淺析創(chuàng)新高職高專院校思想政治教育路徑

苗桂先

摘 要：在缺乏信息的時候，人們總是利用說教來進(jìn)行思想政治教育。如今信息很靈通，要想對高職高專院校進(jìn)行思想政治教育，光靠說教是不夠的，進(jìn)行制度建設(shè)也是一條可利用的途徑。對于高職院校學(xué)生的思想政治教育活動，建立和完善制度也是一項有效的舉措，利用制度的規(guī)范作用，改善單純說教的微不足道，對學(xué)生的思想道德修養(yǎng)進(jìn)行全面提升。

關(guān)鍵詞：高職高專院校 思想政治教育 制度建設(shè)

思想政治教育存在針對性，具有現(xiàn)實意義，要想其在高職高專院校得以發(fā)展，就必須對高職高專院校的思想政治教育的途徑進(jìn)行創(chuàng)新，而這種創(chuàng)新的路徑，就是我們所說的“制度建設(shè)”，如果學(xué)校有了自己的制度，學(xué)校在教育學(xué)生的過程中就有了目的可言，制度制定以后，還要保障其能有效的實施，對學(xué)生的思想道德修養(yǎng)進(jìn)行全面提升。

一、制度建設(shè)的含義及意義

1.制度建設(shè)的含義

我國的政治和法度，就是我們所說的“制度”，其中，“制”就是限制，“度”就是限度。在當(dāng)今社會，制度就是需要大家共同遵守的規(guī)范、準(zhǔn)則、條例等。制度能約束人們的思想、行為。制度是在一定的政治、經(jīng)濟(jì)、文化條件下制定的，是社會客觀規(guī)律的一種體現(xiàn)。相關(guān)的組織或者部門為了遵循這種客觀規(guī)律，就要對制度進(jìn)行學(xué)習(xí)、探討、制定、完善、更新、落實等等。本篇文章不僅參考了教育部的思想體系，又頒布并實施了大學(xué)生政治教育體系，同時也是高職高專院校為實現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)而設(shè)立的目標(biāo)，落實教育部和上級有關(guān)部門的思想體系政治教育。在這篇文章中，既指創(chuàng)建機(jī)構(gòu)，以實現(xiàn)高職高專院校大學(xué)生良好的政治思想道德素質(zhì)，學(xué)習(xí)實踐活動，開展與思想政治教育系統(tǒng)相關(guān)的活動，還指的是所有高職高專院校制定、執(zhí)行、監(jiān)督和評估思想政治教育體系的活動。制度建設(shè)不是一成不變的，其是一個不斷更新和創(chuàng)新的過程。國家對高職高專院校的學(xué)生，在思想政治道德方面做出了明確的規(guī)定與要求，而高職高專院校思想政治教育中制度的建設(shè)，更是此要求的本質(zhì)，是以思想政治教育的有效利用作為檢驗體系的形式，學(xué)生必須達(dá)到要求和標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)生思想道德修養(yǎng)進(jìn)行全面提升。

2.制度建設(shè)的意義

思想政治教育對于高職高專院校來說，不僅僅單純只是學(xué)校文化的一部分，其更是思想政治教育實踐性的真實體現(xiàn)，是原始思想政治教育的創(chuàng)新和改革，以制度形式表現(xiàn)的社會主義道德規(guī)范和核心價值觀，用制度約束和規(guī)范學(xué)生思想行為，是高職高專院校思想政治教育創(chuàng)新的一種必然趨勢。規(guī)范性是制度建設(shè)的顯著性特征，改善單純說教的微不足道，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。當(dāng)今的高職高專學(xué)生生活在信息靈通、社會主義市場經(jīng)濟(jì)建設(shè)良好的時代，對其進(jìn)行思想政治教育，制度比說教更有效。在高校的大學(xué)生，受到學(xué)校的監(jiān)管和制度的約束，這是理所當(dāng)然的，特別是高職高專院校的學(xué)生，他們的自我控制能力和文化基礎(chǔ)相對較低，所以更加需要思想政治教育的規(guī)范。

