影視作品對(duì)于大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的作用

李光明　王建超

摘 要：堅(jiān)持人與自然和諧共生的基本方略，依靠全體人民的力量去建設(shè)美麗新中國(guó)，是黨的十九大發(fā)出的偉大號(hào)召。大學(xué)生作為人民的一部分，是未來祖國(guó)建設(shè)的生力軍，在不斷提升其建設(shè)能力的同時(shí)，更要對(duì)大學(xué)生的意識(shí)進(jìn)行改造。建設(shè)美麗新中國(guó)要重點(diǎn)培養(yǎng)大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)，應(yīng)該利用一切可以利用的資源為培養(yǎng)工作服務(wù)。通過研究分析發(fā)現(xiàn)，影視作品中具有深化認(rèn)知、牢固價(jià)值觀、警示教育、重塑審美等四種作用，倘若運(yùn)用得當(dāng)會(huì)對(duì)大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生積極影響。本文從遵循影視作品廣泛而多樣化的創(chuàng)作宗旨、堅(jiān)持影視作品嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)化的創(chuàng)作原則、加強(qiáng)影視作品培養(yǎng)作用與其他途徑培養(yǎng)作用的融合等方面，對(duì)如何更好地發(fā)揮影視作品生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)作用提出幾點(diǎn)建議。

關(guān)鍵詞：影視作品；生態(tài)意識(shí)；大學(xué)生

一、大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的基本內(nèi)涵和本質(zhì)要求

何為生態(tài)，何為生態(tài)意識(shí)，生態(tài)意識(shí)與生態(tài)問題之間又是怎樣的關(guān)系，只有搞清楚了這些基本的概念才能真正理解大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的內(nèi)涵，抓住大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的本質(zhì)要求。

（一）大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的基本內(nèi)涵

生態(tài)通常指生物在一定的自然環(huán)境下生存和發(fā)展的狀態(tài)，放在具體的語境里來看，生態(tài)意識(shí)中的生態(tài)指的便是整個(gè)生物系統(tǒng)中人類和其他生物生存和發(fā)展的狀態(tài)。隨著人類社會(huì)的發(fā)展，如今生態(tài)意識(shí)在內(nèi)涵上呈現(xiàn)了新的時(shí)代特征，它是人們對(duì)于一系列生態(tài)問題及人與自然之間關(guān)系的根本看法、價(jià)值觀念和行為傾向。十九大提出建設(shè)生態(tài)文明是中華民族永續(xù)發(fā)展的千年大計(jì)，人與自然是生命共同體，人類必須尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然[1]。大學(xué)生作為建設(shè)美麗中國(guó)的生力軍，只有不斷提升自身建設(shè)能力，才能順利完成綠色發(fā)展戰(zhàn)略目標(biāo)。大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)應(yīng)該主要包括三個(gè)層面的內(nèi)容，首先是認(rèn)知層面的培養(yǎng)，這是對(duì)于生態(tài)相關(guān)知識(shí)的基本認(rèn)識(shí)；其次是價(jià)值層面的培養(yǎng)，其有利于大學(xué)生樹立正確的生態(tài)觀，使其在價(jià)值追求上符合綠色發(fā)展的理念；最后是審美層面的培養(yǎng)，讓當(dāng)代大學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞自然之美，感悟自然之美，從而形成健康向上的審美觀。

（二）大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)的本質(zhì)要求

新時(shí)代，高校對(duì)于大學(xué)生的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)是一項(xiàng)艱巨的使命，必須充分貫徹十九大精神，堅(jiān)決貫徹新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和基本方略，堅(jiān)持人與自然和諧共生的發(fā)展思想。在生態(tài)認(rèn)知意識(shí)的培養(yǎng)上，需要對(duì)一些生態(tài)相關(guān)的基本知識(shí)進(jìn)行掌握，這是生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)中最基礎(chǔ)的部分，只有清晰認(rèn)識(shí)和知曉我們所面對(duì)的問題，才能找到最合適的解決辦法。在生態(tài)價(jià)值意識(shí)的培養(yǎng)上，是從價(jià)值層面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行改造，是從根本上端正大學(xué)生對(duì)于生態(tài)文明建設(shè)的態(tài)度。在生態(tài)審美意識(shí)的培養(yǎng)上，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生身居高校，遠(yuǎn)離自然，審美觀上流露出太多的網(wǎng)絡(luò)化、工業(yè)化氣息，因此，應(yīng)培養(yǎng)大學(xué)生健康的生態(tài)審美意識(shí)，使其從內(nèi)心去尊重自然，行動(dòng)上愛護(hù)自然。

