“玩”出來(lái)的美術(shù)課

王艷

摘 要：在小學(xué)階段美術(shù)課堂教學(xué)中，教師的重要任務(wù)就是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中得到美的享受、提高自身的審美能力。游戲教學(xué)法由于其獨(dú)特的魅力和有目共睹的效果，被越來(lái)越多的教師運(yùn)用到了美術(shù)課堂教學(xué)中。而且經(jīng)過(guò)多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐也表明，游戲教學(xué)法是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、點(diǎn)燃學(xué)生學(xué)習(xí)熱情有效的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù);游戲教學(xué)法;設(shè)計(jì)原則

在全面實(shí)施素質(zhì)教育的大潮中，美育作為素質(zhì)教育的一個(gè)重要方面引起了教育工作者越來(lái)越大的關(guān)注。在小學(xué)階段，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行很好的美術(shù)課堂教學(xué)呢？我們針對(duì)小學(xué)生愛(ài)玩、好動(dòng)的特點(diǎn)和小學(xué)階段美術(shù)教材淺顯易懂的特征，總結(jié)出了一種利用游戲進(jìn)行課堂教學(xué)的方法。這種游戲教學(xué)法對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣、培養(yǎng)學(xué)生良好的美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣、提高美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量都有非常顯著的效果。因此我們教師可以在美術(shù)課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)都結(jié)合這種方法進(jìn)行教學(xué)。

一、游戲教學(xué)法在美術(shù)課堂教學(xué)中的運(yùn)用問(wèn)題

（一）利用游戲教學(xué)法進(jìn)行導(dǎo)入。良好的開(kāi)端是成功的一半，課堂導(dǎo)入是美術(shù)課堂教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。通過(guò)游戲教學(xué)法進(jìn)行導(dǎo)入能第一時(shí)間吸引學(xué)生注意力，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)熱情。如在教授《五谷作畫》這課時(shí)，剛一開(kāi)始就可以設(shè)計(jì)一個(gè)“猜謎語(yǔ)”的游戲，教師將搜集到的關(guān)于五谷種子的謎語(yǔ)說(shuō)出來(lái)讓學(xué)生猜，猜對(duì)的可以得到一個(gè)對(duì)應(yīng)的種子。這樣在調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性的同時(shí)，也讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)了各種種子，為后邊的學(xué)習(xí)開(kāi)了一個(gè)好頭。

（二）在課堂教學(xué)中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，靈活利用游戲教學(xué)法

（1）結(jié)合教材中的游戲因素。新編小學(xué)美術(shù)教材尤其是低、中年級(jí)的教材中有許多內(nèi)容本身就包含著很多的游戲因素，也就說(shuō)只要在教材的基礎(chǔ)上，按游戲的要求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，就可以在學(xué)生游戲的過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)。但是教材中絕大部分的游戲因素還是潛在的，需要教師在具體教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行挖掘。不管哪種情況，學(xué)生都能在教師設(shè)計(jì)的游戲中盡情玩耍，在玩耍中學(xué)到知識(shí)，獲得良好的教學(xué)效果。

（2）針對(duì)課堂中的重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，有些理論知識(shí)涉及的學(xué)科面較廣，如有關(guān)于物理光學(xué)知識(shí)的，還有關(guān)于數(shù)學(xué)幾何立體知識(shí)的，這些理論性的東西都比較抽象難懂，是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的難點(diǎn)。教師可以針對(duì)這些重點(diǎn)、難點(diǎn)的問(wèn)題設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)，使深?yuàn)W變淺顯，抽象變具體，枯燥變有趣。這樣不但不會(huì)打擊學(xué)生積極性，還能使重難點(diǎn)問(wèn)題迎刃而解，相對(duì)容易的完成教學(xué)任務(wù)。

（3）巧用游戲消除思維疲勞。小學(xué)生生性活潑好動(dòng)，但是注意力集中的時(shí)間比較短只有10-15分鐘。如果教師沒(méi)有考慮到這種情況，那課堂教學(xué)質(zhì)量肯定會(huì)大打折扣。教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生這種思維特點(diǎn)，在學(xué)生思維低谷時(shí)，適當(dāng)設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)不僅能使學(xué)生有效的消除思維疲勞，還能提高課堂教學(xué)效率。

