中職學(xué)前教育音樂專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)實訓(xùn)教學(xué)探討

范清鎖

實訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)前教育音樂專業(yè)教學(xué)體系的核心內(nèi)容，同時也是對學(xué)生進行實踐能力和藝術(shù)素質(zhì)訓(xùn)練的堅實平臺。通過大力推進實訓(xùn)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)策略，能夠進一步促進中職人才培養(yǎng)創(chuàng)新模式的建立，培養(yǎng)更多雙師型幼兒音樂教育人才。

一、中職學(xué)前教育音樂專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)實訓(xùn)教學(xué)存在的問題

當(dāng)前中職學(xué)前教育音樂專業(yè)素養(yǎng)的實訓(xùn)教學(xué)普遍存在著流于形式，重理論輕實踐，畢業(yè)生專業(yè)理論素養(yǎng)高，綜合實踐能力弱等弊端，諸如此類的問題直接影響到學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，讓學(xué)生無法適應(yīng)社會以及崗位的需要。雖然在這其中會少量穿插實訓(xùn)教學(xué)項目，但是相對于學(xué)生實踐能力培養(yǎng)需求來說還是遠遠不足的，影響到學(xué)生主體價值的發(fā)揮。受此影響，中職學(xué)前教育音樂專業(yè)素養(yǎng)實訓(xùn)需要與理論教學(xué)整合起來，并側(cè)重于理論指導(dǎo)下的實踐。

二、中職學(xué)前教育音樂專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)實訓(xùn)教學(xué)存在問題的原因

通過對以上問題的分析，可以清楚地看到當(dāng)前中職學(xué)前教育音樂專業(yè)素養(yǎng)實訓(xùn)教育安排還存在著諸多不足，需要從實際出發(fā)進行教育改革，從而更好地滿足學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展的要求。要想提出問題的解決方案，應(yīng)該從找到問題發(fā)生的原因著手，以上問題發(fā)生的原因主要有以下幾個方面：第一，教師方面。教師往往對實訓(xùn)教學(xué)不夠重視，沒有將實踐人才培養(yǎng)作為教學(xué)的根本出發(fā)點和立足點，進而影響到了實踐教學(xué)策略的合理應(yīng)用，造成了教學(xué)質(zhì)量不佳的問題。第二，學(xué)生方面。學(xué)生缺乏積極參與實訓(xùn)教學(xué)實踐的主動性和積極性，甚至對實踐學(xué)習(xí)存在抵觸心理，這樣就無法發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和主體作用，影響到學(xué)生實踐學(xué)習(xí)質(zhì)量，也制約了學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)與實踐能力的提升。第三，中職學(xué)校軟硬件方面。實訓(xùn)教學(xué)的開展必須以良好的軟硬件條件作為根本保障，其中軟件包括實訓(xùn)教學(xué)的規(guī)章制度以及良好的實訓(xùn)條件，而硬件則指的是滿足音樂實訓(xùn)教學(xué)的場所和相應(yīng)設(shè)備。

三、中職學(xué)前教育音樂專業(yè)學(xué)生素養(yǎng)實訓(xùn)教學(xué)存在問題的應(yīng)對策略

1.創(chuàng)新實訓(xùn)教育模式

教師在教育實踐當(dāng)中要樹立創(chuàng)新觀念，積極拓寬以及廣泛應(yīng)用多樣化的實訓(xùn)模式。第一，專業(yè)認(rèn)知實訓(xùn)。教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到幼兒園參觀，與學(xué)長學(xué)姐們進行積極交流，讓學(xué)生通過觀摩深化對未來職業(yè)與工作的了解，掌握崗位需求，提升專業(yè)方面的感性認(rèn)知。第二，專業(yè)技能實訓(xùn)。教師可以將課內(nèi)和課外實踐整合起來，在多元化實踐活動當(dāng)中促進學(xué)生專業(yè)實踐能力的發(fā)展。第三，開展幼兒園見習(xí)活動，為學(xué)生提供實踐鍛煉機會，增強學(xué)生適應(yīng)社會與崗位的能力。第四，微格教學(xué)實訓(xùn)。利用微格教學(xué)進行有效的模擬實訓(xùn)教學(xué)，促進教學(xué)反饋與教學(xué)策略調(diào)整。

2.引導(dǎo)學(xué)生主動投入

學(xué)生的主動參與是優(yōu)化中職學(xué)前教育音樂專業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)教學(xué)項目的重要推動力，而要想引導(dǎo)學(xué)生主動參與，必須做到：第一，提高學(xué)生對實訓(xùn)學(xué)習(xí)的認(rèn)識，采用多元化的教學(xué)指導(dǎo)方法，提高學(xué)生實訓(xùn)學(xué)習(xí)興趣，強化學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。第二，加強與學(xué)生的溝通互動，保障實訓(xùn)教學(xué)項目與學(xué)生發(fā)展實際相適應(yīng)，營建和諧師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。第三，采用小組合作的方式推進實訓(xùn)項目實施，鍛煉學(xué)生自主實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生主動投入。

3.完善學(xué)校軟硬件條件

中職學(xué)校要做到軟件條件和硬件條件兩手抓，為學(xué)前教育音樂專業(yè)素養(yǎng)實訓(xùn)項目的順利展開提供良好的條件保障。一方面，在軟件建設(shè)方面，學(xué)校方面應(yīng)建立專門的規(guī)章制度來推進實訓(xùn)教學(xué)的開展，并且讓各項實訓(xùn)活動的展開擁有強有力的制度支持，嚴(yán)格規(guī)范實訓(xùn)體系當(dāng)中的各種教學(xué)活動，保障教學(xué)質(zhì)量。同時要注重為學(xué)生開放課內(nèi)外實訓(xùn)的空間，讓學(xué)生在良好的實訓(xùn)條件之下，進行實踐學(xué)習(xí)。另一方面，在硬件建設(shè)方面，學(xué)校要積極推進音樂專業(yè)素養(yǎng)實訓(xùn)基地建設(shè)，從課程安排的層面出發(fā)建立藝術(shù)教室，并配備專門的實訓(xùn)設(shè)備。

總而言之，實訓(xùn)教學(xué)是中職學(xué)前教育音樂專業(yè)素養(yǎng)培育的重要途徑，是創(chuàng)新中職教學(xué)，培養(yǎng)實踐應(yīng)用型人才的根本保障。為了確保實訓(xùn)項目的順利開展，必須立足實際，認(rèn)真分析當(dāng)前實訓(xùn)教學(xué)中存在的問題，探究問題產(chǎn)生的根源，并積極提出解決策略，努力構(gòu)建完善健全的實訓(xùn)體系。

（作者單位：山東省泰安市理工中等專業(yè)學(xué)校）