鄧小平同志曾經(jīng)說過：根本性、全局性、穩(wěn)定性和長期性都是制度存在的顯著性特征。高職高專院校必須按照中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》中提出的“建立了黨的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織協(xié)調(diào)，各部門領(lǐng)導(dǎo)的支持體制，為社會和黨形成機(jī)制，形成全社會共同關(guān)心支持的政治思想力量”所執(zhí)行。建立和完善黨的領(lǐng)導(dǎo)、黨政共同發(fā)展、全校緊密結(jié)合。例如，多數(shù)高職高專院校均建立了“思想政治教育工作委員會”機(jī)構(gòu)，負(fù)責(zé)規(guī)劃、指導(dǎo)、落實和監(jiān)督學(xué)校的思想政治教育工作，以保障學(xué)校思想政治工作的整體性和系統(tǒng)性，保障學(xué)校思想政治教育的校、系與部門在指導(dǎo)思想和目標(biāo)上的一致性，避免各部門相互推諉、相互扯皮的問題，以取得教育實效。

二、學(xué)習(xí)和制定制度是思想政治教育活動

1.學(xué)習(xí)和制定制度是標(biāo)準(zhǔn)化的思想政治教育活動

在黨的建設(shè)方面，習(xí)近平總書記指出：最根本的問題是嚴(yán)格執(zhí)行執(zhí)政黨建設(shè)的規(guī)則，嚴(yán)格遵守黨建的嚴(yán)格性和科學(xué)性。一方面，制度要有實體性和程序性，另一方面，制度又要有明確的目標(biāo)，設(shè)立明確的賞罰制度，降低制度自由實施空間，實行科學(xué)化、制度化、規(guī)范化的黨建建設(shè)。思想政治教育要想在高職高專院校順利進(jìn)行，制度建設(shè)則是一條必經(jīng)之路，所以一定要將思想政治教育發(fā)展起來。高職高專院校的學(xué)生，他們的自我控制能力和文化基礎(chǔ)相對較低，所以更加需要思想政治教育的規(guī)范。

教育部針對在校大學(xué)生制定了一系列的規(guī)章制度，該規(guī)章制度依據(jù)大學(xué)教育體質(zhì)的特點(diǎn)而制定，可以說是根據(jù)大學(xué)生的特點(diǎn)而“量身定做”。為了更好地實施這些制度，讓學(xué)生按照制度學(xué)習(xí)，將紙面的制度轉(zhuǎn)化為學(xué)生的思想和行為，讓學(xué)生對這些制度充分領(lǐng)悟，提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

學(xué)生在剛剛進(jìn)入高職高專院校學(xué)習(xí)的時候，所有的事物對于他們來說，都是非常陌生而充滿好奇的，此時，就是對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育最適合的時期，學(xué)校應(yīng)注意抓住這個機(jī)會，借此機(jī)會組織學(xué)生參加制度學(xué)習(xí)活動。在學(xué)習(xí)的時候，并不是將這些制度照本宣科地灌輸給學(xué)生，而是要激發(fā)其主動意識，使其充分了解大學(xué)生應(yīng)該遵守的各項制度。通過這些制度，幫助學(xué)生明確價值意識和遵守學(xué)習(xí)制度體系。另外，進(jìn)行制度學(xué)習(xí)之后，鼓勵學(xué)生就規(guī)章制度提出意見和建議，如果大多數(shù)學(xué)生對某一制度提出了建議，那么相關(guān)部門就應(yīng)該進(jìn)行分反思，對學(xué)生的建議要予以充分的考慮，如果學(xué)生建議合理，則對相應(yīng)的制度要進(jìn)行修正和完善，使學(xué)校思想政治教育體系更加科學(xué)、完善。最后，制度在制定的時候，必須以學(xué)生為主體，要時刻考慮到學(xué)生的發(fā)展，而且要積極聽取學(xué)生的意見，要做到公平、民主。當(dāng)然，制度也要符合學(xué)校的規(guī)定，體現(xiàn)學(xué)校精神、校風(fēng)和教風(fēng)。學(xué)生自主參加規(guī)章制度的制定，則能消除學(xué)生消極、對抗的心理，在實施的過程中，也更容易達(dá)到事半功倍的效果。

2.思想政治教育對學(xué)生的促進(jìn)作用

組織學(xué)生參與規(guī)章制度的制定，進(jìn)行規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，實質(zhì)上就是使得學(xué)生了解制度的本質(zhì)及開展思想政治教育的目的。制定制度，并且讓學(xué)生嚴(yán)格遵守，只有這樣，學(xué)生才能夠健康成長，老師的工作也能更加輕松，只有這樣，學(xué)生才能擁有良好的道德素養(yǎng)，維護(hù)廣大學(xué)生的權(quán)利和利益，將人際關(guān)系規(guī)范化，促進(jìn)學(xué)生之間的和諧相處。制度是非常嚴(yán)格的，而且是具有威嚴(yán)的，對于制度所明確規(guī)定的，不論是制度所針對的主體，還是制度所施行的方式手段，都需要大家去共同維護(hù)。

