小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建對(duì)策

王水英

[摘要]文章結(jié)合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)際情況，在文中先分析了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀，之后提出相應(yīng)的解決對(duì)策，以期促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建。

[關(guān)鍵詞]小學(xué)數(shù)學(xué) 高效課堂 構(gòu)建對(duì)策

新課改背景下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，要更加的靈活開放，實(shí)現(xiàn)教學(xué)多元化。傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)無法滿足當(dāng)前發(fā)展要求，如何構(gòu)建小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂成為新課改探索的重點(diǎn)問題。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析

（一）教師對(duì)備課重視不足

備課是確保課堂教學(xué)活動(dòng)順利開展的關(guān)鍵，但是在當(dāng)前小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中仍有部分教師對(duì)備課重視不足，存在備課不到位的現(xiàn)象，這便無法滿足課堂教學(xué)需求，進(jìn)而直接導(dǎo)致課堂教學(xué)效率下降。主要表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：第一，對(duì)學(xué)生實(shí)際情況了解不足。教師在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和編寫過程中，沒有結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，備課盲目，這樣的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際情況脫節(jié)，無法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，更不利于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。第二，數(shù)學(xué)教學(xué)研究不夠透徹，個(gè)別教師備課走形式，按照程序完成，而并沒有深入的研究教學(xué)內(nèi)容，這樣是行不通的，找不準(zhǔn)教學(xué)難點(diǎn)和重點(diǎn)內(nèi)容，課堂教學(xué)活動(dòng)照本宣科，嚴(yán)重影響了學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。

（二）學(xué)生學(xué)習(xí)熱情不高

數(shù)學(xué)學(xué)科在隨著年級(jí)的增高難度也在逐漸增大，很多學(xué)生也由于數(shù)學(xué)難度越來越大而對(duì)該學(xué)科失去學(xué)習(xí)興趣，加上教師教學(xué)方法的不恰當(dāng)，課堂學(xué)習(xí)氛圍非常沉悶，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性和興趣逐漸降低，進(jìn)而便影響到課堂教學(xué)效率。此外，教師在教學(xué)中采用的教學(xué)方法缺乏靈活性，這使得課堂氛圍始終不好，學(xué)生們也提出起學(xué)習(xí)興趣和熱情。個(gè)別教師仍然采用傳統(tǒng)教學(xué)方式，課堂教學(xué)模式過于單一，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣始終不高。

（三）注重理論知識(shí)教授

很多教師在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，將教學(xué)重點(diǎn)全部放在理論知識(shí)的教授，對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而忽視了學(xué)生在接受過程中的情感體驗(yàn)，以及教學(xué)方法的準(zhǔn)確性。這使得學(xué)生學(xué)習(xí)效率不高，如教師在數(shù)學(xué)公式推導(dǎo)時(shí)，推導(dǎo)過程簡(jiǎn)單講解，之后要求學(xué)生死記硬背，這種方法忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，非常不利于小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升。

（四）教學(xué)脫離生活

由于教師在備課階段便忽視了教材與生活的聯(lián)系，這直接導(dǎo)致數(shù)學(xué)教學(xué)脫離生活，學(xué)生學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)只是理論性的，在生活中遇到實(shí)際問題時(shí)還是不知道怎么解決，這樣不利于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際運(yùn)用能力。這樣的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂沒有從實(shí)際出發(fā)，不僅課堂教學(xué)活動(dòng)缺少活力，更無發(fā)提高課堂將教學(xué)效率。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂構(gòu)建對(duì)策

（一）提高教師備課有效性

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際情況，制定教學(xué)計(jì)劃，從而做好課前備課工作。在教學(xué)目標(biāo)制定時(shí)，教師要掌握學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)際水平，針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生，要使其在熟練掌握的基礎(chǔ)上，可以運(yùn)用多種計(jì)算方法，并從中選擇適合自己的方法。針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)一般的學(xué)生，要求可以運(yùn)用多種計(jì)算方法。而對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，要使其通過數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)掌握計(jì)算方法。在全面了解學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上進(jìn)行備課，找出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)知識(shí)，使知識(shí)體系更加完善，這樣更利于高效課堂的構(gòu)建。教師在備課過程中要深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)需求和教學(xué)目標(biāo)，從更深層次上設(shè)計(jì)教學(xué)過程，靈活運(yùn)用教材內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)手段，注重學(xué)生創(chuàng)新思維和數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，真正實(shí)現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

（二）提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情

在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，教師要不斷的優(yōu)化教學(xué)過程，提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。新課改提倡小學(xué)數(shù)學(xué)要建立平等和諧的師生關(guān)心，加強(qiáng)教學(xué)中師生溝通和交流，建立良好的師生關(guān)系。在實(shí)踐教學(xué)中教師可以通過幽默的語言和靈活的肢體動(dòng)作活躍課堂氛圍，幽默的語言能夠?yàn)閷W(xué)生們創(chuàng)建一個(gè)愉快的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生積極參與其中，進(jìn)而提升小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效果。小學(xué)數(shù)學(xué)教師要通過有效的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和積極性，使課堂氛圍更活躍。例如在學(xué)習(xí)公頃和平方千米內(nèi)容時(shí)，筆者先提出問題大家知道我們的教室有多大嗎？學(xué)生們思考后都不清楚，這時(shí)可以給學(xué)生們教室的長寬，要求學(xué)生們先計(jì)算教室面積。那么老師再問我們可以計(jì)算人民公園的面積有多大嗎？可不可以運(yùn)用平方米進(jìn)行計(jì)算，學(xué)生們的意見不統(tǒng)一，有的認(rèn)為可以還有的認(rèn)為不可以，這時(shí)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣被充分激發(fā)，這時(shí)引入本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)生帶著強(qiáng)烈的求知欲進(jìn)入到學(xué)習(xí)中，有效提高了教學(xué)效率，同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了高效數(shù)學(xué)課堂。

（三）創(chuàng)新教學(xué)方式

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)不能只注重理論知識(shí)的教授，還要注重學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，這就要求教師要不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式，實(shí)現(xiàn)高效課堂。我們可以采取多媒體教學(xué)方法開展教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)圖形變換內(nèi)容時(shí)，筆者運(yùn)用多媒體課件制作了生動(dòng)的軸對(duì)稱圖形對(duì)折，學(xué)生們?cè)谟^察的過程中更好的理解和掌握了軸對(duì)稱的含義，筆者還運(yùn)用多媒體為學(xué)生們展示了天安門軸對(duì)稱圖形，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，也使學(xué)生主動(dòng)的參與的教學(xué)中，提高了課堂教學(xué)有效性。

（四）教學(xué)與生活緊密結(jié)合

小學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的日常生活是緊密相關(guān)的，在實(shí)踐教學(xué)中教師要將教學(xué)內(nèi)容與生活緊密結(jié)合，使學(xué)生在生活中認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)而愛上數(shù)學(xué)，提高學(xué)生的解決問題能力和實(shí)踐能力。例如在學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，可以以調(diào)查學(xué)生們喜歡的課程、班級(jí)閱讀情況等為主題開展活動(dòng)，使學(xué)生在活動(dòng)中鞏固新學(xué)知識(shí)點(diǎn)，將課上學(xué)習(xí)的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)的重要性，進(jìn)而促進(jìn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建。

三、總結(jié)

綜上所述，小學(xué)數(shù)學(xué)教師要完全按照新課改標(biāo)準(zhǔn)，從實(shí)際出發(fā)結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，開展教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)建高效數(shù)學(xué)課堂。做好課前備課，提高教學(xué)有效性，創(chuàng)新教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性，有效將數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用能力，進(jìn)而提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效性。