充分發(fā)揮英語歌曲的教學(xué)作用

英語歌曲的演繹在英語教學(xué)中的作用至關(guān)重要，教唱英語歌曲更是英語教學(xué)的一項重要輔助手段。基于對小學(xué)生年齡特點的考慮，新課標(biāo)明確要求小學(xué)生英語學(xué)習(xí)時要掌握十幾首英語歌曲和歌謠。在十多年的教學(xué)實踐中，筆者嘗試使用教唱或播放英語歌曲的方法進(jìn)行教學(xué)，取得了一定的效果。

英語歌曲在英語教學(xué)中的理論依據(jù)

首先，小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)中提出積極開發(fā)和合理利用課程資源是英語課程的重要保證。英語課程資源包括英語教材以及有利于發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力的其他所有學(xué)習(xí)材料和輔助設(shè)施，如：音像資料、網(wǎng)絡(luò)資源等。

其次，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。小學(xué)生喜歡聽歌，特別是旋律優(yōu)美、明快的歌曲，所以在教學(xué)中運用學(xué)生感興趣的英語歌曲能很快調(diào)動學(xué)生的積極性，使他們由對英語歌曲的興趣逐漸發(fā)展為對英語學(xué)習(xí)的興趣。

有效調(diào)節(jié)課堂氣氛

美國教育學(xué)家布盧姆說過：“一個帶著積極情感學(xué)習(xí)課程的學(xué)生，應(yīng)該比那些缺乏熱情、樂趣和興趣的學(xué)生，或者比那些對學(xué)習(xí)材料感到焦慮和恐懼的學(xué)生，學(xué)習(xí)得更加輕松，更加迅速?！庇⒄Z歌曲的學(xué)習(xí)可以有效地活躍課堂氣氛，令學(xué)生們感到輕松愉悅，使他們產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。在平時的教學(xué)中我也非常注重英語歌曲的學(xué)習(xí)及運用。當(dāng)夏天來臨時，學(xué)生們完成了一上午的課，到下午時總是有些疲憊，打不起精神，這時我都會帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱一些簡單易懂的英語歌曲來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，營造英語樂學(xué)氛圍。當(dāng)冬天到來時，學(xué)生們都不愿意積極參與到課堂的活動中，這時我就會盡力教授一些活潑、明快的歌曲并為這些歌曲編排一些相應(yīng)的動作。通過教師聲情并茂的表現(xiàn)方法，帶領(lǐng)學(xué)生舒展肢體，調(diào)動學(xué)生參與英語學(xué)習(xí)活動的熱情。有時在上課的中間我也會播放一些優(yōu)美的英語歌曲，讓學(xué)生靜靜地欣賞，既能夠有效地讓學(xué)生修養(yǎng)身心，同時還能使他們感受到音樂的魔力。

培養(yǎng)學(xué)生良好的語音語調(diào)

對于低年級學(xué)生來說，由于英語的發(fā)音方式和中文不同，特別是當(dāng)遇到長句時，學(xué)生就會忽視句子本身的語音、語調(diào)甚至是斷句的問題。而英語歌曲中恰好常常出現(xiàn)語調(diào)變化、連續(xù)、爆破等語言現(xiàn)象，通過學(xué)唱英語歌曲，就剛好可以成為訓(xùn)練這些技巧的過程。許多英語歌曲由于有旋律的幫助，即使歌詞相對較難也比較容易上口。在剛開始教授英文歌曲時，筆者首先選取歌詞簡單，曲調(diào)優(yōu)美的歌曲。等到孩子們的學(xué)習(xí)興趣和語言表達(dá)靈活度都有了相對提高時，就可以過渡到快節(jié)奏歌曲的學(xué)習(xí)中。時間一久，學(xué)生的語音語調(diào)自然就會有大幅提高。

有效鞏固已學(xué)知識

英語作為一門語言，需要反復(fù)操練才能鞏固。尤其對低年級學(xué)生來說，模仿力雖然較強(qiáng)，但是所學(xué)知識往往由于容易記住卻也容易忘記。有時發(fā)現(xiàn)反復(fù)的操練不僅會降低學(xué)生的學(xué)習(xí)的熱情，更會使他們產(chǎn)生抵觸情緒。因此，教師如能采用手、腦、口、耳、眼、肢體并用，動態(tài)與靜態(tài)有機(jī)結(jié)合的方式來鞏固所學(xué)知識，必能調(diào)動學(xué)生最大的學(xué)習(xí)熱情。而學(xué)唱英文歌曲無疑是一種很好的鞏固方式。例如：學(xué)生在學(xué)唱歌曲colors和Head，Shoulders，Knees and Toes時就能很好地復(fù)習(xí)各種顏色以及所學(xué)的身體部位。

陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操

積極的學(xué)習(xí)英語歌曲不僅可以凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，更能提高他們的審美素質(zhì)。馬克思曾經(jīng)說：“音樂是人類的工程師”。作為藝術(shù)的音樂，在為我們提供欣賞的同時，還能賦予學(xué)生以美育教育，伴隨優(yōu)美動聽的旋律，學(xué)生的心靈得到了升華。《音樂之聲》是一部深受高年級學(xué)生喜愛的電影。于是，我就力求從他們喜愛的英文電影切入，帶他們走進(jìn)音樂的殿堂。在老師進(jìn)行了詳細(xì)介紹后，學(xué)生們對電影中的三首著名歌曲（Do Re Mi，孤獨的牧羊人、雪絨花）的創(chuàng)作背景有了詳細(xì)了解，當(dāng)優(yōu)美、歡快的旋律響起時最大限度地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。通過歌曲的學(xué)習(xí)學(xué)生們不僅被主人公積極樂觀的生活態(tài)度所感染，更是被他們忠貞的愛國情懷所感動。盡管歌詞對于高年級學(xué)生來說較難，但他們學(xué)的津津有味，力求能夠最準(zhǔn)確的演繹出這些歌曲。

積極的學(xué)習(xí)英文歌曲，學(xué)生還能夠擴(kuò)大學(xué)習(xí)的知識面，進(jìn)而詳細(xì)、深入的了解西方文化。其實英文歌曲就是西方文化的一個縮影，也是西方生活的表現(xiàn)形式之一，學(xué)習(xí)英文歌曲能讓學(xué)生了解更多西方的社會歷史、文化生活，豐富學(xué)生的內(nèi)心世界。圣誕節(jié)是西方最為隆重的節(jié)日之一，當(dāng)圣誕來臨之際，我都會先向?qū)W生介紹圣誕節(jié)的知識，如圣誕節(jié)的由來、圣誕老人、圣誕樹以及人們?nèi)绾螒c祝圣誕節(jié)，然后在這樣的背景下我會搜索一些經(jīng)典好聽的英文歌曲來教授學(xué)生。這樣，在輕松愉悅的氛圍中，學(xué)生既獲得了藝術(shù)的享受、增長了知識，同時還陶冶了他們的情操。

教學(xué)是一種用教來使人感到愉快的藝術(shù)，它能使教師和學(xué)生全部得到最大的快樂。作為教師，我們要掌控好唱的時機(jī)，變化好唱的方式，選擇好唱的內(nèi)容，讓學(xué)生真正在歌曲中陶冶情操，凈化心靈，充分發(fā)揮好英語歌曲在英語教學(xué)中的作用。

（作者單位：中國音樂學(xué)院附屬北京實驗學(xué)校）