大學(xué)生如何在踐行社會主義核心價值觀上樹立擔(dān)當(dāng)意識

楊歡 喬冬敏

【摘要】具有責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識是社會主義核心價值觀對當(dāng)代大學(xué)生的基本要求，也是人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容。大學(xué)生樹立擔(dān)當(dāng)意識是社會發(fā)展的不懈動力，是高校教育教學(xué)的重要課程，對學(xué)生今后成才、社會發(fā)展具有重要意義。因此，學(xué)生怎樣在踐行社會主義核心價值觀中樹立擔(dān)當(dāng)意識，有待進—步研究。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;社會主義核心價值觀;擔(dān)當(dāng)意識

當(dāng)代大學(xué)生是民族的希望，是社會主義的接班人，肩負著推動社會發(fā)展的責(zé)任與使命。但是，現(xiàn)階段大學(xué)生群體責(zé)任意識、擔(dān)當(dāng)意識淡薄，以自我為中心，高校加強對大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)成為當(dāng)務(wù)之急。

一、當(dāng)前的文化互動形式：傳統(tǒng)與外來的交鋒

（一）擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)是傳統(tǒng)文化的根本需求

中華文化歷史悠久，源遠流長，忠孝仁厚是重要組成部分，與擔(dān)當(dāng)意識相輔相成，成為責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)木呦笤忈專?，熱愛國家、孝敬長輩父母、關(guān)愛家庭。作為當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)提升自身擔(dān)當(dāng)意識，天下興亡匹夫有責(zé)、生于憂患死于安樂的思想是傳統(tǒng)文化的延續(xù)，同時也是學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識的根本要求。

（二）滿足學(xué)生客觀需求

伴隨著社會經(jīng)濟的進步，一些消極因素嚴重影響著學(xué)生的價值理念、思想意識。據(jù)統(tǒng)計，60%的恐懼家庭責(zé)任、不自覺的規(guī)避社會責(zé)任，擔(dān)當(dāng)意識較差。反之，一個有擔(dān)當(dāng)意識的人具有較強的社會責(zé)任感、踐行社會主義價值觀念。對此，高校人才培養(yǎng)不僅要重視專業(yè)知識教育，還應(yīng)重視政治素質(zhì)、思想素養(yǎng)、道德品質(zhì)的培養(yǎng)。加之，市場人才競爭越來越激烈，學(xué)生想要占據(jù)競爭優(yōu)勢就要重視擔(dān)當(dāng)意識的培養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生奉獻精神。

（三）擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)是德育教育的主要內(nèi)容

高校應(yīng)深刻意識到擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)的重要作用，將其列為思政德育教育的重要環(huán)節(jié)，通過多元化形式做好各時期教育培養(yǎng)機會，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀念、懂得如何做人、踐行社會主義社會價值觀念。

二、當(dāng)代高校大學(xué)生價值觀存在的不足

（一）家庭危機

當(dāng)代大學(xué)生多為獨生子女，父母長輩較為溺愛進而養(yǎng)成了驕縱、以自我為中心的性格，每天過著衣來伸手飯來張口的生活，使得學(xué)生自私、任性、缺少生活自理性與自主意識，擔(dān)當(dāng)意識淡薄，給學(xué)校思政工作的開展帶來較大困難。

（二）社會危機

網(wǎng)絡(luò)社會時代下，一些消極因素逐漸融人大學(xué)校園，給學(xué)生樹立正確價值觀帶來影響，影響德育教育工作的開展。

（三）學(xué)校危機

現(xiàn)階段，各高校對學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)缺少重視，教育管理僅停留于理論講解，學(xué)生未發(fā)揮主體影響。同時，教師對德育教育缺少認識，過于重視專業(yè)理論知識的講解，導(dǎo)致學(xué)生與社會實踐活動分開，缺乏實踐洼。最后，學(xué)生群體自主意識較差，不懂得積極參與社會實踐活動，過于依賴教師的幫助，嚴重影響學(xué)生的社會責(zé)任意識培養(yǎng)。

三、大學(xué)生如何在當(dāng)前局勢下樹立正確的價值觀

（一）營造濃厚的校園文化環(huán)境

高校對培養(yǎng)學(xué)生的擔(dān)當(dāng)意識有著重要作用，校園環(huán)境是學(xué)生生活學(xué)習(xí)的主要場所，良好的校園文化環(huán)境對學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識具有潛移默化的作用。校園文化有助于學(xué)生健康人格的樹立，是學(xué)校經(jīng)營發(fā)展的特色，是社會文化的重要內(nèi)容。從校園文化我們可以看到學(xué)生精神文化生活，包含精神文化、行為文化、制度文化。健康人格是指學(xué)生具備自強、自愛、自尊的意識，其影響著學(xué)生思想道德基礎(chǔ)。校園文化環(huán)境的營造需重視基礎(chǔ)設(shè)施的完善，打造精神文化，定期舉辦知識講座、校園文化活動等，在學(xué)生在潛移默化中得到良好校園環(huán)境的熏陶，增強擔(dān)當(dāng)意識。

（二）舉辦社團活動

社團是大學(xué)校園一種新的文化載體，社會活動具有自愿性、公益性特征。對此，各?？梢酝ㄟ^舉辦社團活動培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)，增強凝聚力，提高社會責(zé)任意識。據(jù)調(diào)查顯示，很多大學(xué)生步人大學(xué)校園后加入一些社團組織主要原因是跟風(fēng)心理，其他同學(xué)加入自己也跟風(fēng)加入，或為提高綜合素質(zhì)測評分數(shù)。其中，70%的學(xué)生是為了豐富校園生活，所以，高校利用社團活動提高學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識是有效的，值得進一步推廣應(yīng)用。

（三）重視學(xué)生社會主義核心價值觀引導(dǎo)

大學(xué)階段，學(xué)生處于人生觀念、思想觀念、價值觀念轉(zhuǎn)型階段，思想意識基本成型，但仍然有著較強的可塑空間。當(dāng)代大學(xué)生喜歡接受新鮮事物，但是非判斷能力較弱，所以，基于社會主義核心價值觀展開擔(dān)當(dāng)意識教育有著重要意義。社會主義核心價值觀作為社會主義核心價值體系的根本，凸顯核心價值體系的基本屬性與特點，折射出社會主義核心價值體系的內(nèi)涵與實踐需求，成為社會主義核心價值的集中展現(xiàn)。

結(jié)語

綜上所述，踐行社會主義核心價值觀念，提高當(dāng)代大學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識是重要載體與路徑，對社會進步發(fā)展有著重要影響?，F(xiàn)代化背景下，學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識差、功利心理，缺少正能量的傳遞。所以，高校還應(yīng)立足于多方面、全過程進行學(xué)生擔(dān)當(dāng)意識培養(yǎng)，傳遞正能量、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化，肩負起自身的責(zé)任。