二、與生態(tài)相關(guān)影視作品的類型歸納

在分析影視作品對(duì)于大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)作用之前，對(duì)相關(guān)影視作品進(jìn)行類型歸納是十分必要的，一來是讓人們對(duì)于各類層次的影視作品有清晰的認(rèn)識(shí)，以此來辨別表現(xiàn)普遍生態(tài)文化的作品；二是明確談?wù)撚耙曌髌返姆秶M量找出有著廣泛受眾的作品。

（一）直接以生態(tài)為主題的紀(jì)錄片

顧名思義，紀(jì)錄片是以記錄真實(shí)影像為形式的影片，即使其包含了適當(dāng)藝術(shù)手法的加工，但本質(zhì)上還是以反映真實(shí)世界為基礎(chǔ)。以某一地域?yàn)樗夭牡募o(jì)錄片，如英國(guó)BBC電視臺(tái)出品的《馬達(dá)加斯加》《加拉帕戈斯群島》；以廣泛地域?yàn)榉秶募o(jì)錄片，如《深藍(lán)》《海洋》《藍(lán)色星球》，其都是以海洋世界為素材，呈現(xiàn)海洋生物生存狀況的影片；而地域更為廣泛的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》《生命》《人類星球》，其以整個(gè)地球?yàn)榕臄z范圍；以某類特定對(duì)象為素材的紀(jì)錄片，如展現(xiàn)昆蟲世界的紀(jì)錄片《微觀世界》、展現(xiàn)野生貓科動(dòng)物的紀(jì)錄片《大貓》、記錄非洲南部喀拉哈里平原的貓鼬生活狀況的紀(jì)錄片《蒙哥》等。題材可以說是包羅萬象，且選取的素材范圍更加具體，所以紀(jì)錄片通常對(duì)于素材的反映更加細(xì)致入微。

（二）直接以生態(tài)為主題的故事片

故事片不同于紀(jì)錄片，它以故事情節(jié)為主線來推動(dòng)，情節(jié)上更多的是人為創(chuàng)作。直接以生態(tài)為主題的故事片，通常圍繞著某些生態(tài)問題進(jìn)行講述，主旨上表現(xiàn)出對(duì)于人與自然關(guān)系的思考。如2004年國(guó)產(chǎn)電影《可可西里》的故事，則是關(guān)注了獵殺藏羚羊這一現(xiàn)象，人類獵殺珍惜動(dòng)物的問題一直是此類影片的常見素材；2011年的美國(guó)科幻片《猩球崛起》，講述了實(shí)驗(yàn)室里的猩猩因?yàn)樗幬镒饔弥率怪橇μ嵘?，最后成功地逃出人類的追捕回到森林，影片映射了人類奴役其他?dòng)物的惡行；2016年國(guó)產(chǎn)電影奇幻喜劇片《美人魚》，講述了人魚族為了阻止人類侵占其棲息地，與人類斗智斗勇的故事；2016年韓國(guó)災(zāi)難片《潘多拉》，它以核電站泄漏為故事源頭，講述了災(zāi)難下社會(huì)中各色人物的反應(yīng)，也刻畫出核污染這類人為災(zāi)難的恐怖情景。

（三）間接映射生態(tài)問題的故事片

間接映射生態(tài)問題的故事片，這類作品在核心情感的表達(dá)上并不以生態(tài)為中心，但在故事設(shè)定上或者是在某些橋段里，有著明顯反映生態(tài)問題的精神傳達(dá)。比如，2008年美國(guó)動(dòng)畫電影《機(jī)器人總動(dòng)員》，影片在設(shè)定上，機(jī)器人瓦力是為了清除垃圾才制造出來的，人類早已逃離地球在太空飛船中生活，這明顯就是對(duì)于環(huán)境污染問題的深刻反思；2013年科幻電影《雪國(guó)列車》，也是在設(shè)定上做出了大膽的假設(shè)，人類為了阻止溫室效應(yīng)便研制發(fā)射制冷導(dǎo)彈，結(jié)果制冷效果失控由此引發(fā)全球都變成了極地氣候；2017年美國(guó)科幻片《銀翼殺手2049》中，由于土地污染人類只能在人工大棚中種植糧食。此外，某些影片的橋段里也會(huì)反映出生態(tài)問題，如《魔戒》中，當(dāng)樹精們看到森林被獸人軍團(tuán)破壞，從開始的袖手旁觀到后來的加入戰(zhàn)斗，也映射了破壞自然便會(huì)導(dǎo)致自然的報(bào)復(fù)。

三、影視作品對(duì)于大學(xué)生生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)作用的分析

根據(jù)不同方面的表現(xiàn)，大致可以把影視作品對(duì)于大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)作用分為四類，它們對(duì)于大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的逐漸成型發(fā)揮了重要的作用。

