基于問卷星的大數(shù)據(jù)在學(xué)校中的應(yīng)用

邱鈺　蘇婷婷

摘? 要 學(xué)校教育教學(xué)中產(chǎn)生的海量數(shù)據(jù)，讓學(xué)校管理、教師教學(xué)有數(shù)據(jù)可依，數(shù)據(jù)讓管理更加高效、更加科學(xué)化。問卷星是一款簡單易用且功能強大的數(shù)據(jù)收集平臺，能夠很好地幫助學(xué)校、教師收集教育教學(xué)中數(shù)據(jù)，從而讓學(xué)校在管理、教學(xué)上更加高效，決策更具有科學(xué)性。探討基于問卷星的大數(shù)據(jù)在學(xué)校中的應(yīng)用，為學(xué)校管理及教學(xué)提供一個新的思路。

關(guān)鍵詞 大數(shù)據(jù);問卷星;學(xué)校管理;教學(xué)管理;教師發(fā)展;電子學(xué)案

中圖分類號：G434??? 文獻標(biāo)識碼：B

文章編號：1671-489X（2018）19-0016-04

1 大數(shù)據(jù)

隨著教育信息化的快速發(fā)展，技術(shù)與教育深度融合，促進教育發(fā)生重大變革。伴隨著云計算、云儲存、移動互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的深入應(yīng)用，海量數(shù)據(jù)應(yīng)運而生。最早提出“大數(shù)據(jù)”時代到來的是全球知名的咨詢公司麥肯錫，麥肯錫表示：“數(shù)據(jù)已經(jīng)滲透到當(dāng)今每一個行業(yè)和業(yè)務(wù)職能領(lǐng)域，成為重要的生產(chǎn)因素，人們對海量數(shù)據(jù)的挖掘和運用，預(yù)示著新一波生產(chǎn)率增長和消費者盈余浪潮的到來?！盵1]

大數(shù)據(jù)已經(jīng)深刻影響到人們的生活、工作和學(xué)習(xí)，它的意義在于通過對數(shù)據(jù)的研究分析，從而提取有利用價值的信息，進而幫助人們在解決問題時可以做出科學(xué)的決策。同時，大數(shù)據(jù)也為教育變革、教育創(chuàng)新、教育管理提供了前所未有的機遇。通過對數(shù)據(jù)進行分析挖掘，能夠預(yù)測和發(fā)現(xiàn)事物之間潛在的重要聯(lián)系，為決策提供更科學(xué)的支持。大數(shù)據(jù)能為人們展示事物背后無數(shù)的相關(guān)關(guān)系，通過這些相關(guān)關(guān)系，可以更準(zhǔn)確地認識事物本質(zhì)[2]。

2 問卷星簡介

問卷星作為一個專業(yè)的在線問卷調(diào)查、測評、數(shù)據(jù)收集平臺，已被各行各業(yè)廣泛應(yīng)用。問卷星的強大數(shù)據(jù)收集功能，也為學(xué)校教育教學(xué)工作提供了便利。

問卷星功能介紹? 問卷星是一款簡單易用的數(shù)據(jù)收集平臺，覆蓋范圍包括問卷調(diào)查、在線考試、在線測評等。問卷星中涉及的題型廣泛，包括單選、多選、填空、矩陣、上傳文件、評分、排序、多級下拉題等選擇，能夠滿足問卷設(shè)計者的需求;在問卷設(shè)置上可以通過設(shè)置問卷訪問時間、問卷訪問密碼、IP及設(shè)備等限制，保證問卷的有效性，在企業(yè)版中還可以通過發(fā)送給指定作答人郵箱、短信通知等功能，優(yōu)化問卷數(shù)據(jù)收集;問卷收集后可根據(jù)需求自動生成數(shù)據(jù)圖表，便于數(shù)據(jù)分析，數(shù)據(jù)圖表類型包括表格、柱形圖、條形圖、扇形圖、餅圖、雷達圖、折線圖等類型。

問卷星使用方法? 問卷星操作簡單，目前支持電腦端和手機端操作。創(chuàng)建及使用問卷星主要有三步：設(shè)計問卷、發(fā)送問卷、下載分析。電腦端登錄問卷星官網(wǎng)，進行注冊后就可以創(chuàng)建問卷;手機端只需要微信關(guān)注問卷星，登錄賬號后便可以隨時隨地創(chuàng)建問卷。

