“立德樹人”融入大學(xué)生思想政治教育全過程分析

張?zhí)烊A，孫 傲

（渤海大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，遼寧 錦州 121013）

一、“立德樹人”與大學(xué)生思想政治教育全過程的關(guān)系

（一）“立德樹人”的基本內(nèi)涵

“立德樹人”從字面理解，是“立德”和“樹人”兩個方面的有機組合。“立德”主要指加強對學(xué)生思想品質(zhì)與行為修養(yǎng)的教育，培養(yǎng)大學(xué)生具備良好的社會公德、職業(yè)道德和個人品德，促進(jìn)高校大學(xué)生形成獨立的思維模式、高尚的道德品質(zhì)，養(yǎng)成樂于助人、為人和善、樂善好施的良好行為習(xí)慣。對個人而言，良好的道德品行是成才的基礎(chǔ)，對大學(xué)生的全面發(fā)展具有不容忽視的作用。“樹人”主要是指在立德基礎(chǔ)上，高校要因材施教，采用知行合一、學(xué)思結(jié)合的方法，培養(yǎng)學(xué)生成為一個有理想、有作為、有成就的人才。當(dāng)今世界，社會發(fā)展的新態(tài)勢展示出對人才的極度渴望，走人才強國道路是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要保障。因此，高校除了要培養(yǎng)大學(xué)生具備優(yōu)秀的道德品質(zhì)，還要使大學(xué)生掌握專業(yè)知識和技能，使他們做到學(xué)有所長、術(shù)有專攻，培養(yǎng)大學(xué)生成為當(dāng)今社會發(fā)展急需的優(yōu)秀復(fù)合型人才。

（二）大學(xué)生思想政治教育全過程的基本內(nèi)涵

大學(xué)生思想政治教育在我國教育事業(yè)發(fā)展過程中占據(jù)著十分重要的戰(zhàn)略地位?！八枷胝谓逃侵干鐣蛏鐣后w用一定的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范對其成員施加有目的、有計劃、有組織的影響，使他們形成符合一定社會、一定階級所需要的思想品德的社會實踐活動”[1]。大學(xué)生思想政治教育是指大學(xué)生作為特定的教育對象，對他們進(jìn)行道德素養(yǎng)、思想品德、理想信念等多方面的教育，端正他們的政治理想和道德追求，培養(yǎng)他們形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，使青年學(xué)生達(dá)到符合社會發(fā)展和自身進(jìn)步的一種社會實踐活動。

思想政治教育全過程就是指高校思想政治教育工作者根據(jù)我國高等教育的德育目標(biāo)對大學(xué)生進(jìn)行有目的、有計劃、有組織的思想政治理論灌輸，促使大學(xué)生形成中國特色社會主義理想和共產(chǎn)主義信仰的過程。這一教育過程由高校思想政治教育工作者、在校大學(xué)生、教育內(nèi)容和方法、校園文化環(huán)境等要素構(gòu)成。理解大學(xué)生思想政治教育全過程的基本內(nèi)涵有三個方面需要注意：第一，大學(xué)生接受理論教育的過程與大學(xué)生行為養(yǎng)成的過程都是社會實踐的具體表現(xiàn)形式，應(yīng)注重大學(xué)生思想政治教育全過程的實踐性；第二，大學(xué)生思想政治教育全過程的形式由理論教育和社會實踐組成，應(yīng)注重大學(xué)生思想政治教育形式的多樣性；第三，應(yīng)注重大學(xué)生思想政治教育全過程的集體性，集體是多個帶有不同目的的個人聯(lián)合體，這個集體中的每個人都有著和其他個體一致的目標(biāo)，同時也有著自己獨特的目標(biāo)。馬克思指出：“只有在集體中，個人才能得到全面發(fā)展”[2]。這句話強調(diào)了校園文化環(huán)境在促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育和養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣方面至關(guān)重要的作用。

