)烘托即將顯露的真相。終于，迎來(lái)全曲高潮部分，此時(shí)伴奏織體迸發(fā)出澎湃的激情，左右手和弦同時(shí)以半音級(jí)進(jìn)上行，音樂(lè)推向高潮。左手持續(xù)低音來(lái)烘托激蕩的情緒，右手和弦波瀾起伏。當(dāng)旋律部分出現(xiàn)長(zhǎng)音抒情時(shí)，伴奏部分配以密集音型和節(jié)奏，使作品呈現(xiàn)出更緊湊豐滿的音樂(lè)形象，此時(shí)音樂(lè)情緒達(dá)到高潮。

在對(duì)比句“一個(gè)那樣黑……，一個(gè)那樣白”“一個(gè)多么舒服……一個(gè)多么可憐”兩句中，先采用柱式和弦與分解和弦相結(jié)合的方式，伴以持續(xù)低音，在第二個(gè)對(duì)比句時(shí)突然變成左右手配合形成的大切分音型改變?cè)兄匾粑恢?。同時(shí)左手堅(jiān)定的柱式和弦增加樂(lè)曲深沉憂郁的悲憤心情，是全曲宣泄情感最為淋漓盡致之處，通過(guò)伴奏的處理烘托使得對(duì)比層層遞進(jìn)。

“卻要唱?dú)g樂(lè)的歌！”的“歌”字伴奏用小切分柱式和弦將旋律未完的高漲情緒送至主和弦后伴以分解和弦將情緒拉開(kāi)伸展，此時(shí)迎來(lái)樂(lè)曲的補(bǔ)充性結(jié)尾。樂(lè)曲尾聲趨于平靜，伴奏織體變?yōu)榕靡簦∪鐪赝裼H切的流水聲，也好似黑人姑娘繼續(xù)哼唱著歌謠，懷中的白人孩子已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。在漸漸拉長(zhǎng)的尾聲中，采用同主音大小調(diào)和弦交替以及補(bǔ)充結(jié)尾的變格終止。

全曲伴奏在統(tǒng)一中進(jìn)行變化，在和聲的共同作用下體現(xiàn)了藝術(shù)歌曲中伴奏的重要地位，杜鳴心將交響樂(lè)配器方面的專長(zhǎng)運(yùn)用到鋼琴伴奏中，使本作品的伴奏呈現(xiàn)出氣勢(shì)恢宏的交響樂(lè)效果。在伴奏織體的不斷對(duì)比變化中烘托音樂(lè)情緒，情感變化與伴奏織體變化交相輝映，伴奏與旋律歌詞互相映襯，補(bǔ)充旋律未完之情緒，使鋼琴伴奏與人聲形象合二為一。

結(jié) 語(yǔ)

杜鳴心創(chuàng)作領(lǐng)域廣泛，其主要成就集中于舞劇、交響樂(lè)、鋼琴、小提琴協(xié)奏曲等大型器樂(lè)作品。在這首作品的歌曲創(chuàng)作上，作曲家做出了嘗試與創(chuàng)新。在曲式結(jié)構(gòu)上，為了與歌詞的結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，作曲家也獨(dú)具匠心地進(jìn)行了處理，再現(xiàn)單三部曲式，運(yùn)用同主音大小調(diào)及混合變和弦為中國(guó)藝術(shù)歌曲融入了西方的和聲語(yǔ)言。歌唱旋律運(yùn)用了主題材料變化的寫作方法，鋼琴織體的寫作方面靈活而優(yōu)雅，與優(yōu)美的歌唱聲部默契配合的同時(shí)，對(duì)歌唱聲部的思想和意境實(shí)現(xiàn)了有效的襯托。歌曲具有鮮明的時(shí)代特色，整首作品無(wú)論是題材、結(jié)構(gòu)、色彩還是和聲、旋律、曲式等方面都有很高的藝術(shù)性，這樣的歌曲在作曲教學(xué)中有著很好的范例作用，為今后藝術(shù)歌曲的創(chuàng)作與發(fā)展提供了可借鑒的成功范例。在作曲課程的教學(xué)中，理論分析的教學(xué)是一個(gè)尤為重要的課程，學(xué)習(xí)者通過(guò)學(xué)習(xí)和聲、曲式分析，可以提高對(duì)音樂(lè)創(chuàng)作的多樣性、創(chuàng)新性和靈活性的領(lǐng)悟以及創(chuàng)造，同時(shí)通過(guò)西洋作曲理論與中國(guó)曲調(diào)的結(jié)合創(chuàng)造出更好的音樂(lè)作品。

[參 考 文 獻(xiàn)]

[1]傅顯舟.杜鳴心其人其作及研究[J].人民音樂(lè)，2008（07）.

[2]艾 青，杜鳴心.一個(gè)黑人姑娘在歌唱[J].音樂(lè)創(chuàng)作，2012（01）.

[3]劉春榮.和聲分析[M].廣州：廣東高等教育出版社，2003（08）.

（責(zé)任編輯：崔曉光）