設(shè)計問卷：首先設(shè)置標(biāo)題等基本信息，設(shè)置完成后可以選用問卷星自帶的題型模板，也可以自定義創(chuàng)建，在創(chuàng)建中根據(jù)需求選擇不同題型;若是提前準(zhǔn)備好Word版本的題目，可以使用問卷星中的批量導(dǎo)入功能，簡化問題設(shè)置過程。

發(fā)送問卷：編輯好問卷后，可以先預(yù)覽問卷，確認無誤后，可將問卷發(fā)布;在發(fā)布后，如需要提高問卷的回收質(zhì)量，可在問卷設(shè)置中對問卷開放時間、開放密碼、是否限制同一個設(shè)備多次訪問等進行設(shè)置，然后保存即可。

分析下載：問卷收集完成后，通過分析下載功能，查閱問卷結(jié)果，可在線查詢，也可下載查詢，后臺數(shù)據(jù)可以根據(jù)需求選擇對應(yīng)圖表，便于更準(zhǔn)確地分析;同時，問卷星還支持自定義查詢。

3 基于問卷星的大數(shù)據(jù)在學(xué)校中的應(yīng)用

問卷星因其強大的數(shù)據(jù)收集功能，在學(xué)校中應(yīng)用廣泛，以蘇州工業(yè)園區(qū)星洋學(xué)校為例，該校主要應(yīng)用于教師發(fā)展、教學(xué)管理、學(xué)校管理、教學(xué)應(yīng)用四個方面。

教師發(fā)展? 教師發(fā)展關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展、學(xué)校的發(fā)展，是每個學(xué)校都非常重視的工作，而教師在職業(yè)發(fā)展中真正需求的是什么呢？這也是每個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最想了解的問題。通過問卷調(diào)查，能夠很客觀真實地了解教師的真正需求。圖1所示是星洋學(xué)校在新學(xué)期開學(xué)兩個月后，針對新錄入教師設(shè)計的問卷調(diào)查。

學(xué)校研培處會根據(jù)教師的實際需求合理安排教師培訓(xùn)活動。圖1反映出教師在教學(xué)能力上的需求排序，這些數(shù)據(jù)能夠很好地為研培處安排教師培訓(xùn)提供依據(jù)。同時，學(xué)校還會面向全體教師進行圖2所示問卷調(diào)查，了解教師發(fā)展規(guī)劃，以促進教師明確個人職業(yè)規(guī)劃，同時會有針對性地為教師職業(yè)發(fā)展提供支持。

由此可見，基于問卷星的教師發(fā)展數(shù)據(jù)的收集，能夠為研培處如何安排教師發(fā)展培訓(xùn)提供很好的數(shù)據(jù)支持，根據(jù)教師需求制訂各項培訓(xùn)方案，以及優(yōu)化外出學(xué)習(xí)安排。

教學(xué)管理? 教學(xué)管理主要包括教師管理、學(xué)生管理，星洋學(xué)校應(yīng)用較多。圖3為教育處對教師平時工作進行常規(guī)檢查時設(shè)置的集體推門聽課情況中作業(yè)批改規(guī)范調(diào)查。使用問卷星進行推門聽課評價，各學(xué)科負責(zé)聽課教師能夠?qū)⒙犝n過程中的亮點及需要改進的地方在問卷中進行反饋，而教育處教師則只需要從后臺匯總反饋數(shù)據(jù)，便能夠及時了解情況，由此省掉了傳統(tǒng)的需要打印紙質(zhì)評價表并人工匯總的過程，讓教學(xué)管理更加高效。

在教學(xué)管理方面還會面向全體學(xué)生做教師滿意度調(diào)查，如圖4所示為教師滿意度調(diào)查中對是否喜歡此教師課程的調(diào)查。滿意度也是教師評選年度優(yōu)秀教師的指標(biāo)之一，面向全體學(xué)生的調(diào)查匯總得來的數(shù)據(jù)是非?？陀^、公正的。面向全體學(xué)生的問卷量非常大，是傳統(tǒng)紙質(zhì)問卷很難做到的，而基于問卷星的調(diào)查則能夠很快地得到這些數(shù)據(jù)，并為教師管理提供很好的參考。