（三）“立德樹人”與大學(xué)生思想政治教育全過程的關(guān)系

“立德樹人”是思想政治教育活的靈魂，是黨和國家人才培養(yǎng)的核心理念。“立德樹人”作為新時代思想政治教育的根本任務(wù)，更是高校思想政治教育工作的重中之重?！傲⒌聵淙恕边@一概念是對“育人為本，德育為先”的進(jìn)一步深化，解釋了思想政治教育工作的本質(zhì)要求和根本屬性，為我們明確了“培養(yǎng)什么人、如何培養(yǎng)人”這一根本問題，也進(jìn)一步明確了我國思想政治教育的根本目標(biāo)是為中國特色社會主義偉大事業(yè)培養(yǎng)建設(shè)者和接班人?！白鳛榕囵B(yǎng)人才的系統(tǒng)工程，高等教育要始終緊緊圍繞立德樹人這個中心，思想政治教育更要緊緊抓住立德樹人這個根本”[3]。二者的關(guān)系具體體現(xiàn)在以下兩方面：第一，立德樹人理念的內(nèi)容與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的價值目標(biāo)相一致。第二，立德樹人理念與大學(xué)生思想政治教育工作相互促進(jìn)。在高校對大學(xué)生的培養(yǎng)過程中，要將思想政治教育和中國特色社會主義事業(yè)結(jié)合起來，和中華民族偉大復(fù)興結(jié)合起來，始終堅持“立德樹人”的教育原則，加強“立德”與“樹人”兩方面的教育工作，充分發(fā)揮高校思想政治理論課主要渠道的作用，著力培養(yǎng)當(dāng)代大學(xué)生的社會責(zé)任感。

二、“立德樹人”融入大學(xué)生思想政治教育全過程的必要性

（一）培養(yǎng)全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人的需要

人才是促進(jìn)社會發(fā)展和推動人類文明進(jìn)步的關(guān)鍵力量。2017年10月18日，黨的十九大勝利召開，本次大會圍繞中國特色社會主義進(jìn)入新時代這一主線，提出了一系列新思想、新觀點、新論斷，形成了習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想的重要內(nèi)容和基本方略。進(jìn)入新時代，社會經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及社會的不斷進(jìn)步急需大量高素質(zhì)人才。愛因斯坦曾說過：“只有專業(yè)知識教育人是很不夠的，通過專業(yè)教育，他可以成為一種有用的機器，但不能成為一個和諧發(fā)展的人，要使學(xué)生對人生價值有所了解并且產(chǎn)生熱烈的感情是基本的。他必須獲得對美和道德上的鮮明辨別力。否則，他運用他的專業(yè)知識只能像一條受過很好訓(xùn)練的狗，而不像一個和諧發(fā)展的人”[4]。才能的展現(xiàn)需要以良好的道德品質(zhì)作為前提和基礎(chǔ)。才者，德之資也；德者，才之帥也?！暗虏偶?zhèn)洹钡娜瞬?，才是符合社會發(fā)展的真正人才。近年來，大學(xué)生在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中起到了重要的推動作用，成為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的中堅力量。高校思想政治教育是全面提高學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的重要渠道。大學(xué)生思想道德水平關(guān)系著國家的前途和民族的命運。因此，高校只有把“立德樹人”的理念和內(nèi)容融入大學(xué)生思想政治教育的全過程，全面落實以人為本、德育先行，堅持先“立德”再“樹人”的教育原則，積極培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，才能使廣大青年學(xué)生有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，使其肩負(fù)起實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史使命。

（二）推動中國特色社會主義教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的需要

20世紀(jì)80年代，鄧小平提出了建設(shè)有中國特色社會主義的偉大歷史任務(wù)。在此基礎(chǔ)上，我國現(xiàn)已進(jìn)入到建設(shè)社會主義強國的新階段，社會主義事業(yè)的發(fā)展需要一代又一代的熱血青年為之奮斗?！皠?chuàng)新型國家的建設(shè)，人才是關(guān)鍵，高校在為國家輸送創(chuàng)新人才方面扮演著重要角色”[5]。高校必須要把“立德樹人”融入大學(xué)生思想政治教育的各個環(huán)節(jié)，必須以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為引領(lǐng)，努力做到堅持不懈地傳播馬克思主義科學(xué)理論、堅持不懈地培育和弘揚社會主義核心價值觀、堅持不懈地促進(jìn)高校和諧穩(wěn)定、堅持不懈地培育優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)，不斷堅定道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。高校要把培養(yǎng)出勇于擔(dān)當(dāng)時代責(zé)任和歷史使命的高素質(zhì)人才作為教育目標(biāo)，堅持社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用，培養(yǎng)大學(xué)生樹立正確的民族觀、國家觀、文化觀，引導(dǎo)大學(xué)生把個人理想融入建設(shè)中國特色社會主義事業(yè)中去，為全面建成小康社會、建設(shè)和諧社會提供人才保障，從而推動中國特色社會主義事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

（三）適應(yīng)國內(nèi)外政治形勢復(fù)雜變化的需要

當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)全球化成為世界發(fā)展的主要態(tài)勢，西方社會錯綜復(fù)雜的思潮隨之紛紛涌入中國，大學(xué)生思維活躍，樂于接受新鮮事物，在求學(xué)過程中通過各種渠道接觸到西方的文化和思想，容易受到西方不良思潮的影響，其正確的思想和社會主義核心價值體系的形成受到了前所未有的挑戰(zhàn)。在這種影響之下，部分大學(xué)生政治意識逐漸淡化，個人主義、功利主義開始盛行。國際關(guān)系的變化使高校意識形態(tài)工作受到嚴(yán)重沖擊。

