黃州城區(qū)初中生課外體育活動開展現(xiàn)狀的調(diào)查與研究

王培宇

1　前言

1.1研究背景

課外體育活動又被稱為學(xué)校體育活動，它與體育課共同構(gòu)成了學(xué)校體育的教育，一起實現(xiàn)學(xué)校體育的目標(biāo)。隨著現(xiàn)代教育和體育的發(fā)展，課外體育活動緊緊地與社區(qū)體育、競技體育一起成為培養(yǎng)全面發(fā)展現(xiàn)代化人才的重要途徑。在1951年7月，對提高各級學(xué)校學(xué)生健康狀況的文件中就明確規(guī)定：“學(xué)生每日體育、娛樂或勞動時間，除體育課及晨操或課間活動外，以1 小時至1小時半為原則。”1990年《學(xué)校體育教育條例》經(jīng)國務(wù)院批準(zhǔn)頒布，第三章第10條規(guī)定：“普通中小學(xué)、農(nóng)業(yè)中學(xué)、中職學(xué)校每天應(yīng)安排課間操，每周要安排3次以上課外體育活動，保證學(xué)生每天有1小時的時間花費在課外體育活動上(含體育課)”。上述指令和決定，對課外體育活動的規(guī)定，指出了正確的方向了并提供了強(qiáng)有力的保證。通過對全國初中生的體質(zhì)健康進(jìn)行調(diào)查，“我國初中生90%沒有體育健身的習(xí)慣，75%的學(xué)生甚至沒有形成體育特長，隨著生活水平的提高，肥胖學(xué)生越來越多，心理隱疾呈明顯上升趨勢”。[1]如何提高學(xué)生的身體健康水平，這是目前學(xué)校體育教育應(yīng)重視的問題。我們必須要培養(yǎng)學(xué)生自覺參加課外體育的習(xí)慣，要用多種多樣，并且使學(xué)生感興趣的的課外體育活動來彌補(bǔ)體育課課堂教學(xué)的不足，進(jìn)一步增強(qiáng)中學(xué)生體質(zhì)，為初中生終身體育奠定堅實基礎(chǔ)。

1.2研究現(xiàn)狀

通過閱讀大量文獻(xiàn)資料發(fā)現(xiàn)我國學(xué)者雖然對課外體育活動概念的描述不盡相同。但大家普遍認(rèn)可的是：“課外體育活動是指課前、課間和課后在校內(nèi)進(jìn)行的，以全體學(xué)生為對象，以保健操、健身活動為主要內(nèi)容，以班級為基礎(chǔ)組織單位，以滿足廣大學(xué)生多種身心需要為目的，促進(jìn)學(xué)生身體、心理和社會適應(yīng)能力和諧發(fā)展的體育鍛煉活動”。[2]課外體育活動在我國開展的形式主要有課間操、健美操等。這些形式在宏觀上基本能保證學(xué)生參與課外體育活動的時間，但有人指出：“中學(xué)生參與課外體育活動的意識薄弱，而且人數(shù)比例低；場地設(shè)施和器材的缺乏，學(xué)生參與課外體育活動的場所和項目是單一的，自由活動的時間也沒有得到保證”。[3]這些問題造成了現(xiàn)代體育課外活動的難開展。

通過對大量文獻(xiàn)資料的查閱，發(fā)現(xiàn)我國中學(xué)開展課外體育活動目前普遍存在的問題就是“學(xué)校沒有實質(zhì)性的鼓勵課外體育活動的發(fā)展”[4]，“課外體育活動的內(nèi)容不夠豐富、形式過于單一”[5]，“場地器材的缺乏和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過重是制約中學(xué)生參加課外體育活動的主要因素”[6]。另外，家庭是影響學(xué)生參加課外體育活動的另一個因素，劉家慶指出，“父母才是孩子最好的老師，我們應(yīng)該從家庭入手，努力使家庭體育的氛圍提高，改變家長對課外體育活動的認(rèn)識，這樣更有利于課外體育活動的發(fā)展”[7]讓學(xué)生從內(nèi)心喜歡上參與課外體育活動。從總體上來說，我國中學(xué)課外體育活動的開展情況并不樂觀，對于課外體育活動的開展還應(yīng)進(jìn)一步地完善制度以保證課外體育活動健康有序的開展。

