小學數(shù)學創(chuàng)新教育課堂教學模式探討

宗秋云

摘 要：小學數(shù)學課堂教學隨著教育的不斷深入受到高度重視，尤其是在新時期課程改革的過程中出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法，促使小學數(shù)學教學模式得到不斷的創(chuàng)新發(fā)展，對小學數(shù)學教學產(chǎn)生了積極的影響，但是其中也不得不承認仍然存在一些問題。本文主要是對小學數(shù)學創(chuàng)新教學課堂教學模式的簡單分析，希望可以起到拋磚引玉的作用。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學 創(chuàng)新教育 教學模式 課程改革

新時期教育在全面發(fā)展，教學中的問題得到全面暴露出來，與此相適應(yīng)的課程改革應(yīng)運而生，在不斷實踐中新理念和新方法的出現(xiàn)對教學產(chǎn)生了巨大的影響。小學數(shù)學也是如此，受到課程改革的影響，在實踐中出現(xiàn)了許多新的教學方法，這些教學方法在應(yīng)用的過程中實現(xiàn)了小學數(shù)學教學的創(chuàng)新發(fā)展。但是其發(fā)展現(xiàn)狀仍然不可松懈，在具體實踐中仍然存在不少的問題，制約著新理念新方法的應(yīng)用效果，影響了小學數(shù)學教學的長久發(fā)展，需要引起我們的高度重視，在不斷實踐中找到解決問題的措施，不斷促使其趨于完善，實現(xiàn)小學數(shù)學教學在新時期的新發(fā)展。[1]

一、小學數(shù)學發(fā)展現(xiàn)狀分析

小學數(shù)學課堂教學在新時期發(fā)展現(xiàn)狀既有令人欣喜的一面，也存在令人擔憂的部分。在實踐調(diào)查分析之后筆者對小學數(shù)學教學發(fā)展現(xiàn)狀作如下分析：

1.小學數(shù)學教學迎來新的發(fā)展契機

在新時期社會主義市場經(jīng)濟全面發(fā)展，為教育文化事業(yè)的發(fā)展打下堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)，提供了其必需的人力、物力和財力支持，在實踐中小學數(shù)學教學質(zhì)量和效率得到全面提高。同時在新時期隨著課程改革的不斷深入，在小學數(shù)學教學的過程中出現(xiàn)了許多新的教學理念和方法，對小學數(shù)學課堂教學模式的創(chuàng)新起到了積極的作用，實現(xiàn)了小學數(shù)學教學的發(fā)展。此外，隨著新理念和新方法的應(yīng)用，使整個小學數(shù)學教學面貌發(fā)生了極大的轉(zhuǎn)變，在實踐中教學取得了前所未有的成就?？傊?，在新時期小學數(shù)學教學的發(fā)展迎來了新的契機。[2]

2.小學數(shù)學教學中仍然存在一些問題

在實踐中雖然說小學數(shù)學教學朝著健康方向發(fā)展，但是在具體教學的過程中不得不承認仍然存在一些問題，在整個實踐中制約著小學數(shù)學教學的全面發(fā)展，影響了小學數(shù)學教學的進步。在調(diào)查分析之后筆者發(fā)現(xiàn)其問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）傳統(tǒng)教學理念仍然發(fā)揮作用

在新時期我們發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)教學理念仍然發(fā)揮著作用，在實踐中阻礙了教學新理念和新方法的應(yīng)用和推廣，阻礙了教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。比如說在講授《長方形和正方形》時，不少教師依然在講臺上大講特講，學生對于長方形和正方形的認識停留在理論上，缺乏直觀的感受，影響了教學質(zhì)量和效率的提高。[3]

（2）教學設(shè)備更新緩慢

在新時期隨著教學的不斷進步和發(fā)展，在整個實踐中教學內(nèi)容的難度在不斷的提高。就《平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱》而言光靠教師的講解是不夠的，需要借助一些新的教學設(shè)備，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)由于新時期存在教學設(shè)備更新緩慢的問題，導致一些知識的講解不到位，影響了教學質(zhì)量和效率的提高。

（3）教師綜合素質(zhì)與實踐需要不符

新時期新的形勢意味著新的要求，在不斷實踐的過程中我們發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新小學數(shù)學課堂教學模式對教師提出了更高水平的要求，但是目前許多教師的綜合素質(zhì)與實踐發(fā)展不相符合，對于新時期新的技術(shù)設(shè)備操作不夠熟練，不能充分的發(fā)揮其作用，影響了教學質(zhì)量和效率的提高，阻礙了課堂教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。

