學(xué)校的文化氣度與責(zé)任擔(dān)當(dāng)

吉林省松原市寧江區(qū)第五中學(xué)始建于1972年，是市區(qū)規(guī)模較大的學(xué)校。學(xué)校規(guī)劃科學(xué)，布局合理，功能齊全，集聚現(xiàn)代科技資源，融通現(xiàn)代教育理念，行進(jìn)在打造高端教育平臺的道路上。四十余年的櫛風(fēng)沐雨，砥礪奮進(jìn)，學(xué)校始終堅(jiān)持以人為本的教育理念，狠抓教學(xué)質(zhì)量生命之線，傳承傳統(tǒng)文化之精髓，營造濃厚的校園文化氛圍，力求造就一所學(xué)生素質(zhì)高、教師專業(yè)強(qiáng)、學(xué)校品牌優(yōu)的現(xiàn)代化學(xué)校。

文化是一所學(xué)校的精髓與靈魂，是激發(fā)學(xué)?；盍Φ脑慈菢?gòu)成學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和競爭力的重要組成部分。校園文化以其獨(dú)特的內(nèi)容、功能，潛移默化地對學(xué)生的思想觀念、道德修養(yǎng)、精神氣質(zhì)、行為方式產(chǎn)生熏陶、浸潤、導(dǎo)向和激勵作用，其力量深深地熔鑄在學(xué)校的生命力、創(chuàng)造力和感召力之中。而校門上的對聯(lián)就是我校文化建設(shè)的真實(shí)寫照和最高解讀?！吧下?lián)是：乾恒動滋蘭培德嚴(yán)謹(jǐn)善教凝心發(fā)展；下聯(lián)是：坤包容樹惠育才敬業(yè)樂群聚力提升；橫批是：學(xué)人行世”。學(xué)校用這樣一副新穎別致寓意深刻地對聯(lián)，向全體師生提出了期望；用這樣一副昂揚(yáng)進(jìn)取的對聯(lián)，向社會展示了寧江五中的美好未來，體現(xiàn)了我校的辦學(xué)理念，滲透著我校的教育教學(xué)思想，彰顯著我校的素質(zhì)教育，也蘊(yùn)藏著五中人的人師準(zhǔn)則，浸潤著五中人的人格芬芳，點(diǎn)綴著五中特色的校園文化。它指引著我們每一個(gè)五中人緊跟時(shí)代步伐，提升視野的高度，拓展平臺的寬度，延伸內(nèi)涵的深度，拔高人文的廣度，為學(xué)校創(chuàng)設(shè)更加美好的藍(lán)圖，也為未來的教育園地孕育出一朵絢麗的奇葩。

上聯(lián)以“乾”領(lǐng)起，源自于《易經(jīng)》“天行健，君子以自強(qiáng)不息”?！扒毕笳髦煜?，是創(chuàng)造，萬物資始，剛健中正；生成之功，和諧之美。要向天學(xué)習(xí)，發(fā)揚(yáng)滋長，銳意進(jìn)取，自強(qiáng)不息，去實(shí)現(xiàn)人生理想。“恒”即常，恒久不變；恩惠之情，永恒之性?！皠印眲t彰顯天德：動則生長，動則發(fā)展，動則創(chuàng)新。終日乾坤，眾善眾美，昭示著學(xué)校從發(fā)展中創(chuàng)新的辦學(xué)理念和辦學(xué)思想?！白烫m培德”：“滋蘭樹惠”語出屈原《楚辭.離騷》“余既滋蘭之九畹兮，又樹惠之百畝?！苯沂玖宋倚！皬V泛培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才”的辦學(xué)宗旨。要以德樹人，以德育人。抓德育，潤物無聲哺桃李；求高效，敦倫盡分滋芳華。正如《大學(xué)》中所言，“德者，本也；財(cái)者，末也。”踐行素質(zhì)教育，全面提升學(xué)生的核心素養(yǎng)，全面呈現(xiàn)著我校特色的辦學(xué)理念。“嚴(yán)謹(jǐn)善教”語出《禮記.學(xué)記》“凡學(xué)之道、嚴(yán)師為難、師嚴(yán)然后道尊、道尊、然后民知敬學(xué)”?！对娊?jīng)》云：“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如臨深淵，如履薄冰”，這是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼鎸?shí)寫照。同樣，也只有做到“正人先正己”，播撒陽光的人首先自己就要充滿陽光，才能真正實(shí)現(xiàn)“身教最為貴，知行不可分?！薄独献印吩疲骸吧仙迫羲?，水利萬物而不爭?！薄抖Y記.學(xué)記》曰：“教也者，長善而救其失者也?！薄洞髮W(xué)》開篇也說，“止于至善”。著名教育家陶行知也說過，“千教萬教人求真，千學(xué)萬學(xué)做真人”“嚴(yán)謹(jǐn)善教”真正體現(xiàn)了我校的工作作風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)。這也是五中人的真實(shí)寫照；是五中特色的具體體現(xiàn)。“凝心發(fā)展”要求學(xué)校以發(fā)展為核心，集中注意力，凝神聚力地為學(xué)生的發(fā)展謀劃，為自身的發(fā)展謀劃，為學(xué)校的發(fā)展謀劃，為祖國的未來謀劃。