讓學(xué)生參與到制度的學(xué)習(xí)、制定、修訂、完善、施行的全過程中去，對于學(xué)校來說，這不僅是一種簡便的制度建設(shè)過程，更是以學(xué)生為主體，讓其參與其中，這樣，就能使其充分了解制度，并能嚴(yán)格遵守制度的過程。在學(xué)生學(xué)習(xí)制度的時候，老師向?qū)W生講解制度的含義，不僅使學(xué)生對制度有一個總體的認(rèn)知，更是要引發(fā)更多的學(xué)生認(rèn)可和支持制度；在制定制度的時候，學(xué)生積極參與其中，使得制度公平、民主，從而使得學(xué)生更好地理解制度的價值和功能，消除了學(xué)生消極及抵抗的心理，為學(xué)生指明了方向。通常情況下，對于紙面上的制度，學(xué)生只是被動地遵守，隨著學(xué)生認(rèn)知能力和實踐能力的提高，學(xué)生從被動順從過渡到主動遵守，并且能夠自己進(jìn)行反思。在制定制度的時候，要注意學(xué)生的主觀性，而且要充分調(diào)動學(xué)生積極性，激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)學(xué)生逐漸理解并遵守制度的要求，教育學(xué)生學(xué)會自我管理。

三、實施制度的意義

1.將思想政治教育工作日常化

制度的順利實施，使得學(xué)校在進(jìn)行思想政治教育工作的時候，有關(guān)部門能夠明確各自的權(quán)責(zé)，為思想政治教育能夠科學(xué)、有效地推進(jìn)奠定了基礎(chǔ)。保證制度的順利實施，不僅是思想政治教育的基礎(chǔ)工作，更體現(xiàn)了制度的生命力。目的性是制度的根本，然而這種目的的順利達(dá)成必須通過制度的主系統(tǒng)來實現(xiàn)、實施和執(zhí)行，一旦脫離了組織系統(tǒng)或組織，目標(biāo)和規(guī)則都只能局限在書面上，不存在任何意義。

高職高專院校思想政治教育的重要組成部分是各個部門的思想政治教育，這也是思想政治教育工作的基礎(chǔ)，是實現(xiàn)思想政治教育工作的有效路徑，也是實現(xiàn)思想政治教育工作的重要保障。荀子曾經(jīng)說過：積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉。所以說，高職院校思想政治教育并不是一個人就能實現(xiàn)的，而是通過各個部門、各位教師、各位管理人員、各位學(xué)生、哪怕是一位極其普通的工作者來共同完成的。根據(jù)《學(xué)校思想政治教育工作委員會條例》規(guī)定，各個部門和相關(guān)人員必須認(rèn)真履行自己的思想政治教育，思想政治和小組委員會的工作應(yīng)該是對人員的職責(zé)以及各部門的思想政治工作進(jìn)行檢查，確保各部門都已經(jīng)落實了思想政治教育，使其逐漸規(guī)范化、日?；＠?，在《條例》中，學(xué)校宣傳部的職責(zé)，就是負(fù)責(zé)宣傳思想政治教育工作和學(xué)校意識形態(tài)方面的工作，負(fù)責(zé)定期在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)、窗口、廣播等傳播馬克思主義和社會主義，大約每個月更換一次；師生每年都要參加思想政治理論學(xué)習(xí)的計劃，并進(jìn)行及時上報，按照組織計劃開展活動；指導(dǎo)學(xué)校社區(qū)的工作，宣傳工作覆蓋范圍，制定學(xué)?！渡鐓^(qū)優(yōu)秀評估辦法》，每年開展一次優(yōu)秀的社區(qū)評比活動。思想政治理論教育在委員會中發(fā)揮重要的職責(zé)，充分發(fā)揮思想政治教育在學(xué)校思想政治教育方面的主渠道作用，開展思想理論的課程，并進(jìn)行一年一次的評比，以此來提高教師的素質(zhì)和教學(xué)效果，按照學(xué)校的要求，制定文明校園、和諧校園的規(guī)劃和方案；制定《學(xué)生道德標(biāo)兵評選辦法》，組織每年道德模范大賽等。各部門的責(zé)任是在每個學(xué)期開始的時候，都要召開一次黨委書記會議，探討思想政治工作在本學(xué)期的工作方式；輔導(dǎo)員、班主任會議要一個月召開一次，解決學(xué)生思想政治教育問題；每年都要給予年度先進(jìn)工作者思想政治教育獎。根據(jù)《思想政治教育委員會條例》的規(guī)定，每學(xué)期開展兩次思想政治工作情況檢查是工作組的任務(wù)，這樣便能對學(xué)校思想政治教育的推進(jìn)情況進(jìn)行及時的了解，并向委員會報告檢查情況，組織檢查工作公布在學(xué)校公報上，而且學(xué)校要每年進(jìn)行一次優(yōu)秀思想教育部門評選，并予以表彰。制度的執(zhí)行，推動了高職高專院校思想政治教育的穩(wěn)步發(fā)展，更是調(diào)動了老師的積極性，使得工作效率不斷提高，調(diào)動了學(xué)生的積極性，使其思想道德素質(zhì)全面提升。

