在愛與被愛中體驗班主任的幸福

有人說班主任是一群被歲月消融了青春，讓勞累染白了鬢發(fā)，卻依然義無反顧，無怨無悔的人；有人說班主任是把祖國的昨天、今天和明天連接起來的人格與智慧的橋梁，是用自己的生命影響學生的生命，用自己的靈魂影響學生的靈魂的人。而我想說，當我把滿腔的愛全部傾注在了學生的身上時，我也獲得了孩子們最真摯的深情，我的班主任生活也因這種愛的傳遞而無比幸福。

管理是一門學問，會愛是一種能力

俗話說：鳥無翅不飛，蛇無頭不走。班委會就是班級的靈魂，班級前進的引領。所以，班主任要善于發(fā)現(xiàn)學生的特長，知人善用，組建一個強有力的班委會，這對一個班級非常重要。一是明察暗訪。首先和任課教師、學生交流，再加上自己的觀察，確定幾個人選。二是個別交流。對于基本確定的人員，逐一與之談話，交流，溝通，心中確定具體職務的人選。三是民主選舉。召開主題班會，火車跑得快，全靠車頭帶。班主任、任課教師以及全體同學一起投票選舉班委會成員。一旦選舉成功就要各盡其責。四是促膝交心。選舉結(jié)束后，召開第一次班委會會議，最重要的一點是告訴他們，要想成為班級的頭兒，首先要學會關(guān)愛他人。五是競爭評比。班委會成員就自己所承擔職責和取得的成績，每周一評比。為了各自的名譽，班委會成員對自己負責的工作絞盡腦汁，想盡辦法拔頭籌。

理解是一種尊重，信任是一種鼓勵

每個人的成長之路，或早或晚會遇上一段暗淡時光，每一個人心中都有一塊敏感地帶，涉世未深的孩子更是如此。有個性的學生，理應得到理解，有缺點的學生亦需我們的尊重。作為老師尤其是班主任，對學生有耐心是必要的。包容學生的缺點，因勢利導，使其轉(zhuǎn)化為成長點。我班有一個非?？蓯鄣男∧泻?，但是有時愛耍小聰明。有一次英語測試，他考123分，根據(jù)平時對他的了解，有點不太可能，同學們也說他是抄的。當他聽到這些議論的時候，就直接去找我去告狀，我沒有直接回復他的訴狀，我想他既然想得高分，就證明這是一個上進的孩子。所以我就從他的上進心和虛榮心這個切入點入手，鼓勵他：“錯誤并不可怕，即使是倒數(shù)第一也沒關(guān)系，問題的關(guān)鍵是我們調(diào)整好心態(tài)，努力奮起直追，就一定會走出自己的一片天地?！焙⒆勇牶螅梢哉f既有慚愧，同時虛榮心又得到了保護。他說：老師，我想再做一遍這張試卷，看看我到底能得多少分，結(jié)果他得了103分，孩子很不好意思，我鼓勵他說，你看，你敢于再做一遍試卷，就證明了你的勇氣，老師和你一起努力，你一定會取得更好的成績。孩子受到了極大的鼓舞。在那之后，他刻苦學習，在期末考試中終于取得了132分的好成績。事后，他跟我說：老師，你放心，我會一直記住你說的話，做事要腳踏實，一步一個腳印，我一定會成為您最滿意的學生。

關(guān)注是一種師愛，引導是一種智慧

作為班主任，從育人的角度出發(fā)，關(guān)注學生身心健康成長是不可推卸的責任。青春期的孩子早戀是很普遍的事情。我們班有兩個孩子，學習成績都特別好，也很上進，但是卻出現(xiàn)了早戀的現(xiàn)象，這肯定會影響學習的。可是偏偏男孩子還是個單親家庭，如果找家長反而會適得其反。一天中午在學校值班時，發(fā)現(xiàn)班級傳來嬉笑聲，循聲而去，原來是我們班四名同學在班級吃蛋糕：是女同學過生日，男同學給買的生日蛋糕，同時又邀請了各自的好友。滿屋的狼藉盡顯其興奮程度?？粗鴿M臉憤怒的我，他們有點措手不及，默默地打掃了衛(wèi)生，低著頭站到了一邊。“回宿舍睡覺”，我吼了一聲，轉(zhuǎn)身回了辦公室。

下午學校召開了“花開應有時”的專題講座。我緊接著又讓學生在班級觀看了《青春派》這部電影。這兩名同學也受到了觸動，放學后，男同學給我發(fā)信息，解釋這件事，我抓住這個時機，對他進行了一番責任與擔當?shù)拇蟮览硇∏楦械慕逃?。?jīng)過一段時間的交流，兩名同學意識到了自己的問題，把精力轉(zhuǎn)移到了學習上來。

教育是一種喚醒，賞識是一種鼓勵

教育家周泓在賞識教育理論中提到：賞識教育是生命的教育，是愛的教育，是充滿人情味、富有生命力的教育。賞識教育的特點是注重孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)現(xiàn)并表揚，逐步形成燎原之勢，讓孩子在“我是好孩子”的心態(tài)中覺醒。

情誼是一劑良藥，幸福是一種感受

在2014年的秋季運動會上，我參加了教師組的4×100米接力賽，同學們圍著我做著各種準備，女孩兒們幫我活動肢體，放松關(guān)節(jié)，體育健將春浩同學更是躍躍欲試準備為我領跑。萬事俱備，就差我的沖刺了。但事與愿違，由于我和第一位老師在接棒的時候配合得不是很好，導致我在剛開始起步的時候就摔倒了，也就在那個時候出現(xiàn)了特別令我感動且終生難忘的一幕：十幾個孩子立刻圍了上來，看到我把手擦傷了，體育委員背起我就要去醫(yī)務室，在我苦苦央求下才罷休，侯百慧同學立刻以百米沖刺的速度跑到校醫(yī)室買來了創(chuàng)可貼，細心幫我清理傷口，然后又小心翼翼地給我粘上了創(chuàng)可貼。這絕不是一枚小小的創(chuàng)可貼，而是孩子那種自然而然流露出來的世界上最美好的情感，是對老師最真誠的愛，這是師愛敲打在學生心靈上發(fā)出的回響。

知名學者于丹老師說：“別將生命的弦繃得太緊，留一份閑適給自己?！蔽业拈e適就是靜下心來細細品味學生寫給我的那份無言卻又充滿熱烈的“情書”（我把孩子成長的點點滴滴都整理成冊，把它們稱之為情書），在沒有喧囂的心理空間盡情享受學生帶給我的快樂，我覺得這就是我作為班主任的精彩生活。

（作者單位：內(nèi)蒙古阿魯科爾沁旗天山第六中學）