• <tr id="yyy80"></tr>
  • <sup id="yyy80"></sup>
  • <tfoot id="yyy80"><noscript id="yyy80"></noscript></tfoot>
  • 99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看 ?

    淺議中職英語教學中合作學習的應用

    2018-03-31 09:13:40付容佳伊
    新教育時代·教師版 2018年1期
    關鍵詞:應用探究中職英語合作學習

    付容佳伊

    摘 要:隨著我國教學體系的不斷完善,中職教育已經(jīng)成為了當前教育事業(yè)的主力軍,為我國的經(jīng)濟發(fā)展建設,提供了更多高素質的人才。在對中職英語內容進行教學的時候,老師應該參考各方意見,幫助學生積極掌握合作學習的教學方法,這樣一方面能夠激發(fā)學生的英語學習興趣,另一方面也更利于教學全面化的開展。

    關鍵詞:中職英語 合作學習 應用探究

    中等職業(yè)教育是職業(yè)技術教育的一部分,包括普通中等專業(yè)學校、技工學校、職業(yè)中學教育及各種短期職業(yè)培訓等。它為社會輸出初、中級技術人員及技術工人,在整個教育體系中處于十分重要的位置。但是在討論中職教育的時候,一個不容忽視的問題,就是學生的整體學習能力,和高中生相比存在著一定的差異性,這一點在英語內容的學習上更是如此,所以為了對這種情況進行改觀,老師不妨利用合作學習的方法,引導中職生對英語教學內容,進行更為有效的掌握。本文通過對中職英語教學中的合作學習內容展開探究,希望能夠起到一些積極的參考作用。[1]

    一、合作學習在中職英語詞匯教學中的應用

    在英語學習過程中,詞匯教學內容的重要性不言而喻,但是在實際的調查中發(fā)現(xiàn),當前中職生的詞匯積累情況不容樂觀,甚至有些學生在升入中職之后,在初中所積累的那些英語詞匯,也都忘得一干二凈。所以在利用合作學習對英語詞匯內容進行學習掌握的時候,老師應該從實際情況出發(fā),為學生的合作小組,制定合理的學習目的。[2]

    例如針對詞匯的發(fā)音問題,在小組合作學習的過程中,老師可以讓學生對重音位置不同,含義不同的詞匯,比如present[pri′zent]贈送(v.)和present[preznt]禮物(n.);發(fā)音相似的詞匯,像full[ful]滿的和fool[fu:l]傻瓜;同一元音字母發(fā)音不同的詞匯,像age[ei]年齡;bag[e]書包;many[e]很多,以及同一字母組合,但是發(fā)音不同的詞匯,比如eat[i:]吃和breakfast[e]早餐。對這些內容,老師要幫助學生進行合理化的收集,并且構建出相應的詞匯學習體系來,通過中職生的學習討論,展開適當?shù)臍w類練習和鞏固練習;如果小組中有些學生的基礎過于薄弱,那么不妨適當降低詞匯學習門檻,從基礎的名詞分類、動詞分類、形容詞分類上進行,爭取能夠讓每一名同學都收獲相應的學習成效。[3]

    二、合作學習在中職英語口語教學中的應用

    口語是中職生在學習中最容易忽略的一項問題,同時由于一些中職生對英語學習存在著消極恐懼的情緒,在口語課堂上,也難以取得有效的成績。針對這個問題,在利用合作學習方法進行引導的時候,老師不妨讓學生在小組活動中創(chuàng)設出相應的學習情境來,從根本內容上提升學生學生的口語互動興趣,完善整體的口語教學質量。

    在利用小組合作方法帶領中職生進行口語學習的時候,老師不妨讓學生通過小組討論,確定每周的練習主題,并且讓他們積極利用課下的學習時間,展開有效的互動。比如第一周可以用“Hope to see you again”、“Thank you for everything”,以及“Sorry about that”為口語練習主題,在這個過程中,小組成員既能夠以教材上的內容來進行練習,同時還可以從網(wǎng)絡上搜集一些相關的內容來展開互動互動,提升彼此的口語成績。在下周教學伊始,老師可以從每個小組中選取一兩名學生,對他們的口語學習情況進行抽查。