2.制度的實施，是一個教育過程

馬克思曾經(jīng)說過：個人利益要正確理解，這是一切道德的基礎(chǔ)。事實上，這也是思想政治教育的基礎(chǔ)。鄧小平也曾經(jīng)說過：只講犧牲，不講物質(zhì)利益，那是唯心主義。制度的制定和實施，對學(xué)生遵守規(guī)則的情況賞罰分明，這是人性的基礎(chǔ)，也是高職院校思想政治教育的一部分。有的學(xué)生在高職學(xué)習(xí)的時候，還保持著以往違紀(jì)、不愛學(xué)習(xí)的陋習(xí)，只有實施有效的制度，才能體現(xiàn)出思想政治教育的意義，也體現(xiàn)出了在學(xué)校實行思想政治教育的科學(xué)性、公正性。制度的實施，能夠正確引導(dǎo)學(xué)生理解權(quán)利和義務(wù)的關(guān)系，引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生積極、善良、美好的思想及行為。根據(jù)《思想政治教育工作委員會條例》規(guī)定，高職高專院校的各個部門要進(jìn)行評比，教務(wù)處要評選出學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生、宣傳部要評選出優(yōu)秀的成員、團(tuán)委評選出優(yōu)秀的團(tuán)員、思想政治部評選出道德標(biāo)兵、后勤部評選出文明個人、圖書館評選出讀書積極分子，對于這些優(yōu)秀人員，要予以精神和物質(zhì)上的獎勵，并通過學(xué)校的宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)、廣播等對他們的優(yōu)秀事跡進(jìn)行宣傳，并在他們畢業(yè)的時候給他們推薦工作。被評為先進(jìn)的學(xué)生會感到十分光榮。高職高專學(xué)校通過制度建設(shè)、政治思想、道德品質(zhì)，將在這些方面表現(xiàn)良好的學(xué)生挑選出來，對其進(jìn)行精神和物質(zhì)上的獎勵，這樣，思想政治教育的真正意義才能夠被凸顯出來。制度在學(xué)校施行，學(xué)生就能充分感受到制度的存在，并且主動遵守，這也是制度能在學(xué)校賴以生存的根基。對于遵守制度的學(xué)生，一定要給予相應(yīng)的獎勵，讓其成為大家學(xué)習(xí)的模范，只有這樣，學(xué)生才能感受到遵守制度不僅對自己有好處，還能得到老師及同學(xué)的肯定和認(rèn)可，以此來鼓勵學(xué)生遵守制度，提高自己的道德修養(yǎng)。

結(jié)語

應(yīng)用這種制度，不但要分清獎勵和懲罰，還要分清善惡，也就是說，對于學(xué)生不遵守制度的情況，一定要給予相應(yīng)的處罰，使其為自己的行為負(fù)責(zé)。按照《學(xué)生違紀(jì)處分條例》、《學(xué)籍管理規(guī)定》規(guī)定，對于遲到、早退、違反課堂紀(jì)律，曠課的學(xué)生，要對其進(jìn)行處罰，使其為自己的行為負(fù)責(zé)?？荚嚥荒芡ㄟ^的學(xué)生，要再來年重修這門課程，直到通過考試，否則不允許其畢業(yè)。制度要想順利實施，這種制度就必須得到大家的擁護(hù)，對于違反制度的行為，一定要進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶幜P，只有這樣，制度才會被遵守，學(xué)生遵守制度的行為也會由被動性變?yōu)橹鲃有?，從而使校園充滿生機(jī)和活力，與此同時，也使得學(xué)生能有一個更好的思想政治道德境界。

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