改革開放以來，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展日新月異的同時，當(dāng)今大學(xué)生群體中也出現(xiàn)了拜金、享樂、個人主義等不正之風(fēng)，市場經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展不免給尚未形成科學(xué)世界觀、人生觀和價值觀的大學(xué)生帶來一定的沖擊，金錢主義、利益主義開始成為一部分大學(xué)生的錯誤的人生觀，并且開始出現(xiàn)政治觀念淡化等不良現(xiàn)象。“立德樹人”理念融入大學(xué)生思想政治教育全過程將有效幫助大學(xué)生重塑道德觀念和人生理想，有利于消除國內(nèi)外變化給當(dāng)代大學(xué)生帶來的負(fù)面影響。

三、“立德樹人”融入大學(xué)生思想政治教育全過程的有效途徑

（一）重視教育主體，加強師德師風(fēng)建設(shè)

1.堅定思想政治教育者的理想信念

理想信念是促進(jìn)個人不斷奮斗并最終實現(xiàn)自身價值的不竭動力。正確的理想信念是一個人堅定政治信仰的基礎(chǔ)。信仰，是指對某種思想或人物的信奉和敬仰，并把它奉為自己的行為準(zhǔn)則，它可以是一種思想觀念、一種價值取向，甚至是一個具體的人?！靶叛鲎鳛橐环N志向，是力量和希望的源泉。理想信念問題，是落實立德樹人根本任務(wù)的首要問題”[6]。高校思想政治教育工作者自身必須具備科學(xué)正確的政治信仰，才能做好思想政治教育工作。堅定馬克思主義信仰是高校思想政治教育工作者落實“立德樹人”的基本要求。毛澤東曾說過：沒有正確的政治觀點就等于沒有靈魂。鄧小平多次強調(diào)：教育必須堅持把正確的政治方向放在首位。教人先明己，育人先立德。高校思想政治教育工作者作為教育的主體，應(yīng)在自己的思想和行動上和黨中央保持高度一致，堅定自己的政治信仰，做教書育人的表率，做大學(xué)生健康成才的引路人。

2.提高思想政治教育者的綜合素質(zhì)

首先，教育者必須具有良好的政治敏感度和政策領(lǐng)悟力。高校思想政治教育工作者要具備的基本素質(zhì)就是要具備良好的政治修養(yǎng)，這是使大學(xué)生能正確地理解黨和國家的方針政策的前提。其次，提高教育者的思想道德素質(zhì)。提高教育者的思想道德素質(zhì)是指教育者應(yīng)該樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，這樣在思想政治教育過程中，才能大力傳播積極向上的觀念，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)和生活態(tài)度，培養(yǎng)大學(xué)生成為新時代有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的四有青年。最后，要提高教育者的專業(yè)素質(zhì)。提高教育者的專業(yè)素質(zhì)是指教育者所掌握的思想政治教育領(lǐng)域的專業(yè)知識。當(dāng)今社會科技發(fā)展迅速，信息魚龍混雜，當(dāng)代大學(xué)生迫切尋找真理。教育者只有不斷提高自己的知識儲備，掌握多元化的專業(yè)知識，才能更好地滿足大學(xué)生對知識的渴求。

3.加強思想政治教育者的專業(yè)培訓(xùn)

高校思想政治教育工作要掌握教書育人的規(guī)律。教書育人“是指教師在傳授專業(yè)知識的同時，以自身的道德行為和人格魅力，言傳身教，引導(dǎo)學(xué)生尋找自己生命的意義，實現(xiàn)人生應(yīng)有的價值追求，塑造自身完美的人格”[7]。它對教育者的思想道德水平、政治素養(yǎng)水平以及知識業(yè)務(wù)能力都有著嚴(yán)格的衡量標(biāo)準(zhǔn)，對思想政治教育者其他學(xué)科的知識儲備情況也有嚴(yán)格的要求。然而，在龐大的思政教育工作者中，有很多人并非專業(yè)出身，整體素質(zhì)水平和職業(yè)要求不相一致，而且在從業(yè)之后又缺乏相應(yīng)的系統(tǒng)培訓(xùn)，導(dǎo)致他們的教學(xué)能力與水平得不到提升。對此，教育部門應(yīng)積極制定教師隊伍培訓(xùn)計劃，開展有針對性的專業(yè)培訓(xùn)，通過校內(nèi)集中學(xué)習(xí)，定期加強對教師教學(xué)專業(yè)知識的培訓(xùn)；通過校外實地走訪、實踐考察，解決教師教學(xué)中遇到的實際問題；通過師生之間的教學(xué)互動、角色互換，提高教師與學(xué)生之間的溝通與理解能力；通過發(fā)揮新媒體、教學(xué)媒介的作用，提高思想政治教育工作者的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)能力。