（一）深化認(rèn)知作用

影視作品內(nèi)容中包含許多關(guān)于自然生態(tài)的知識(shí)，可以極大程度地補(bǔ)充大學(xué)生這些方面的知識(shí)量，讓大學(xué)生對(duì)于生態(tài)的認(rèn)識(shí)不斷深入，了解每種生物在生態(tài)系統(tǒng)中扮演了怎樣的角色，用什么樣的方法才能正確地保護(hù)生態(tài)環(huán)境。現(xiàn)在，許多大學(xué)生對(duì)于生態(tài)系統(tǒng)、對(duì)于大自然、對(duì)于生態(tài)保護(hù)都缺乏清晰的認(rèn)識(shí)，經(jīng)常做出一些危害生態(tài)系統(tǒng)的舉動(dòng)。一些大學(xué)生為了追求個(gè)性，把一些爬蟲類的動(dòng)物，如蛇、蜥蜴等拿來當(dāng)寵物，這些爬蟲類動(dòng)物攜帶了許多寄生蟲、毒性，可能會(huì)威脅人類的生命健康。一些大學(xué)生把一些動(dòng)物買來放生，有的人把毒蛇放生到公園，有的人把陸龜放生到江河中，不僅不能讓這些動(dòng)物重歸自然，還有可能危害當(dāng)?shù)氐纳鷳B(tài)系統(tǒng)，造成無法挽回的后果。

（二）牢固價(jià)值觀作用

影視作品傳遞的精神內(nèi)核能夠潛移默化地牢固大學(xué)生的生態(tài)價(jià)值觀，從思想觀念上進(jìn)行改造，使大學(xué)生自覺地將個(gè)人追求與生態(tài)文明建設(shè)掛鉤，最終養(yǎng)成一種健康向上的生活習(xí)慣。試問，凡是認(rèn)真看過電影《海豚灣》的大學(xué)生，還會(huì)相信某些國(guó)家是為了科學(xué)研究才捕撈海豚和鯨魚嗎？凡是有良心的觀眾，無不對(duì)其中的血腥屠殺嗤之以鼻。生態(tài)問題中的對(duì)與錯(cuò)，利與弊，都會(huì)通過影像鐫刻到大學(xué)生的腦海中?！缎汕蜥绕稹分?，當(dāng)原先的“主人”祈求猩猩凱撒回到以前的“家”時(shí)，猩猩凱撒指著森林說到：“我已經(jīng)到家了?！比祟愒?gòu)?qiáng)大也不能主宰世界的一切，太多的影視作品有著類似的情感表達(dá)。

（三）警示教育作用

影視作品中的許多構(gòu)想，特別是對(duì)于一些生態(tài)災(zāi)難的預(yù)言，往往會(huì)給人很強(qiáng)的警示、教育作用，這對(duì)于大學(xué)生生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)起著積極作用。影視作品對(duì)于生態(tài)災(zāi)難的描繪常常讓人不寒而栗，給人身心巨大的震懾，也更能引起人們的深刻反思。也有許多人對(duì)于影視作品中的預(yù)言不以為然，認(rèn)為現(xiàn)實(shí)生活中不可能真的發(fā)生，殊不知一切藝術(shù)的來源都是現(xiàn)實(shí)生活，就算內(nèi)容上有夸張的成分，但其依舊和現(xiàn)實(shí)聯(lián)系在一起。倘若放任溫室效應(yīng)繼續(xù)積累下去，全球不斷變暖，導(dǎo)致極地的冰雪全部融化，《未來水世界》中描繪世界多數(shù)陸地會(huì)被海水淹沒的情景也不是沒有可能；倘若人類再濫用核能和核武器，或許產(chǎn)生不了《哥斯拉》中那樣巨大的變異怪獸，但也會(huì)給生態(tài)系統(tǒng)帶來毀滅性的破壞，而且是難以逆轉(zhuǎn)的。

（四）重塑審美作用

現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程的不斷推進(jìn)，人類生活范圍的逐漸擴(kuò)張，原生態(tài)的自然環(huán)境越來越少，大型的城市越來越多，也許《銀翼殺手2049》中子孫后代從未看過真實(shí)樹木的情況會(huì)真的會(huì)出現(xiàn)。影視作品對(duì)于重塑大學(xué)生生態(tài)審美意識(shí)起著至關(guān)重要的作用，它實(shí)現(xiàn)的效果是逐漸呈現(xiàn)的。影視作品對(duì)于大自然壯麗美景的影像重現(xiàn)，能夠讓我們足不出戶、隨時(shí)隨地感受大自然的魅力，也給很多沒有條件去到這些天然奇觀的大學(xué)生提供了欣賞的機(jī)會(huì)。優(yōu)秀的影視作品一定能夠喚回大學(xué)生對(duì)于大自然的熱愛，以自然為美是流淌在炎黃子孫血液中的天然因子。相信任何看過紀(jì)錄片《美麗中國(guó)》的大學(xué)生都會(huì)被祖國(guó)的壯麗山河所震撼，懂得鑒賞自然之美，才會(huì)真心地去愛護(hù)自然，生態(tài)文明建設(shè)才能順利實(shí)施。