（三）在課后練習(xí)中巧用游戲，培養(yǎng)學(xué)生能力。教師不僅能在課堂導(dǎo)入、課堂教學(xué)中運(yùn)用游戲教學(xué)法，在布置課后練習(xí)時(shí)，也可以巧妙的利用游戲教學(xué)法。課后練習(xí)是對(duì)課堂教學(xué)內(nèi)容的具體應(yīng)用和深化認(rèn)識(shí)，教師以游戲的形式布置課后練習(xí)，既能使學(xué)生積極、主動(dòng)地完成練習(xí)，還能使學(xué)生在游戲中深刻的理解了教學(xué)內(nèi)容。

二、運(yùn)用游戲教學(xué)法的注意事項(xiàng)

游戲教學(xué)法固然是一種很好的教學(xué)方法，運(yùn)用得當(dāng)能收到很好的效果，但是運(yùn)用不當(dāng)?shù)脑?，就?huì)事倍功半。那在這種教學(xué)法的運(yùn)用過(guò)程中還需要注意哪些事項(xiàng)呢？

（一）科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。游戲內(nèi)容設(shè)計(jì)的合理與否直接影響著美術(shù)課堂教學(xué)效果，因此就需要教師科學(xué)設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容。首先設(shè)計(jì)游戲是要緊扣教學(xué)內(nèi)容，游戲是為教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的。另外游戲在設(shè)計(jì)時(shí)要考慮到參與者——學(xué)生的認(rèn)知水平和理解能力，要通俗易懂簡(jiǎn)單明了，一學(xué)就會(huì)，。還有就是在設(shè)計(jì)游戲時(shí)要充分的考慮到游戲的趣味性、教育性。

（二）合理安排游戲時(shí)間。教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂中安排游戲環(huán)節(jié)首先要合理安排時(shí)間問(wèn)題，應(yīng)計(jì)劃好在哪個(gè)環(huán)節(jié)安排游戲，游戲時(shí)間大概用多長(zhǎng)時(shí)間。否則很容易出現(xiàn)游戲時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而影響了后邊教學(xué)的進(jìn)度。

（三）做好游戲環(huán)節(jié)的前期準(zhǔn)備工作。教師在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)，都是根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容來(lái)進(jìn)行的，這就要求教師在備課時(shí)做好準(zhǔn)備工作，包括場(chǎng)地安排、道具等。只有準(zhǔn)備充分才能保證游戲教學(xué)法的順利運(yùn)用。

（四）在游戲過(guò)程中需要教師正確引導(dǎo)。在游戲過(guò)程中還需要教師進(jìn)行正確的引導(dǎo)，首先教師應(yīng)該明確游戲規(guī)則，引導(dǎo)學(xué)生按正確的方法，達(dá)到既定目標(biāo)。還應(yīng)該調(diào)整參與者的數(shù)量，盡量做到人人能參與。最后教師在游戲過(guò)程中要密切觀察，控制好學(xué)生情緒，防止由于學(xué)生情緒過(guò)激，出現(xiàn)突發(fā)情況而影響課堂進(jìn)度。

（五）及時(shí)、妥善地處理突發(fā)事件。教師在游戲過(guò)程中還應(yīng)提醒學(xué)生注意安全。因?yàn)閷W(xué)科特點(diǎn)，游戲中有可能要用到剪刀、小刀等尖銳的工具，在游戲中要注意安全，避免意外事故出現(xiàn)。一旦出現(xiàn)了突發(fā)情況，就需要教師及時(shí)、妥善的解決。

總而言之，游戲教學(xué)法是提高小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量的一種行之有效的好方法，只要游戲設(shè)計(jì)合理、在課堂上運(yùn)用得當(dāng)，就能取得不錯(cuò)的效果。而且這種教學(xué)方法還順應(yīng)了新課程的教育理念，真正體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的教育思想，是深受學(xué)生喜愛(ài)的課堂教學(xué)方法。因此我們小學(xué)美術(shù)教師應(yīng)該大力推廣這種教學(xué)方法，使它在促進(jìn)小學(xué)生審美意識(shí)、提高審美能力的過(guò)程中起到更為重要的作用。

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