立足傳統(tǒng)開拓創(chuàng)新

王輝

摘 要：隨著社會的發(fā)展和人們生活觀念的變化，高職院校藝術(shù)類專業(yè)為經(jīng)濟服務(wù)的特色使其具有了保護和傳承民間藝術(shù)的責(zé)任和義務(wù)。本文探討了高職院校傳承民間美術(shù)的必要性、思路和方法，以期利用民間美術(shù)資源更好地在高職院校實施美術(shù)教育。

關(guān)鍵詞：高職院校 民間美術(shù) 傳承與發(fā)展

中國民間美術(shù)是由勞動人民創(chuàng)造的，是為豐富、美化勞動人民生活而出現(xiàn)的。中國民間美術(shù)有著悠久的歷史，是中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。中國民間美術(shù)博大精深、燦爛多元，是許多藝術(shù)形式的源泉。新石器時代的彩陶，秦漢時期的陶俑、畫像石和畫像磚都具有鮮明的民間美術(shù)的特點。魏晉之后，文人士大夫之風(fēng)盛行，他們的藝術(shù)作品也開始在畫壇上占據(jù)主導(dǎo)地位，民間美術(shù)在這之后也是遍地開花，大量的壁畫、版畫也都出自民間藝人之手，而在普通大眾中流行的風(fēng)箏、年畫、刺繡、剪紙等也都出自民間藝人之手，給人們的生活帶來了美的享受。

英國藝術(shù)家威廉·莫里斯在《裝飾藝術(shù)》中說：“民間藝術(shù)是和人民生活緊密聯(lián)系的藝術(shù)，是所有藝術(shù)的綜合，它反映了人類偉大的思想，是珍貴的人民大眾藝術(shù)。民間藝術(shù)具有很高的藝術(shù)價值，它是建立在所有藝術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)之上的藝術(shù)，反映了人民的生活、思想和愿望，具有樸素的、自然的藝術(shù)風(fēng)格?！敝袊耖g美術(shù)裝飾、裝點了普通大眾的生活，表達了勞動人民對美好生活的向往，以及對美的事物的追求。我國的民間美術(shù)品類廣博而豐富，有剪紙、年畫、玩具、刺繡和雕塑等。它們得以世代相傳，成為中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分。

一、高職院校保護和傳承民間美術(shù)的必要性

隨著我國改革開放和經(jīng)濟的高速發(fā)展，人們的生活方式發(fā)生了很大的變化，民間美術(shù)賴以存在的小農(nóng)經(jīng)濟逐漸被機器大生產(chǎn)所取代，傳統(tǒng)的手工制作被一體化、機械化所取代，許多民間藝人和藝術(shù)技藝也漸漸地淡出了人們的視線。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，人們不再喜歡傳統(tǒng)的東西了，年輕人開始追求時尚，生活也有了更多的選擇。科技的發(fā)展帶來了生活的變化，傳統(tǒng)的手工藝人為了生存大都改行，許多世世代代相傳的民間技藝也因時代的發(fā)展而失去了生存的土壤。

文化部原部長孫家正說過：“民族民間文化是我們的根，是文化發(fā)展的源泉。這是我們的母親文化，我們不能忘了‘回家的路。因為人的情感需要它，人的心理需要它，我們走向未來需要它?！蔽覈拿耖g美術(shù)不僅是傳統(tǒng)藝術(shù)的重要組成部分，還是珍貴的藝術(shù)遺產(chǎn)。中國民間美術(shù)是億萬勞動群眾創(chuàng)造的藝術(shù)，其文化內(nèi)涵和藝術(shù)形態(tài)代表著民族文化群體的美學(xué)觀、感情氣質(zhì)和中華民族精神。在當(dāng)今社會，人們必須重新認識中國民間美術(shù)，傳承和保護民間美術(shù)勢在必行。

在學(xué)校教育中，美術(shù)教育被劃分為很多層次和種類，而民間美術(shù)也只占美術(shù)教育的很小一部分。教師在教學(xué)中，大多以播放幻燈片的形式一帶而過。有些學(xué)校專門配備的民間美術(shù)功能教室，往往長時間閑置不用，學(xué)生根本就沒有近距離接觸民間美術(shù)，毋庸置疑，民間美術(shù)的發(fā)展已到了岌岌可危的地步。

隨著社會的發(fā)展和人們生活觀念的變化，高職院校藝術(shù)類專業(yè)為經(jīng)濟服務(wù)的特色使其具有了保護和傳承民間藝術(shù)的責(zé)任和義務(wù)。高職院校的學(xué)生是文化的學(xué)習(xí)者，也是文化藝術(shù)的傳承者，對他們進行傳統(tǒng)文化的教育是時代賦予高職院校的使命。高職教育作為民間美術(shù)資源的一種重要傳承方式，是教育的傳承性與非物質(zhì)文化本土性的完美結(jié)合，如何在高職院校美術(shù)專業(yè)傳承和保護民間美術(shù)已成為高職院校美術(shù)教育的重要課題。