（4）教學方法與實踐結(jié)合不密切

新時期教學中教學新理念和新方法得到全面的應(yīng)用和推廣，但是在實踐中我們發(fā)現(xiàn)存在全盤接收的問題，對于新方法沒有加以甄別，不管適合不適合實踐需要，都加以應(yīng)用，沒有考慮自身需要，結(jié)果新理念和新方法出現(xiàn)了“水土不服”的現(xiàn)象，阻礙了教學課堂模式的創(chuàng)新發(fā)展。

二、小學數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新的具體措施

小學數(shù)學課堂教學模式創(chuàng)新的過程中需要從多個方面入手分析，找到其中的薄弱環(huán)節(jié)，對其進行加固，為教學模式的創(chuàng)新打下堅實基礎(chǔ)。具體的筆者認為可以從以下幾個方面入手：

1.加大宣傳力度，掃清思想障礙

在新時期要從思想角度入手，充分利用新時期的媒體設(shè)備以及學校自身的黑板報等多種形式，對新時期出現(xiàn)的新理念和新方法比如說合作學習法、自主探究實踐法等相關(guān)內(nèi)容進行全面的介紹，使相關(guān)人員可以充分認識到新理念和新方法的作用，從而在實踐中掃清思想障礙，減少傳統(tǒng)教學理念的阻礙，不斷實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新發(fā)展，促使小學數(shù)學在新時期實現(xiàn)進步和發(fā)展。

2.提高重視程度，更新基礎(chǔ)設(shè)施

小學數(shù)學教學發(fā)展的過程中要對教學加大重視程度，不斷的更新和完善基礎(chǔ)設(shè)備，為教學的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。比如說對多媒體設(shè)備進行更新完善，在講授《數(shù)據(jù)的收集和整理》時，可以充分的利用多媒體設(shè)備對知識進行展示，從而在實踐中不斷的吸引學生的注意力，逐漸培養(yǎng)興趣，在教學中實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。

3.加大培訓教育，提高綜合素質(zhì)

教師在教學中發(fā)揮著重要的作用，扮演著不可替代的角色。在不斷實踐中要重視教師的綜合素質(zhì)，學校要建立培訓制度，對教師進行定期的培訓教育，在不斷實踐中提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促使其得到不斷的更新和完善。同時要鼓勵和引導教師樹立終身學習觀念，在不斷學習的過程中提高個人綜合素質(zhì)，以此來適應(yīng)新時期教學發(fā)展新需要，推動數(shù)學教學模式的構(gòu)建。[4]

4.堅持以我為主，實現(xiàn)為我所用

在新時期數(shù)學教學發(fā)展的過程中，要對出現(xiàn)的新理念和新方法進行全面的應(yīng)用和推廣，同時要結(jié)合具體的實踐需要，對新理念和新方法進行全面的改造，使其適合新時期教學實踐需要。比如說對合作學習法進行改造，靈活的制定分組原則，規(guī)定小組人數(shù)，堅持以我為主，努力實現(xiàn)為我所用，從而實現(xiàn)教學模式的創(chuàng)新發(fā)展。

結(jié)語

小學數(shù)學創(chuàng)新課堂教學模式是新時期時代發(fā)展的產(chǎn)物，是整個教育進步的體現(xiàn)。在具體教學的過程中要對新理念和新方法進行應(yīng)用和推廣，并且要結(jié)合實踐需要對其加以改造，使其適合小學數(shù)學教學實踐需要，從而更好的發(fā)揮作用，促使小學數(shù)學課堂教學模式得到全面創(chuàng)新發(fā)展，實現(xiàn)小學數(shù)學教學在新時期的新發(fā)展。

參考文獻

[1]如何在小學數(shù)學課堂實現(xiàn)教學創(chuàng)新[J].郭洪亮.數(shù)學大世界（中旬）. 2017（08）..

[2]淺析小學數(shù)學創(chuàng)新教育課堂教學[J].王定蓉.中華少年. 2017（18）.

[3]小學數(shù)學教學創(chuàng)新的實踐探討[J].陶瑞.課程教育研究. 2017（14）.

[4]電子書包助力小學數(shù)學課堂實施創(chuàng)新教育[J].石靜，劉軍.中國現(xiàn)代教育裝備. 2016（14）.