下聯(lián)用“坤”領(lǐng)起，語出《易經(jīng)》“地勢坤，君子以厚德載物”?！袄ぁ笔桥浜希晚?，萬物滋生；坤厚載德，德合無疆?！袄ぁ毕笳鞔蟮兀涮卣魇菍捄?、和順、容載一切。這是一種美德，一種善德，一種厚德。我們要向大地學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)其包容一切、胸懷寬廣、海納百川的情懷和特質(zhì)，并以腳踏實(shí)地地的態(tài)度去實(shí)踐，達(dá)到與時(shí)俱進(jìn)、厚德載物的目的，實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想?！皹浠萦拧保菏陿淠景倌陿淙?，培育棟梁之材，要因材施教，把學(xué)生培養(yǎng)成有君子之德，具備千里馬之財(cái)?shù)娜恕＝逃裏o它，唯有“孜孜以求，耕耘不止，夙夜匪懈”?！熬礃I(yè)樂群”源自于《禮記.學(xué)記》“一年視離經(jīng)辨志，三年視敬業(yè)樂群”。古大德說：“一分誠敬得一分利益，十分誠敬得十分利益?！毙榘偕浦礊榱⒌轮?。史載張良“圯上敬履”，才成就了帝王師的偉業(yè)。敬業(yè)樂群也彰顯著我們五中人的團(tuán)隊(duì)精神。“距離提升”：匯聚各方力量，開發(fā)一切潛能，讓五中學(xué)生得到提升，讓五中教師得到提升，進(jìn)而讓五中學(xué)校得到提升。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，力求為松原市的教育發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。乾恒動，高瞻遠(yuǎn)矚；坤包容，歷久彌新。滋蘭樹惠，桃李不言；培德育才，下自成蹊；嚴(yán)謹(jǐn)善教，去無留意；敬業(yè)樂群，寵辱不驚；凝心聚力，先憂天下；發(fā)展提升，樂天下后。

橫批“學(xué)仁行世”語出《易經(jīng)》“與天地合其德，與日月合其明?！薄睹献印吩唬骸把霾挥谔?，府不怍于民?！笨鬃右苍f過，“好學(xué)近乎智，知恥近乎勇，力行近乎仁”。為人師，重德，德高才能育人；為人表，重行，行正才能教人。學(xué)高為師，身正為范；學(xué)為人師，行為世范。這就是“學(xué)仁行世”的最佳體現(xiàn)，也是寧江五中與時(shí)俱進(jìn)特色化辦學(xué)的價(jià)值取向。

學(xué)仁行世蓓蕾初綻，育才培德芬芳吐露。我們有乾恒動的高遠(yuǎn)理想，有坤包容的堅(jiān)定信念，有滋蘭樹惠的厚德厚風(fēng)，有培德育才的教育思想，有嚴(yán)謹(jǐn)善教的專業(yè)素養(yǎng)，有敬業(yè)樂群的團(tuán)隊(duì)精神，有凝心聚力的工作態(tài)度，也有發(fā)展提升的奮斗目標(biāo)。這就是行進(jìn)中的五中人所應(yīng)有的氣質(zhì)和風(fēng)華。

（作者單位：吉林省松原市寧江區(qū)第五中學(xué)）