基于微信環(huán)境下大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培育

黃慶花 高翔

本文為2016年度江蘇省高校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究一般項(xiàng)目《互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代大學(xué)生意識形態(tài)安全教育研究》（編號：2016SJB710024）；2016年度南京郵電大學(xué)黨建與思想政治教育研究校級規(guī)劃項(xiàng)目《倫理意義中網(wǎng)絡(luò)輿論的研究與正確引導(dǎo)》（編號：XC216016）之成果

【摘 要】 運(yùn)用微信加強(qiáng)大學(xué)生思政教育和社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育，具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。應(yīng)利用微信加強(qiáng)對大學(xué)生核心價(jià)值培育的引導(dǎo)，精心培養(yǎng)微信訂閱號的意見領(lǐng)袖，注重微信公眾輿論，進(jìn)一步加強(qiáng)微信公眾號人格化管理。

【關(guān)鍵詞】 微信；社會(huì)主義核心價(jià)值觀；培育路徑

微信是騰訊公司于2011年1月21日推出的一個(gè)為智能終端提供即時(shí)通訊服務(wù)的免費(fèi)應(yīng)用程序，很早就與其他行業(yè)合作，提供多種服務(wù)，滿足很多年輕人的交際需要。著名分析師瑪麗米克《互聯(lián)網(wǎng)報(bào)告》最新公布的數(shù)據(jù)顯示，2017年5月份，微信在日均手機(jī)應(yīng)用使用率達(dá)29%，月活躍用戶高達(dá)9.38億人，同比增長23%，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過QQ、愛奇藝、微博等應(yīng)用。根據(jù)騰訊官方公布的信息，微信用戶從職業(yè)分布來看，大學(xué)生占了64%。[1]

通過微信，大學(xué)生可以進(jìn)行溝通交流、休閑娛樂、展現(xiàn)個(gè)性，具有較強(qiáng)的娛樂性目的；另一方面，微信也成為大學(xué)生獲取信息、表達(dá)思想、拓展人際關(guān)系的重要平臺。2016年12月8日的“全國高校思想政治工作會(huì)議”上，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)：“要充分利用新媒體技術(shù)，促進(jìn)思想政治工作與現(xiàn)代媒體技術(shù)高效融合，充分發(fā)揮思想政治教育工作的優(yōu)勢，吸引更多學(xué)生”。因此如何全面深刻的認(rèn)識微信，并利用其開展思想政治教育成為當(dāng)前學(xué)校黨建和思政工作的重要課題。

一、運(yùn)用微信開展高校思政教育的必要性

1、微信在大學(xué)生群體中獲得普遍認(rèn)可

“高校大學(xué)生群體非常熱衷于使用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展所產(chǎn)生的最新技術(shù)成果，而且是這些最新技術(shù)成果的最先體驗(yàn)者和普及應(yīng)用的推廣者。[2]微信具有多元化的傳播模式、信息時(shí)效性強(qiáng)、傳播速度快和私密性強(qiáng)等特點(diǎn)，人們能很好的利用碎片化的時(shí)間隨時(shí)隨地接受并發(fā)布消息，這些都獲得了大學(xué)生普通認(rèn)可。

2、微信為大學(xué)生社會(huì)交往、發(fā)展個(gè)性提供了平臺

一方面，微信可以滿足大學(xué)生人際交往的需求。微信為大學(xué)生與外界的交流提供了便利，他們可以隨時(shí)把自己當(dāng)下的所思所想表達(dá)出來，如發(fā)布到朋友圈或與微信好友、周圍的人分享。通過微信使得人與人之間的交流，跨越了時(shí)空的約束，實(shí)現(xiàn)了隨時(shí)隨地的信息傳遞，有利于大學(xué)生人際關(guān)系的構(gòu)建和穩(wěn)固。另一方面，微信可以滿足大學(xué)生的個(gè)性化需求。在微信這個(gè)平臺，每個(gè)用戶都是“自媒體”，使得每個(gè)微信用戶都有話語權(quán)。每個(gè)大學(xué)生都可以根據(jù)自己的愛好自由地發(fā)表觀點(diǎn)并參與討論。微信的個(gè)性與自由特點(diǎn)，為大學(xué)生發(fā)展個(gè)性、展示自我提供了平臺。

3、微信相較于傳統(tǒng)媒體，更有利于開展思政教育

一是傳統(tǒng)的媒體發(fā)布信息需要一定的周期，且需要支付一定的成本費(fèi)用。而微信則不同，大學(xué)生可免費(fèi)使用和獲取微信信息，因此通過微信，更具有便捷性、成本低特點(diǎn)；二是相較于傳統(tǒng)傳媒，微信信息的發(fā)布更具有多元化，集合視頻、語音、文字和圖片等模式，使得信息傳播的方式從靜態(tài)轉(zhuǎn)向?yàn)閯?dòng)態(tài)，深受人們喜愛，避免傳統(tǒng)的思政教育的枯燥與乏味。三是每天我們享受到的新聞資訊都是最新的，而且開發(fā)的欄目眾多，能充分滿足讀者多層次的閱讀需求。且信息資訊的傳播速度達(dá)到有史以來最快速度，改變從前紙媒時(shí)代審核編排等耗時(shí)久的弊端。只要有互聯(lián)網(wǎng)，隨時(shí)隨地接受并發(fā)布消息，使得通過微信開展思政教育具有時(shí)效性強(qiáng)，傳播速度快等特點(diǎn)。[3]