針對當(dāng)前我國中學(xué)課外體育活動的開展現(xiàn)狀，劉家慶[7]提出：“課外體育活動組織應(yīng)向開放化和個體化方向發(fā)展、科學(xué)制定課外體育活動大綱、成立學(xué)生體育協(xié)會等”。這是比較早的我國對課外體育活動開展提出的比較籠統(tǒng)的對策的研究。在一定程度上促進(jìn)我國中學(xué)課外體育活動的開展，但不夠全面。

課外體育活動隨著社會進(jìn)步、學(xué)生身心需求的發(fā)展以及人們對課外體育活動的認(rèn)識的提高和實踐的積累而相對發(fā)展、豐富。但仍然受學(xué)校，家庭等外界因素的影響而制約其開展，因而,對提高中學(xué)課外體育活動開展現(xiàn)狀的研究有待深入。

1.3研究目的與意義

近二十年來，連續(xù)5次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查結(jié)果顯示，中小學(xué)生的各項體制指標(biāo)嚴(yán)重下降，尤其是近十年，下降速度進(jìn)一步加快，超重和肥胖學(xué)生的比例迅速增加。為了提高中學(xué)生的身體素質(zhì)水平，培養(yǎng)他們參加課外體育活動的終身意識，就必須對中學(xué)生參加課外體育活動情況如何、有什么樣的需求有所了解。經(jīng)過閱讀大量的文獻(xiàn)資料，發(fā)現(xiàn)目前大多數(shù)研究者對初中生體育活動研究的比較少，因此更要對初中生在課外體育活動的開展情況和存在問題進(jìn)行系統(tǒng)研究。研究他們在校期間參加課外體育活動的現(xiàn)狀及健身需求，并發(fā)現(xiàn)在參加課外體育活動中存在的問題，對于提高體育教學(xué)質(zhì)量，更好地滿足中學(xué)生的體育需求，探索培養(yǎng)中學(xué)生的終身體育意識和能力的途徑，并為他們走向社會奠定良好的健康基礎(chǔ)，具有重要的現(xiàn)實意義，同時也為學(xué)校體育工作改革提供第一手的資料。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

本文以黃州城區(qū)實驗中學(xué)、啟黃中學(xué)、寶塔中學(xué)和西湖中學(xué)四所學(xué)校的初一至初三的三個年級中，每個年級隨機(jī)抽取一個班級，男女生共500人作為研究對象。

2.2研究方法

2.2.1文獻(xiàn)資料法

通過電子期刊網(wǎng)查閱和搜集大量文獻(xiàn)資料，進(jìn)行分析整理，為本論文的研究提供理論基礎(chǔ)。

2.2.2問卷調(diào)查法

問卷調(diào)查從課外體育活動的形式、內(nèi)容與方法、項目的選擇等幾個方面進(jìn)行，共發(fā)放問卷500份，男生270份，女生230份?；厥諉柧?90份，回收率98%，其中有效問卷480份，有效率為98%，其中男生247份，女生233份。

2.2.3數(shù)理統(tǒng)計法

將有效問卷進(jìn)行分類整理，然后將數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。

3　結(jié)果與分析

3.1學(xué)生參加課體育活動的動機(jī)

動機(jī)是“一種由目標(biāo)或?qū)ο笏龑?dǎo)、激發(fā)和維持的個體活動內(nèi)在心理過程或內(nèi)部動力”。[8]表表明黃州城區(qū)中學(xué)生參加課外體育活動的動機(jī)是積極向上的，而且呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢。

3.2學(xué)生參加課外體育活動的項目選擇

經(jīng)調(diào)查，黃州城區(qū)中學(xué)生最常選的課外活動有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球、跳繩、踢毽子和小游戲等。這些項目都表現(xiàn)出簡單、 實用、 流行和娛樂功能。表數(shù)據(jù)反映出男生和女生在參與課外體育活動項目方面存在著性別差異和有不同的需求。男生在舞蹈類，女生在籃球和足球方面的活動項目選擇為0，這種情況是令人擔(dān)憂的。