四、對(duì)于更好發(fā)揮影視作品生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)作用的建議

（一）遵循影視作品廣泛且多樣化的創(chuàng)作宗旨

擴(kuò)大影視作品影響范圍最直接的方式便是增加其受眾群體，而想要更有效地增加受眾群體，最根本的還是要注重影視作品的質(zhì)量；想要影視作品的質(zhì)量得到保障，就必須不斷創(chuàng)新。因此，影視作品的制作必須遵循廣泛且多樣化的創(chuàng)作宗旨。英國(guó)廣播公司BBC在紀(jì)錄片的制作上一直保持非常高的水準(zhǔn)，以生態(tài)自然為主題的紀(jì)錄片得到了廣泛的贊譽(yù)，其受眾群體也在不斷地?cái)U(kuò)大。能夠取得如此成就還要得益于BBC在保持高水準(zhǔn)制作的同時(shí)，不斷創(chuàng)新突破自我，敢于去涉足從未拍攝過的題材，敢于以各種不同的視角去創(chuàng)造作品。比如，其制作出品的生態(tài)自然紀(jì)錄片《鳥瞰地球》，就是把輕型攝錄機(jī)掛在候鳥頸項(xiàng)上拍攝，由候鳥們親自領(lǐng)航，帶大家翱翔萬里，其拍攝手法之創(chuàng)新，讓人眼前一亮。

（二）堅(jiān)持影視作品嚴(yán)謹(jǐn)且科學(xué)化的創(chuàng)作原則

影視作品要發(fā)揮積極作用，那么紀(jì)實(shí)類影視作品的內(nèi)容上和精神傳達(dá)上就應(yīng)該更加科學(xué)化，即便是虛構(gòu)類的影視作品，夸張的成份也應(yīng)該在情理之中。BBC出品的自然紀(jì)錄片《地球脈動(dòng)》第二季引起巨大的反響，但同時(shí)有人質(zhì)疑其中有些鏡頭并不是在自然條件下拍攝的，而是在人工搭建的環(huán)境里拍攝的，這讓影片的聲譽(yù)遭受不小的影響。紀(jì)實(shí)類影片作品追求的就是真實(shí)，影片作品中提到的數(shù)據(jù)必須是通過科學(xué)手段獲取的，傳遞的系統(tǒng)性的知識(shí)必須足夠嚴(yán)謹(jǐn)，才能起到積極影響。就算虛構(gòu)類影片作品的創(chuàng)作也要遵循一些基本的常識(shí)，按照各類物理、化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)來加以想象，并不是完全隨心所欲，只有這樣才能將影片作品對(duì)于生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)作用更好地發(fā)揮出來。

（三）加強(qiáng)影視作品培養(yǎng)作用與其他途徑培養(yǎng)作用的融合

要想影視作用更好地發(fā)揮對(duì)于生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)作用，就應(yīng)該將其與其他途徑的培養(yǎng)作用緊密結(jié)合起來。其實(shí)在日常生活中，除了影片作品對(duì)于人們的生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)起到了作用以外，還有很多方面都在起著作用。比如，我們?cè)谡n堂上學(xué)到的，在書本中讀到的，也有可能是在地鐵上看到的公益廣告，或者與他人談話交流了解的，這些有意識(shí)和無意識(shí)的舉動(dòng)都有可能影響到生態(tài)意識(shí)的培養(yǎng)。我們所要做的是把正面影響最大化，盡可能地降低負(fù)面影響，對(duì)于影視作品的培養(yǎng)作用來說，要使其培養(yǎng)作用最大化，就應(yīng)該把它和其他途徑的培養(yǎng)作用融合起來施加，形成綜合性的培養(yǎng)系統(tǒng)，以此增強(qiáng)培養(yǎng)的效果。將各類途徑對(duì)于生態(tài)意識(shí)培養(yǎng)作用融合起來發(fā)揮，其實(shí)是加強(qiáng)了綜合培養(yǎng)作用，這樣也讓培養(yǎng)的形式更加豐富。

參考文獻(xiàn)：

[1]習(xí)近平.決勝全面建成小康社會(huì)，奪取新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義偉大勝利——在中國(guó)共產(chǎn)黨第十九次全國(guó)代表大會(huì)上的報(bào)告[M].北京：人民出版社，2017.23-24.