二、利用微信加強(qiáng)大學(xué)生核心價(jià)值觀形成的引導(dǎo)

1、精心培養(yǎng)微信訂閱號的意見領(lǐng)袖

借助微信，用戶可以在碎片化時(shí)間里獲取更多的信息并積極參與和發(fā)表自己的看法。然而，學(xué)生對事物的真假分辨能力不足，尤其是一些事件在經(jīng)過蓄意扭曲的引導(dǎo)下，大學(xué)生無法認(rèn)清事件的真實(shí)性。相對于微博等其他新媒體，微信平臺上的“意見領(lǐng)袖”話語的影響力更強(qiáng)，觀點(diǎn)被接受程度更高。[4]為此，高校應(yīng)培養(yǎng)一批微信“意見領(lǐng)袖”，通過他們加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，及時(shí)正確引導(dǎo)和發(fā)布輿論事件。

由于微信中存在著強(qiáng)關(guān)系和弱關(guān)系兩種關(guān)系，微信內(nèi)的意見領(lǐng)袖也可以分為兩類，其一是主要由強(qiáng)關(guān)系組成的朋友圈中的意見領(lǐng)袖，其二是以微信訂閱號微代表的弱關(guān)系意見領(lǐng)袖。[5]在微信中，強(qiáng)關(guān)系是一種十分穩(wěn)定但傳播范圍有限的社會(huì)結(jié)構(gòu)，弱關(guān)系則是我們聯(lián)系外部世界的橋梁，因?yàn)槿蹶P(guān)系和我們的活動(dòng)范圍不同，因此能夠從不同的信息來源獲取信息。若論起找工作、獲取信息或傳播最時(shí)興的潮流，弱關(guān)系能比強(qiáng)關(guān)系起到更重要的作用。[6]所以我們要充分利用和把握高?；驒?quán)威媒體等官微這個(gè)弱關(guān)系意見領(lǐng)袖，做好學(xué)生的思想教育工作。

2、注重微信公眾輿論的重要性

一是關(guān)注微信輿論反向引導(dǎo)的重要性。在微信碎片化的信息和語言中，如公眾的朋友圈或評論等，要善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)其中可能出現(xiàn)或存在的問題，增強(qiáng)輿論引導(dǎo)的前瞻性和預(yù)見性，提高價(jià)值觀引導(dǎo)的有效性和實(shí)時(shí)性。二是注重微信平臺的互動(dòng)功能。針對高?；蛑髁髅襟w等官微，在實(shí)現(xiàn)信息或價(jià)值觀傳遞的同時(shí)，要注重在互動(dòng)中進(jìn)行交流，在交流中答疑解惑。在這個(gè)信息化時(shí)代，單向地一味灌輸觀點(diǎn)，只會(huì)讓公眾感到反感。只有真正了解實(shí)際情況并做出令人信服的分析和解釋，公眾才能接受并歡迎，最終才能對公眾起到正面價(jià)值觀引導(dǎo)。

3、微信公眾號人格化管理

當(dāng)前，微信公眾號的“開荒時(shí)代”已然結(jié)束。它正朝個(gè)性化垂直運(yùn)營的方向發(fā)展。其中以“人格化”的運(yùn)營思路進(jìn)行關(guān)系營銷正逐漸為越來越多的企業(yè)公眾平臺所采用。[7]在傳播主流社會(huì)價(jià)值觀時(shí)候，可以多以人格化的事件進(jìn)行無形中的宣傳，而非抽象的理論知識。

讓公眾號人格化，給運(yùn)營的公眾號賦予這樣的人格特征并長期堅(jiān)持自己的寫作風(fēng)格，粉絲就會(huì)把這個(gè)公眾號當(dāng)成一個(gè)有血有肉的有性格有觀點(diǎn)的人去關(guān)注，久而久也會(huì)產(chǎn)生很親切的感性，進(jìn)而增強(qiáng)用戶粘度，[8]可以更好實(shí)現(xiàn)通過微信進(jìn)行思想政治教育。

【參考文獻(xiàn)】

[1] 李華瓊.微信時(shí)代大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新芻議[J].學(xué)校黨建與思想教育，2013（5）63-65.

[2] 劉健萍.加強(qiáng)微信在高校思想政治教育中的作用[J].黑龍江高教，2014（7）138-140.

[3] 拓春曄.微信環(huán)境下高校思想政治教育創(chuàng)新策略探析[J].高教學(xué)刊，2017（9）171-173.

[4] 朱尖.微信時(shí)代輿論引導(dǎo)與輿論管理[J].西部廣播電視，2014（10）9-13.

[5] 陳雪奇，劉敏.微信場域中的意見領(lǐng)袖[J].當(dāng)代傳播，2015（3）93-95.

[6] Granovetter.The Strength of Weak Ties.The American Journal of Soci-ology，1973（6）1360-1380.

[7] 黃橙.企業(yè)微信公眾平臺“人格化”運(yùn)營思路研究——以“夕又米”微信公眾號為例[J].新聞研究導(dǎo)刊，2016.7（11）.

[8] 杜娟.校園微信公眾號增強(qiáng)大學(xué)生受眾粘性的對策研究[D].遼寧：遼寧大學(xué)，2016.33.

【作者簡介】

黃慶花（1988-）女，碩士，南京郵電大學(xué)理學(xué)院輔導(dǎo)員，研究方向：思想政治教育.

高 翔（1977-）男，碩士，南京郵電大學(xué)理學(xué)院黨委副書記兼副院長.