表1　學(xué)生參加課體育活動的動機(jī)

表2　學(xué)生參加課外體育活動的項目選擇

3.3學(xué)生參加課外體育活動的月消費水平

從表可以看出，黃州城區(qū)中學(xué)生每月在參與課外體育活動的消費上主要集中在50元以下，這與中學(xué)生的經(jīng)濟(jì)來源有關(guān)，主要表現(xiàn)在家庭對中學(xué)生參加課外體育活動的支持力度。

表3　學(xué)生參加課外體育活動的月消費水平

3.4影響學(xué)生參加課外體育活動的因素

從表可以看出，影響黃州城區(qū)中學(xué)生參加課外體育活動的因素是多方面的。且男女生具有一致性。黃州城區(qū)中學(xué)生還是喜歡參加課外體育活動的，只是因為各方面的原因，導(dǎo)致沒有辦法參加課外體育活動。因此，學(xué)校在激發(fā)學(xué)生的興趣參加課外體育活動的同時，要合理分配學(xué)習(xí)和課外體育活動的時間以及提供一定的體育場地設(shè)施來保證學(xué)生課外體育活動的順利進(jìn)行。

表4　影響學(xué)生參加課外體育活動的因素

4　結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

黃州城區(qū)初中生對課外體育活動的動機(jī)在總體上是良好的，但有的學(xué)生是為了完成測試;男生和女生存在性別差異，在體育活動方面有不同需求。黃州城區(qū)初中學(xué)生參加課外體育活動的主要影響因素是學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重、 缺乏設(shè)施；家庭也是一個重要的影響因素。

4.2建議

4.2.1學(xué)校應(yīng)該加大對課外體育活動的投資，提供硬件和軟件方面的支持。

4.2.2學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對課外體育活動的管理，建立統(tǒng)一完整的課外體育活動系統(tǒng)。體育教師、班主任更要積極配合，在學(xué)校、班級多開展一些學(xué)生喜愛的比賽，以保證有更多的學(xué)生自主參與到課外體育活動中來。

4.2.3學(xué)?？梢酝黄苽鹘y(tǒng)的體育教學(xué)的考核模式，可以把學(xué)生參與課外體育活動的積極性作為體育教學(xué)考核的一部分，鼓勵學(xué)生參加課外活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣參與課外體育活動，提高身體素質(zhì)。

4.2.4體育教師應(yīng)該提高自己的綜合業(yè)務(wù)素質(zhì)，使學(xué)生從根本上認(rèn)識鍛煉身體的必要性和重要性。為中學(xué)生的課外體育活動提供指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生參與課外體育鍛煉的興趣，養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

[1]宋盡賢,廖文科.中國學(xué)校體育30年[M].北京:高等教育出版社.2010.

[2]潘紹偉,于可紅.學(xué)校體育學(xué)[M].北京:高等教育出版社,2008,6.

[3]劉娟娟.平山縣初級中學(xué)學(xué)生課外體育活動情況調(diào)查與分析[D].碩士學(xué)位論文.西安:西安體育學(xué)院,2014.

[4]劉家慶.長春市區(qū)初中課外體育活動開展現(xiàn)狀及發(fā)展對策研究[D].吉林：東北師范大學(xué)，2011

[5]王晶晶.沈陽市市區(qū)中學(xué)生課外體育活動調(diào)查研究[D].吉林:東北大學(xué),2013.7-9.

[6]張海龍.新課程改革下中學(xué)體育課教學(xué)探討[J].當(dāng)代體育科技,2014,4(3):71-73.

[7]王超英,沈建華.對我國課外體育活動發(fā)展中幾個問題的思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報, 1999(23)4:61-64.

[8]戴敏華.課外體育活動在學(xué)校體育中的價值[J].遼寧體育科技,2003(67)8:79.