楊偉
摘要:小學(xué)體育教師在學(xué)校的教育教學(xué)中要以自己的道德品質(zhì)、語(yǔ)言表達(dá)能力、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德、以及駕馭課堂的能力來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愉快教育。培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
關(guān)鍵詞:體育教學(xué);體育教師;愉快教育
教育發(fā)展到今天,"愉快教育"又重新引起一些教育行政機(jī)關(guān)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及一線教師的重視。什么是"愉快教育"北京師范大學(xué)著名教育家顧明遠(yuǎn)老師對(duì)愉快教育下了一個(gè)定義:愉快教育就是充分調(diào)動(dòng)師生兩者的積極性,使教師樂(lè)意教,學(xué)生樂(lè)意學(xué),在師生關(guān)系融洽、合作的氣氛中,全體學(xué)生得到和諧全面的發(fā)展。
體育教育教學(xué)工作是師生雙邊的活動(dòng),而體育教師是活動(dòng)的"指南針"。體育教師在工作中表現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人的人格魅力、關(guān)心學(xué)生、熱愛(ài)學(xué)生的職業(yè)道德、及新穎別致的教學(xué)方法、張馳有道的課堂組織,都能夠給學(xué)生帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。同時(shí)也是一種無(wú)形的教育力量,并潛移默化地在學(xué)生身上發(fā)揮著巨大的作用。實(shí)施體育"愉快教育"關(guān)鍵在老師。
一、在體育教學(xué)中,教師要充分發(fā)揮口頭語(yǔ)言與身體語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行直觀作用
口頭語(yǔ)言包括直觀語(yǔ)言、悄悄話、幽默語(yǔ)言。人體語(yǔ)言包括人的面部表情、體態(tài)動(dòng)作、口頭語(yǔ)言。
(一)直觀語(yǔ)言。
在體育教學(xué)中,教師對(duì)要學(xué)習(xí)的技術(shù)動(dòng)作通過(guò)直觀化的語(yǔ)言描述能夠引起學(xué)生豐富的動(dòng)作表象。教師養(yǎng)之有素的直觀言語(yǔ)可以化抽象為形象、化復(fù)雜為簡(jiǎn)潔、化沉悶為活潑、化腐朽為神奇。比如:上低年級(jí)前滾翻一課,教師在講解動(dòng)作時(shí)運(yùn)用兒歌"團(tuán)身緊,滾動(dòng)圓,蹬地推手不能偏",對(duì)前滾翻動(dòng)作進(jìn)行直觀講解,將會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生完美的動(dòng)作表象,引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(二)悄悄話。
從古至今看中國(guó)的教育,教師在課堂中都是至高無(wú)尚的,有著絕對(duì)的權(quán)威。師生之間關(guān)系僵化,課堂氣氛沉悶。在實(shí)施素質(zhì)教育的今天,這種觀點(diǎn)已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要。把悄悄話引入體育課堂教學(xué),能夠溝通師生之間的感情,會(huì)使學(xué)生感到莫大的快樂(lè)與幸福。比如:小學(xué)生在做游戲時(shí),一個(gè)學(xué)生被另外一個(gè)學(xué)生推倒了。這時(shí)教師快步走到兩人跟前,對(duì)摔倒的學(xué)生關(guān)切地說(shuō):"你是一個(gè)寬容又勇敢的孩子,你不會(huì)在意的,對(duì)嗎?"而對(duì)推人的學(xué)生要悄悄說(shuō):"老師相信你不是一個(gè)壞孩子,以后你會(huì)注意的,是嗎?"老師關(guān)切悄悄的言語(yǔ)不僅表?yè)P(yáng)了被推倒學(xué)生的大度,而且也含蓄、婉轉(zhuǎn)地批評(píng)了推人的學(xué)生,同時(shí)也使學(xué)生真正感到老師的愛(ài)與尊重。再比如:在課堂教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生回答不出老師提出的問(wèn)題時(shí),老師用悄悄話的方式對(duì)他進(jìn)行提示,同樣可以讓學(xué)生感到老師對(duì)他的關(guān)愛(ài)。通過(guò)悄悄話,學(xué)生的感情會(huì)發(fā)生神奇的變化。悄悄話拉近了師生之間的距離。
(三)幽默語(yǔ)言。
體育教學(xué)中,教師通過(guò)幽默語(yǔ)言給學(xué)生帶來(lái)歡樂(lè)和喜悅,引導(dǎo)學(xué)生走向愉快和醒悟。比如:在做廣播操時(shí),有的同學(xué)不認(rèn)真,動(dòng)作不規(guī)范。這時(shí)老師說(shuō):"同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)沒(méi)有,我們?cè)谧鰪V播操時(shí),中間有幾個(gè)同學(xué)好象在打猴拳"。同學(xué)們會(huì)因?yàn)槔蠋煹那擅畋扔鏖_(kāi)懷大笑,不認(rèn)真做操的同學(xué)也會(huì)因?yàn)槔蠋煕](méi)有點(diǎn)名批評(píng)他們,自尊心免遭傷害,而且也感到老師幽默可親,打心底里喜歡上這門課。提高了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情,使他們?cè)谛β曋蓄I(lǐng)悟到生活的真理,知識(shí)的樂(lè)趣。