    三、合作學習在中職英語寫作教學中的應用

    在英語學習過程中,寫作內容的重要性不言而喻,它是考驗學生英語綜合學習能力的一個關鍵內容,同時也是提升學生英語學習意識的重要手段。在寫作內容的教學中,利用合作學習的方法,可以進一步完善學生的寫作思維模式,通過小組成員間的彼此交流,學生能夠激發(fā)出更多的寫作靈感,這樣能使學生英文寫作內容的創(chuàng)作受益匪淺。

    中職生利用合作學習模式進行寫作練習的時候,主要可以從兩個方面入手:其一是在課堂上,不妨就寫作內容的題目,學生可以開展發(fā)散性的討論。像“The meaning of life”這個題目,可以引導學生對“successful”、“dream”、“money”等詞匯展開發(fā)散性的論證,找準一個寫作切入點,和持有不同論點的學生,展開簡短的辯論,這樣更能夠突顯寫作的內涵性;其二是在課下,學生不妨成立一個英語寫作興趣小組,通過對當前的一些社會熱點,時政新聞進行討論,并總結出相應的資料,大家展開合理的寫作競賽。

    四、合作學習在中職英語聽力教學中的應用

    聽力教學一直以來都是我國英語教學事業(yè)中被忽視的一個環(huán)節(jié),這也導致很多學生只能夠對“紙上英語”的內容進行掌握,英語能力缺乏應用性,這一點在中職英語教學中表現(xiàn)的更為明顯。所以針對這個問題,老師在英語教學課堂上,不妨讓學生利用合作學習的方法,對英語聽力內容展開深入的研究和討論,深化其英語聽力能力。

    聽力練習的過程中,利用合作式的學習模式,可以消除學生對聽力學習存在的消極情緒。在學習中,老師不妨將聽力內容選擇的主動權,交由到學生的手中,讓他們以小組為單位,就聽力內容,展開教學、討論、匯報等學習環(huán)節(jié)。例如像男生小組,可以選用一些體育相關的聽力材料;而像女生小組,則可以對一些感人的故事進行聽力練習。還能夠由一名小組成員進行標準化的朗誦,由另外的小組成員進行聽力練習,最后對大家的聽力情況展開考核,提升中職生的聽力學習意識。

    結語

    總而言之,針對中職英語的教學內容,老師必須要把握住實際的教學方向,結合學生的學習情況,具有針對性的開展教學任務,這樣才能完善中職生的英語學習能力,幫助其在以后的學習過程中,可以具備較強的應用能力,為社會主義的建設,貢獻一份力量。

    參考文獻

    [1]鞏宏清. 中職英語教學中合作學習的應用[J]. 學園,2015,(33):96-97. [2017-09-22].

    [2]邴麗萍. 合作學習策略在中職英語教學中的應用研究[D].山東師范大學,2014.

    [3]杜薇. 合作學習在中職英語教學中的應用初探[J]. 呂梁教育學院學報,2012,29(04):83-85. [2017-09-22].

    猜你喜歡
    應用探究中職英語合作學習
    智慧教育在基礎教育領域中的應用探究
    電預熱在城市熱水供熱管網(wǎng)施工中的應用分析
    淺談“互聯(lián)網(wǎng)+中職英語教學”革新的影響
    中職英語口語互動教學探究
    滲透專業(yè)元素,提高職業(yè)能力
    考試周刊(2016年86期)2016-11-11 08:25:07
    幾何畫板在初中數(shù)學教學中的應用探究
    人間(2016年26期)2016-11-03 18:53:58
    “導學互動”教學模式在初中數(shù)學教學中的應用探究
    行動導向教學法在中職英語中的作用
    中國市場(2016年35期)2016-10-19 03:13:30
    淺談語文課堂閱讀教學
    推進合作學習激活中職英語教學研究
    成才之路(2016年26期)2016-10-08 11:24:19
    和龙市| 靖宇县| 湄潭县| 襄樊市| 甘孜县| 衢州市| 丰台区| 海南省| 托克托县| 阳春市| 二连浩特市| 丁青县| 南靖县| 五原县| 高台县| 江口县| 长沙县| 江都市| 建始县| 蕉岭县| 牟定县| 北安市| 安福县| 景洪市| 香河县| 璧山县| 嵊泗县| 鹤庆县| 绥阳县| 虹口区| 泸州市| 咸阳市| 晋州市| 天长市| 灵台县| 淮阳县| 璧山县| 姜堰市| 油尖旺区| 乌拉特前旗| 天水市|