（二）更新教育理念，引領(lǐng)思想政治教育發(fā)展方向

1.樹立“德育先行”理念

道德對一個人的成長有著深遠(yuǎn)的影響。大學(xué)階段是塑造一個人世界觀、人生觀和價值觀的關(guān)鍵時期，道德教育是大學(xué)教育的重中之重。高校應(yīng)把培養(yǎng)大學(xué)生的道德意識和社會責(zé)任感放在首位，創(chuàng)新德育形式，豐富德育內(nèi)容，使學(xué)生充分理解“德”的真正含義。與此同時，高校應(yīng)積極開展社會實踐，組織德育校園活動、社區(qū)服務(wù)活動，鼓勵學(xué)生把理論知識融入實際生活中，把書本上所學(xué)的理論轉(zhuǎn)變?yōu)榉?wù)社會的實踐行為。高校只有立足于實踐，才能提升德育工作對當(dāng)代大學(xué)生的感染力和影響力，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造條件，為完成“立德樹人”的根本任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

2.堅持“全面發(fā)展”理念

人的全面發(fā)展是社會發(fā)展的終極目標(biāo)，教育是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要途徑。高校作為教育的主要陣地，要堅持關(guān)注大學(xué)生的素質(zhì)教育。大學(xué)生除了學(xué)習(xí)基本的理論知識以外，更要加強思想道德素質(zhì)的提升，這樣才能實現(xiàn)個人的全面發(fā)展。青年學(xué)生對學(xué)習(xí)和生活都充滿朝氣、充滿熱情，對一切新鮮事物都充滿好奇，面臨不同于以往的新鮮事物，誘惑也隨之產(chǎn)生，這會給大學(xué)生帶來心理上的危機。這就要求教育者對學(xué)生的各方面發(fā)展都要加以關(guān)注并開展有針對性的指導(dǎo)，具體問題具體分析，幫助他們走上正確的人生道路，促進(jìn)其全面發(fā)展。

3.貫徹“全員育人”理念

貫徹“全員育人”理念，首先必須采取學(xué)校、家庭和社會相結(jié)合的思想道德教育體系。學(xué)校、家庭、社會要相互配合，暢通學(xué)校與家庭、社區(qū)的溝通渠道，實現(xiàn)從單一的學(xué)校教育向家庭、社會的多元化教育途徑的轉(zhuǎn)變。作為社會人，大學(xué)生的思想和行為受社會的影響，“立德樹人”的實現(xiàn)也離不開社會環(huán)境的不斷優(yōu)化；家庭教育對孩子起到了潛移默化的影響作用，因此父母也要積極配合學(xué)校教育，全方位促進(jìn)“立德樹人”根本任務(wù)的實現(xiàn)。其次，從傳統(tǒng)意義上講，思想政治教育者包括思想政治輔導(dǎo)員、任課教師、行政管理人員等，各部門在做好本職工作的同時要相互配合，統(tǒng)籌兼顧?，F(xiàn)階段，高校應(yīng)加強以思想政治輔導(dǎo)員為主體的各思想政治管理者之間的溝通與聯(lián)系，使各層次的思想政治教育者相互配合，有效完成大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)。

（三）創(chuàng)新教育方法，多渠道育人

1.校園文化推動育人

積極、健康的校園文化對堅持“立德樹人”具有重要的推動作用。構(gòu)建良好的校園文化需要做到以下兩點：第一，合理利用校園文化載體。校園文化載體最能反映高校的辦學(xué)理念、教學(xué)特色以及思想文化特點，可以激發(fā)大學(xué)生為人生理想而奮斗的熱情，例如，校訓(xùn)、校歌、?；盏?。第二，要充分發(fā)揮校園自然環(huán)境的隱形教育作用，將文明向上的精神融入到校園建筑物、指示牌、雕塑等的設(shè)計理念中，潛移默化地促進(jìn)大學(xué)生身心愉悅、健康的發(fā)展。