在教學(xué)管理上，星洋學(xué)校還設(shè)置了任教教師對班級的評價，以此來全方位地了解各個班級的學(xué)習(xí)情況?；趩柧硇堑慕虒W(xué)管理調(diào)查數(shù)據(jù)，能夠為學(xué)校教務(wù)管理提供更加準(zhǔn)確的決策依據(jù)，讓學(xué)校的教學(xué)管理更加高效。

學(xué)校管理? 學(xué)校管理上主要應(yīng)用于家校溝通方面。一個學(xué)校幾千名學(xué)生，背后就是幾千個家庭，學(xué)校要想能夠很快地去收集家長對學(xué)校辦學(xué)、班級管理等情況的意見與建議，還是比較困難的。而基于問卷星的問卷調(diào)查，借助于信息化手段，能夠很快收集到相關(guān)數(shù)據(jù)，如圖5所示，為面向家委會成員調(diào)查的如何走進學(xué)校、班級了解學(xué)校情況的有關(guān)信息。

通過對家委會成員的調(diào)查，了解到家長對于走進學(xué)校、班級的方式的建議，學(xué)校德育部門也會在接下來的家長進校園活動中進行合理安排。面向全體家長進行的問卷調(diào)查，通常是在學(xué)校召開家長會的時候給家長一個問卷二維碼，家長只需要用手機掃一掃便可以參加問卷調(diào)查，提高家長的參與度，從而收集到的數(shù)據(jù)也具有很高的參考性。圖6所示為家長反饋的在家庭教育方面的最大的困惑。

學(xué)校會根據(jù)家長提出的困惑，合理安排每個月的家長學(xué)校活動，針對不知道如何教育孩子這個反映較多的問題，分年級安排“正面管教”“推動父教、家校合育”“高效學(xué)習(xí)法”等家長學(xué)習(xí)活動，受到家長的一致好評。

基于問卷星的數(shù)據(jù)收集為學(xué)校在家校育人方面提供了明確的指導(dǎo)，德育處的家校活動安排更加優(yōu)化，家長學(xué)習(xí)主題更加具有針對性，從而共同為孩子的發(fā)展提供更好的環(huán)境。

教學(xué)應(yīng)用? 問卷星中的測評系統(tǒng)、考試系統(tǒng)、評價等功能可以很好地為教學(xué)提供支持，如圖7所示為基于問卷星的電子學(xué)案，集教學(xué)與評價為一體。

教師在教學(xué)過程中可以及時查看學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對任務(wù)中問題較多的知識點進行強調(diào)，以數(shù)據(jù)形式反饋出來，也讓課堂學(xué)習(xí)更加高效。在課堂教學(xué)中還可以設(shè)置作品評價問卷，讓所有學(xué)生參與作品評價，根據(jù)最后評價的反饋來點評學(xué)生作品，增強課堂民主性。

基于問卷星的課堂教學(xué)應(yīng)用比較廣泛，在沒有信息設(shè)備的環(huán)境下，教師則可以設(shè)置為課前預(yù)習(xí)檢測或是課后復(fù)習(xí)鞏固檢測，從學(xué)生反饋數(shù)據(jù)來更進一步地了解學(xué)生對知識點的把握情況。

4 結(jié)語

大數(shù)據(jù)的應(yīng)用在生活中無處不在，為人們的學(xué)習(xí)與生活帶來便利?；趩柧硇堑臄?shù)據(jù)收集，能夠很便捷地幫助學(xué)校、教師收集有價值的數(shù)據(jù)信息，為學(xué)校管理、教師教學(xué)提供更加有針對性的指導(dǎo)，讓學(xué)校的管理更加高效，決策更加科學(xué)化，讓教師教學(xué)指導(dǎo)更優(yōu)化。

參考文獻

[1]劉鳳娟.大數(shù)據(jù)的教育應(yīng)用研究綜述[J].現(xiàn)代教育技術(shù)，2014（8）：13-19.

[2]馮艷艷.從判斷性評價到專業(yè)化診斷[J].中小學(xué)信息技術(shù)教育，2017（10）：9-11.