二、高職院校美術(shù)專業(yè)傳承和保護民間美術(shù)的思路和方法

1.加強理論研究，設(shè)立具有地方特色的民間美術(shù)課程

高職院校設(shè)立的民間美術(shù)課程要與當(dāng)?shù)孛褡逦幕嘟Y(jié)合。例如，濟寧市嘉祥縣的石雕和畫像石、畫像磚，曲阜的木雕，汶上的魯錦，金鄉(xiāng)的面塑，這些民間藝術(shù)都可以在高職院校美術(shù)專業(yè)中以課程的形式進行學(xué)習(xí)和探討。高職院校可在美術(shù)專業(yè)常規(guī)課教學(xué)中滲透民間美術(shù)的藝術(shù)特色。例如在圖案課中，教師可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，引導(dǎo)學(xué)生用民間美術(shù)的元素進行創(chuàng)作。通過這樣的教學(xué)，不僅能提高學(xué)生的專業(yè)能力，還會增強學(xué)生的民族自豪感，激發(fā)學(xué)生對中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛，從而促進學(xué)生將中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

2.開展豐富多彩的民間美術(shù)創(chuàng)意大賽

教師借助學(xué)校平臺，舉辦民間美術(shù)工藝品展覽，讓學(xué)生近距離接觸民間藝術(shù)。學(xué)生通過觀看展覽，提高對民間美術(shù)的認識和感受。學(xué)校還可以定期舉辦民間工藝品設(shè)計大賽，讓學(xué)生參與到民間美術(shù)的創(chuàng)作中，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。筆者所在學(xué)校的學(xué)生，大部分來自濟寧周邊各個縣市區(qū)，學(xué)?？梢远ㄆ谂e辦海報設(shè)計比賽，推廣本地有特色的民族文化、民間藝術(shù)，這樣，不僅提高了學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，而且培養(yǎng)了學(xué)生的民族自豪感，又宣傳了本地區(qū)民族特色文化。

3.開設(shè)民間美術(shù)大師工作室

以名師促教學(xué)，充分發(fā)揮名師的引領(lǐng)作用，帶動美術(shù)專業(yè)教師積極探索，走專業(yè)化發(fā)展之路，優(yōu)化教師隊伍。學(xué)校應(yīng)鼓勵教師定期走出去，學(xué)習(xí)兄弟院校的先進教學(xué)理念和教學(xué)方法。學(xué)校還要堅持引進來，把民間藝術(shù)大師引入課堂，高職院校教師講授理論，民間美術(shù)大師承擔(dān)實踐教學(xué)。這樣理論結(jié)合實踐，就形成了一支高素質(zhì)的結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，同時，教師們可在交流中互相學(xué)習(xí)、共同進步。

4.建設(shè)民間美術(shù)實訓(xùn)基地

筆者學(xué)校實際開設(shè)了民間美術(shù)實訓(xùn)基地，建立了“民間陶藝工作室”“民間版畫工作室”“民間木雕工作室”“民間刺繡工作室”等，學(xué)生定期去實訓(xùn)基地動手實踐，在親身創(chuàng)作中感受民間美術(shù)的深刻意境和魅力。這樣既提高了學(xué)生的理論水平，又提高了學(xué)生的動手操作能力。筆者學(xué)校民間美術(shù)實訓(xùn)基地的建設(shè)，為適應(yīng)學(xué)科發(fā)展需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實、知識面寬、具有創(chuàng)新能力的人才起到了推動作用。同時，學(xué)校開發(fā)出符合本地特色的民間美術(shù)，讓民間美術(shù)獲得了新的發(fā)展。

5.開展多樣性的交流活動

為了更好地讓學(xué)生了解民間美術(shù)、學(xué)習(xí)民間美術(shù)，讓學(xué)生深入調(diào)查研究是必要的，學(xué)生在調(diào)查研究中收集的第一手資料，是最直接、最真實的。學(xué)生虛心向當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)的傳承人或民間藝人學(xué)習(xí)，從而找到創(chuàng)作的源泉，只有這樣，學(xué)生創(chuàng)作的藝術(shù)作品才是最淳樸的、最能引起共鳴的。學(xué)生還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)資源，收集民間美術(shù)資料、建立民間美術(shù)資源庫、開辦民間美術(shù)網(wǎng)站，讓更多的人了解民間美術(shù)。

綜上所述，民間美術(shù)是我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，經(jīng)過幾千年的文化積淀，形成了豐富多彩的民間藝術(shù)形式，是中華民族世代相傳的文化財富，也是維系民族關(guān)系的紐帶。把民間美術(shù)融入高職院校美術(shù)教學(xué)中，具有深遠的歷史意義、現(xiàn)實意義和教育意義。民間美術(shù)與時代同行，在傳承中發(fā)展，必將創(chuàng)造出更具中國特色的民間美術(shù)形式。

參考文獻：

[1]楊學(xué)芹.民間美術(shù)概論[M].北京：工藝美術(shù)出版社，1990.

[2]李重陽.淺談地方大學(xué)在非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護傳承中的地位和作用[J].教科文匯，2009（5）.

（作者單位：濟寧市技師學(xué)院）