2.榜樣力量示范育人

榜樣對一個人的發(fā)展起著有效的推動作用，大學(xué)生思想政治教育需要榜樣的引領(lǐng)。優(yōu)秀的榜樣為大學(xué)生開展自我教育提供了借鑒、樹立了目標(biāo)。高校應(yīng)充分發(fā)揮榜樣對大學(xué)生思想政治教育的促進(jìn)作用，開展有針對性的教學(xué)實踐活動，提高育人效果，在學(xué)生和教師隊伍中樹立先鋒模范，利用校園媒體對先鋒模范的優(yōu)秀事跡加以傳播，使其他人提高見賢思齊、自我改進(jìn)的意識。

3.規(guī)章制度保障育人

2017年1月3日，時任中宣部部長劉奇葆在全國宣傳部長會議上強調(diào)：“推進(jìn)社會主義核心價值觀建設(shè)，需要通過法律法規(guī)、政策制度，向社會傳導(dǎo)正確的價值取向，形成有利于培育和踐行核心價值觀的政策環(huán)境和法律保障。”高校落實“立德樹人”根本任務(wù)必須把思想政治教育工作納入法制化軌道。高校要完善學(xué)校各項規(guī)章制度，保障學(xué)生合法權(quán)益；建立表彰制度，通過校內(nèi)評比，將學(xué)生的品德表現(xiàn)與期末成績掛鉤，與各項評比條件掛鉤；建立師德規(guī)范制度，開展教師互評、學(xué)生點評等活動并制度化、規(guī)范化；健全校內(nèi)相應(yīng)監(jiān)管機制，對學(xué)校各部門的工作進(jìn)行嚴(yán)格的監(jiān)督與管理，杜絕以權(quán)謀私等腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

（四）豐富教育內(nèi)容，加強正確價值引導(dǎo)

1.德育為先，積極培育社會主義核心價值觀

“立德樹人”是把個人的德和國家的德集中于一體的一種大德，對社會而言，德性則是維護(hù)社會穩(wěn)定的重要保障；對個人而言，德性決定了一個人人生的發(fā)展方向。所謂德育為先，就是要求高校把德性教育工作放在首位，發(fā)揮德性教育工作對其他各項工作的促進(jìn)作用。高校只有把社會主義核心價值觀融入思想政治教育各個環(huán)節(jié)，滲透到學(xué)校教學(xué)和日常管理的各個方面，貫穿于大學(xué)生成才的全過程，才能完成“立德樹人”的根本任務(wù)。高校應(yīng)充分尊重大學(xué)生的主體性，減少因被動教育帶來的抵觸感，實施因材施教，把社會主義核心價值觀與大學(xué)生實際生活緊密結(jié)合，激發(fā)青年學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)自覺性。

2.樹人為重，培養(yǎng)大學(xué)生責(zé)任意識

“立德”與“樹人”二者緊密聯(lián)系，立德是根本，樹人是目標(biāo)。習(xí)近平強調(diào)：“廣大青年一定要練就過硬本領(lǐng)。學(xué)習(xí)是成長進(jìn)步的階梯，實踐是提高本領(lǐng)的途徑。青年的素質(zhì)和本領(lǐng)直接影響著實現(xiàn)中國夢的進(jìn)程。”青年人正處于學(xué)習(xí)的黃金時期，應(yīng)該把學(xué)習(xí)作為首要任務(wù)，作為一種責(zé)任、一種精神追求、一種生活方式，樹立“夢想從學(xué)習(xí)開始、事業(yè)靠本領(lǐng)成就”的觀念。只有在良好的道德修養(yǎng)基礎(chǔ)上，才能練就一身本領(lǐng)，才能擔(dān)當(dāng)起青年一代的社會責(zé)任。高校思想政治教育工作者只有充分認(rèn)識到“責(zé)任教育”的意義，才能將“立德樹人”理念落實到實處，才能提高德育工作的針對性和實效性。

3.正確引導(dǎo)，提高大學(xué)生政治素質(zhì)

當(dāng)今世界的發(fā)展特征表現(xiàn)為經(jīng)濟(jì)全球化、信息全球化、世界多極化。伴隨而來的各種思想潮流給我國大學(xué)生樹立正確的思想道德觀念帶來了嚴(yán)重的沖擊。高校在對大學(xué)生進(jìn)行理論灌輸?shù)耐瑫r，應(yīng)加強對大學(xué)生的素質(zhì)教育，促進(jìn)其學(xué)識和道德的同步發(fā)展，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的價值觀念，從基本的思想政治理論課入手，推動教材改革，將中國特色社會主義理論體系融入書本知識中，進(jìn)一步加強高校對大學(xué)生的社會主義核心價值觀培育，提高大學(xué)生的思想政治素質(zhì)和過硬本領(lǐng)，為國家培養(yǎng)更多的德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人。

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