據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究,人體語(yǔ)言所承擔(dān)的信息約占信息量的百分之五十五之多,因而教師在課堂中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用人體語(yǔ)言形式,會(huì)無(wú)聲勝有聲地感染和感化學(xué)生的思想情操,啟迪與培養(yǎng)學(xué)生的心智發(fā)展。它包括面部表情與動(dòng)作兩方面。
1.面部表情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)是實(shí)施愉快教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)。所有學(xué)生都需要老師的關(guān)愛(ài),也十分渴望得到老師的關(guān)愛(ài)。當(dāng)體育老師帶著微笑向他們走來(lái)的時(shí)候,學(xué)生們能體會(huì)到"老師今天很高興給我們上課"。當(dāng)學(xué)生們通過(guò)刻苦訓(xùn)練獲得成功時(shí),老師贊許的目光會(huì)使學(xué)生感到老師很欣賞他,學(xué)生的幸福感就會(huì)油然而生,在這種情感的作用下,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)更濃,強(qiáng)烈的求知欲會(huì)使他們積極愉快地投入到學(xué)習(xí)之中。有經(jīng)驗(yàn)的老師都會(huì)用面部表情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)。
2.體態(tài)動(dòng)作。身教重于言教。這一點(diǎn)對(duì)每位體育老師來(lái)說(shuō)尤為重要。在實(shí)際的生活中,我們經(jīng)??吹揭恍┬W(xué)生有意無(wú)意地在模仿他們喜歡的老師的一舉一動(dòng)。比如說(shuō)話、著裝、走路等??梢?jiàn),老師的一言一行對(duì)學(xué)生的影響是極為深刻的。有些言語(yǔ)動(dòng)作可能還會(huì)影響學(xué)生的一生。小學(xué)生總是把老師看作是生活中最偉大、最可信賴、最道德的人。體育老師在課堂教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、樂(lè)觀活潑、為集體高度負(fù)責(zé)的優(yōu)良品質(zhì)以及嫻熟的運(yùn)動(dòng)技巧、健美的體態(tài)等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生影響。使學(xué)生感到體育老師是美的化身和可資效仿的榜樣,激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。
二、建立融洽的師生關(guān)系,才能在課堂教學(xué)中引起師生情感共鳴
教師在教學(xué)中要轉(zhuǎn)變以往的觀念,建立寬松民主的師生關(guān)系,要尊重學(xué)生的人格。不認(rèn)學(xué)生的學(xué)習(xí)、長(zhǎng)相、紀(jì)律及其它情況,都要平等對(duì)待。在體育教學(xué)過(guò)程中既要嚴(yán)格要求學(xué)生又要滿腔熱情地關(guān)心信任學(xué)生。總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn),會(huì)發(fā)現(xiàn)基礎(chǔ)較差的學(xué)生對(duì)老師的愛(ài)更敏感、更需要。因此,教師對(duì)后進(jìn)學(xué)生要有更多的理解,給予更多的耐心、溫暖和具體的幫助。這也是融洽師生關(guān)系的重要工作。學(xué)生在這種民主平等的融洽的氣氛中更樂(lè)于學(xué)習(xí)、更加能動(dòng)地參加到體育教學(xué)中去。
三、在學(xué)校體育教學(xué)中要注意創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力,是學(xué)生心理需要的轉(zhuǎn)化形式之一。動(dòng)機(jī)是一切行為的前提,是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉的心理依據(jù)。因此,要求體育教師在教學(xué)中要善于引起學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、激發(fā)起學(xué)生的求知欲和好奇心,將會(huì)收到事半功倍的效果。近些年,各地市的小學(xué)體育課中,教師都能重視堅(jiān)持正面教育的原則,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)情境和創(chuàng)造一些寬松自由的心理環(huán)境,其目的在于挖掘和激發(fā)學(xué)生的精神需求,使之產(chǎn)生自覺(jué)愉快地充實(shí)自己的愿望。
綜上所述,在體育課堂中實(shí)施"愉快教育"不僅需要體育教師具有高尚的思想品德、專業(yè)的技能,而且還要有教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí)。在身處機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的二十一世紀(jì),人們呼喚教育為國(guó)家多出人材、快出人材、出好人材,同時(shí)人們也應(yīng)該看到建立一支高素質(zhì)的小學(xué)體育教師隊(duì)伍是我國(guó)體育教學(xué)事業(yè)的當(dāng)務(wù)之急。